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摘要：在当前义务教育发展的过程中，初中教育更受我们的重视。它是衔接小学和高中的重要阶段，在一定程度上促使学生的学习进一步的开展。随着义务教育的不断优化和推进，提升当前初中学校管理成为该阶段的重中之重，需要学校管理者和教师能共同努力。所以，本文就针对当前初中管理现状进行分析，从思想、团队和制度三个方面进行思考，进一步强化管理，进而使学校的发展越来越好。
关键词：管理;理念;活力
目前，科教兴国是我国重要的发展战略之一，教育部门根据当前学校的发展现状进行一定的探究分析，最终制定了九年义务教育政策，使教学资源以及教学环境更加顺应学生的发展，为学生的教育提供更多地支持。在强化学校管理上，需要校管理者以及教师都能够重视起来，认识到教学质量对整体初中教学的意义，找到最佳优化策略。
1加强“以人为本”与个性化的管理理念
1.1坚持“以人为本”的教学管理理念，切实考虑学生的学习需求
在教育活动的开展过程中，主要还是以教育学生为主，其核心还是学生。所以，在开展初中学校管理时，就需要重视“以人为本”的理念，该管理理念主要就是教师和校管理者都要重视每一位学生，认识到学生和学生、学生和老师之间友好关系的重要性。在教育活动期间，学生主要是学习知识的，教师的教学重点也是帮助学生规范自己的行为、提升文化素养以及推动心理发展。所以，要想更好的提升教学水准，就需要从以下几点来优化管理。首先，每个学生都有自己的思想，也有自己学习知识的方式，作为教师和校管理者，就需要尊重和爱戴每一位学生，积极与学生进行交流，了解学生的想法以及他们在学习过程中的需求，这样才能更好地促进学生后续的发展。其次，重视“以人为本”管理理念的应用。这就要求管理者更高改变当前固有的教学模式，将课堂交给学生，使学生能充分了解每节课学习的重点，这样才能够进一步引导学生学习，推动课堂教学进程。
1.2加强学生个性化的管理服务理念
目前，个性化管理理念越来越受很多领域的重视。在教育领域上，学校受到企业经营过程中该理念的影响，认识到个性化发展能够有效地满足人们的需求，促使其可持续全面发展。所以，该理念逐渐走进校园，这种思维方式帮助学校更好的贴近学生，根据学生的实际发展状况进行教学目标已经教学大纲的优化，同时也能够结合当前学校的特色优势来进行管理强化。针对不同阶段、不同类型的学生，能够做到因材施教，设置适合他们的教学计划，进而提升学生对课堂知识的学习能力。
2激发教师创新教学活力，提升教师整体素质
在管理过程中，还需要重视团队建设。其中，最主要的就是教师队伍的建设。为了保证学生能够更好得接受教学知识，就需要校管理者能够重视教师的发展。要让教师明确学生在课堂教学中的角色是什么，更多地关注学生的心理发展，制定切实可行的管理方案，使整体管理更加符合当前教学的发展。在教师的优化方面，需要学校的相关人员能够逐渐引导教师进行自我提升，顺应当前新课标的改革，进一步优化和创新课堂，使整体教学师资力量大大提高。学校在这一方面也要发挥作用，可以聘请一些优秀教师或者专家进行知识宣讲或者组织相应的比赛，促使教师参与其中，更进一步优化管理。
3积极健全并完善学校管理制度，兼顾人性化保障
根据探究我们发现，制度在学校管理过程中是十分有力的管理方式，利用制度能进一步规范人们的行为，深化人们的思想。在初中管理过程中，就需要正视制度的健全和完善，这样才能够推动学校更进一步的发展。所以，校管理者需要针对当前学校的发展状况进行分析，找到适应自身学校发展的制度。同时，也需要确保这些制度是科学合理、人性化的，这样才能够使制度真正发挥作用。除此以外，在优化阶段，管理者也可以借鉴其他学校的优秀管理制度，但这个并不意味着我们全部都运用它们的制度内容，而是结合我校的情况进行优化和完善，选择适合自己的管理制度。并且在执行制度时，一定要重视起来，避免出现管理制度只是纸上谈兵的问题，切实将这些制度落实到位。还可以及时听取老师和学生们反馈的意见，如果提出的意见切实可行，那么校管理者也可以进行制度的适当修改和完善。
4結束语
总的来说，要想加强当前初中学校的管理，需要从以上三个部分进行优化，即理念、团队和制度。在规范当前学校管理时，还需要顺应当前新课标发展的要求，重视管理的重要性，为学生打造一个更为全面、科学的学习校园;在教师队伍的建设上，也要不断加强师资力量，重视教师的自身能力的提升，使教师不断的进行优化和创新。同时，在制度建设上，也要找到适合本校发展的制度，确保它规范、科学、合理、人性化，这样才能够让它真正发挥作用。
参考文献
[1]潘建东.强化初中学校管理工作，促进学校发展[J].学园，2013（15）.
[2]李如志.强化初中学校管理工作，促进学校的发展[J].新课程（教师版），2010（7）
[3]叶荣辉.强化初中学校管理工作，促进学校的发展[J].都市家教（上半月刊），2013（6）
[4]刘远平.新时期促进初中学校内涵发展的管理策略探析[J].课程教育研究，2019（25）：253.
通榆县第二中学校
关键词：管理;理念;活力
目前，科教兴国是我国重要的发展战略之一，教育部门根据当前学校的发展现状进行一定的探究分析，最终制定了九年义务教育政策，使教学资源以及教学环境更加顺应学生的发展，为学生的教育提供更多地支持。在强化学校管理上，需要校管理者以及教师都能够重视起来，认识到教学质量对整体初中教学的意义，找到最佳优化策略。
1加强“以人为本”与个性化的管理理念
1.1坚持“以人为本”的教学管理理念，切实考虑学生的学习需求
在教育活动的开展过程中，主要还是以教育学生为主，其核心还是学生。所以，在开展初中学校管理时，就需要重视“以人为本”的理念，该管理理念主要就是教师和校管理者都要重视每一位学生，认识到学生和学生、学生和老师之间友好关系的重要性。在教育活动期间，学生主要是学习知识的，教师的教学重点也是帮助学生规范自己的行为、提升文化素养以及推动心理发展。所以，要想更好的提升教学水准，就需要从以下几点来优化管理。首先，每个学生都有自己的思想，也有自己学习知识的方式，作为教师和校管理者，就需要尊重和爱戴每一位学生，积极与学生进行交流，了解学生的想法以及他们在学习过程中的需求，这样才能更好地促进学生后续的发展。其次，重视“以人为本”管理理念的应用。这就要求管理者更高改变当前固有的教学模式，将课堂交给学生，使学生能充分了解每节课学习的重点，这样才能够进一步引导学生学习，推动课堂教学进程。
1.2加强学生个性化的管理服务理念
目前，个性化管理理念越来越受很多领域的重视。在教育领域上，学校受到企业经营过程中该理念的影响，认识到个性化发展能够有效地满足人们的需求，促使其可持续全面发展。所以，该理念逐渐走进校园，这种思维方式帮助学校更好的贴近学生，根据学生的实际发展状况进行教学目标已经教学大纲的优化，同时也能够结合当前学校的特色优势来进行管理强化。针对不同阶段、不同类型的学生，能够做到因材施教，设置适合他们的教学计划，进而提升学生对课堂知识的学习能力。
2激发教师创新教学活力，提升教师整体素质
在管理过程中，还需要重视团队建设。其中，最主要的就是教师队伍的建设。为了保证学生能够更好得接受教学知识，就需要校管理者能够重视教师的发展。要让教师明确学生在课堂教学中的角色是什么，更多地关注学生的心理发展，制定切实可行的管理方案，使整体管理更加符合当前教学的发展。在教师的优化方面，需要学校的相关人员能够逐渐引导教师进行自我提升，顺应当前新课标的改革，进一步优化和创新课堂，使整体教学师资力量大大提高。学校在这一方面也要发挥作用，可以聘请一些优秀教师或者专家进行知识宣讲或者组织相应的比赛，促使教师参与其中，更进一步优化管理。
3积极健全并完善学校管理制度，兼顾人性化保障
根据探究我们发现，制度在学校管理过程中是十分有力的管理方式，利用制度能进一步规范人们的行为，深化人们的思想。在初中管理过程中，就需要正视制度的健全和完善，这样才能够推动学校更进一步的发展。所以，校管理者需要针对当前学校的发展状况进行分析，找到适应自身学校发展的制度。同时，也需要确保这些制度是科学合理、人性化的，这样才能够使制度真正发挥作用。除此以外，在优化阶段，管理者也可以借鉴其他学校的优秀管理制度，但这个并不意味着我们全部都运用它们的制度内容，而是结合我校的情况进行优化和完善，选择适合自己的管理制度。并且在执行制度时，一定要重视起来，避免出现管理制度只是纸上谈兵的问题，切实将这些制度落实到位。还可以及时听取老师和学生们反馈的意见，如果提出的意见切实可行，那么校管理者也可以进行制度的适当修改和完善。
4結束语
总的来说，要想加强当前初中学校的管理，需要从以上三个部分进行优化，即理念、团队和制度。在规范当前学校管理时，还需要顺应当前新课标发展的要求，重视管理的重要性，为学生打造一个更为全面、科学的学习校园;在教师队伍的建设上，也要不断加强师资力量，重视教师的自身能力的提升，使教师不断的进行优化和创新。同时，在制度建设上，也要找到适合本校发展的制度，确保它规范、科学、合理、人性化，这样才能够让它真正发挥作用。
参考文献
[1]潘建东.强化初中学校管理工作，促进学校发展[J].学园，2013（15）.
[2]李如志.强化初中学校管理工作，促进学校的发展[J].新课程（教师版），2010（7）
[3]叶荣辉.强化初中学校管理工作，促进学校的发展[J].都市家教（上半月刊），2013（6）
[4]刘远平.新时期促进初中学校内涵发展的管理策略探析[J].课程教育研究，2019（25）：253.
通榆县第二中学校