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数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括。知觉动作思维是小学生的认知特点，让学生在实际操作活动中体验、感悟、理解数学知识是小学数学学习的重要方式。因此，教师要重视学生的动手操作活动，让学生在操作中感知，在活动中理解，体验内在的数学思想与方法。
注重动手操作渗透数形结合思想--《11减几》教学实践与思考
【摘 要】
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数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括。知觉动作思维是小学生的认知特点，让学生在实际操作活动中体验、感悟、理解数学
【机 构】
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河北省唐山市玉田县实验小学 河北玉田 064100
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2015年22期
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