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【摘 要】小学语文是学生们进入教学环境中最基础的语言类课程，是让学生们学会如何沟通如何交流的必要知识，而学习这门学科更主要的是培养和提高学生们的阅读能力。阅读能力的提高不仅有助于孩子更好的理解文章的知识，还有助于他们的大脑灵活性的提升，从小学语文中培养出良好的阅读能力对于他们将来的中学学习更是打下了关键的基础，但根据学生们心理行为学我们可以知道大多数孩子都不喜欢阅读，他们觉得阅读非常的乏味和枯燥，因此要想让学生们明白阅读中的乐趣，培养他们的阅读能力，我们就要用对的教育方式来进行教育，本文将讲述如何提高和培养学生们的阅读能力。
【关键词】阅读兴趣；阅读效率；教育方式
【中图分类号】G424.1 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）03-0221-01
阅读的教育在小学语文中占比是非常高的，只有阅读能力的提高，学生们才會爱上看书，主动看书，在书籍的海洋里面遨游，欣赏书中内容的“美景”。阅读能力的提高对学生们的写作能力和表达能力也有很大的帮助，只有阅读理解的提高，才能让学生们有更好的语文水平来进行他们的写作，只有理解了语言的含义，才能更好的表达。
一、促进学生们的阅读兴趣
随着社会越来越重视小学语文这门课程，我们更应该优化我们的教学方法，来使学生们的阅读能力更上一层楼，只有让学生的阅读能力增强，他们才能好的从书本中了解知识，提高学生对文章的记忆能力，加强学生的语文意识。激发学生们的阅读兴趣能刺激学生们的神经意识，提高他们的阅读热情，从而更加有效的提升他们的阅读能力，因此浓厚的阅读兴趣是培养学生们阅读能力的前提，在良好的阅读兴趣条件下，同学们将提高阅读数量，提升阅读阅读水平。
1.有效的积累。
激发阅读兴趣的第一步就是要了解文章中作者想要表达的情感和作者想要表述的意义，单纯的看字面意思是很难让学生们体会到其中的感情的，需要在我们教师的讲解和帮助下，引导学生们以作者的角度看文章，这样不仅能让孩子更好的看懂文章的内涵，更能让学生们从阅读的过程中积累更多的词组和含义，领会这些词组所表达的意思。在不知不觉中，随着学生们词汇量的积累，将会有质的飞跃，当学生想要表达某些情感的话语时，他们就会很快的利用他们学过的词汇来表达。因此在教育过程中，老师应该在上课时帮学生们解决阅读上的问题，并让他们记下一些他们感兴趣的词组，理解了词组的意思，才能更好的理解句子的意思，从而提高学生们的阅读能力。
2.丰富的实践活动。
课堂不应该只是没有吸引力的理论课，更应该让学生们自己实践，自己领悟的课程，单单是课内中的书本知识是远远不够的，老师们应该更注重学生们阅读课外的书籍，并且举办一些有关于阅读的小竞赛或者小活动，例如讲故事大赛和朗读比赛以及一些知识问答之类的比赛，让学生们在课外看到的书的内容分享到课内，更有助于孩子对课外的书籍产生兴趣，这样学生们就会增加阅读量，阅读量增加有助于阅读能力的提高，朗读比赛有助培养学生们的语感，在这些比赛中设置一些小奖励更能推动学生们的阅读动力。
二、提高阅读效率
有一些学生非常热爱读书，却一直无法读深，一直都只领悟书的表面知识，即使他们的阅读量巨大也无法有较高的阅读能力，这就是阅读效率低所导致的，因此老师的工中最为重要的一项就是如何培养学生的读书效率，让学生们掌高效的阅读方法，明白文章中的深刻含义。
1.使用不同的读书方法。
不同的书有不同的载体量，一些书有大量的描述文字，虽然主线内容不多，但是描述的东西多，阅读这一类书籍时应该指导学生们使用略读的阅读方法，像文言文和一些短文诗句，这类型的文章一个字就可能包含许多含义，要一字一字的精读，而对于一些娱乐类文章，应该建议大家进行浏览式的阅读方式，这样对不同书本类型采用不同阅读方式，不仅节省了学生们的阅读时间，还高效的提升了学生们的阅读能力。
2.重视阅读指导。
在课堂内老师要充分利用课堂上的时间指导孩子进行阅读，对学生的阅读进行延伸和发展。荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”指导学生们在课堂上做读书笔记是必不可少的事情，要教会孩子如何利用他人的美句来仿照，写出自己的句子。上课前五分钟可以给学生们安排课文阅读，安排一些课文背诵，给学生们在每星期课后推荐有用的书籍，帮助学生们合理安排课内与课外的时间，这样才能充分利用好上课的时间和学生们课余时间，从而使阅读能力提升。
总结
在当今人才市场竞争激烈的情况下，我们应该从小就要重视他们的教育培养，身为老师的我们，对他们进行语文教育，应着重培养他们的阅读理解能力，提高他们对知识理解的基础能力，良好的阅读能力才能有良好的阅读思想，激发学生们的阅读兴趣和提高学生们的阅读效率是开发深度阅读能力必不可少的条件，老师们要在课内加强学生们的阅读能力，在课外延伸学生们的阅读能力，课内与课外的结合，重视学生们阅读指导，使学生们会读书读好书，才能培养出优秀的学生。
参考文献
[1]石仁.《小学生语文教练学期刊》；学术期刊《阅读能力》，2016年15期.
[2]张海燕.《浅谈阅读兴趣的重要性》；学术期刊《校园语文》，2012年第5期.
[3]黄苏萍.《浅谈小学语文阅读教学的有效策略》；学术期刊《教育研究与实践》，2010年第10期.
【关键词】阅读兴趣；阅读效率；教育方式
【中图分类号】G424.1 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）03-0221-01
阅读的教育在小学语文中占比是非常高的，只有阅读能力的提高，学生们才會爱上看书，主动看书，在书籍的海洋里面遨游，欣赏书中内容的“美景”。阅读能力的提高对学生们的写作能力和表达能力也有很大的帮助，只有阅读理解的提高，才能让学生们有更好的语文水平来进行他们的写作，只有理解了语言的含义，才能更好的表达。
一、促进学生们的阅读兴趣
随着社会越来越重视小学语文这门课程，我们更应该优化我们的教学方法，来使学生们的阅读能力更上一层楼，只有让学生的阅读能力增强，他们才能好的从书本中了解知识，提高学生对文章的记忆能力，加强学生的语文意识。激发学生们的阅读兴趣能刺激学生们的神经意识，提高他们的阅读热情，从而更加有效的提升他们的阅读能力，因此浓厚的阅读兴趣是培养学生们阅读能力的前提，在良好的阅读兴趣条件下，同学们将提高阅读数量，提升阅读阅读水平。
1.有效的积累。
激发阅读兴趣的第一步就是要了解文章中作者想要表达的情感和作者想要表述的意义，单纯的看字面意思是很难让学生们体会到其中的感情的，需要在我们教师的讲解和帮助下，引导学生们以作者的角度看文章，这样不仅能让孩子更好的看懂文章的内涵，更能让学生们从阅读的过程中积累更多的词组和含义，领会这些词组所表达的意思。在不知不觉中，随着学生们词汇量的积累，将会有质的飞跃，当学生想要表达某些情感的话语时，他们就会很快的利用他们学过的词汇来表达。因此在教育过程中，老师应该在上课时帮学生们解决阅读上的问题，并让他们记下一些他们感兴趣的词组，理解了词组的意思，才能更好的理解句子的意思，从而提高学生们的阅读能力。
2.丰富的实践活动。
课堂不应该只是没有吸引力的理论课，更应该让学生们自己实践，自己领悟的课程，单单是课内中的书本知识是远远不够的，老师们应该更注重学生们阅读课外的书籍，并且举办一些有关于阅读的小竞赛或者小活动，例如讲故事大赛和朗读比赛以及一些知识问答之类的比赛，让学生们在课外看到的书的内容分享到课内，更有助于孩子对课外的书籍产生兴趣，这样学生们就会增加阅读量，阅读量增加有助于阅读能力的提高，朗读比赛有助培养学生们的语感，在这些比赛中设置一些小奖励更能推动学生们的阅读动力。
二、提高阅读效率
有一些学生非常热爱读书，却一直无法读深，一直都只领悟书的表面知识，即使他们的阅读量巨大也无法有较高的阅读能力，这就是阅读效率低所导致的，因此老师的工中最为重要的一项就是如何培养学生的读书效率，让学生们掌高效的阅读方法，明白文章中的深刻含义。
1.使用不同的读书方法。
不同的书有不同的载体量，一些书有大量的描述文字，虽然主线内容不多，但是描述的东西多，阅读这一类书籍时应该指导学生们使用略读的阅读方法，像文言文和一些短文诗句，这类型的文章一个字就可能包含许多含义，要一字一字的精读，而对于一些娱乐类文章，应该建议大家进行浏览式的阅读方式，这样对不同书本类型采用不同阅读方式，不仅节省了学生们的阅读时间，还高效的提升了学生们的阅读能力。
2.重视阅读指导。
在课堂内老师要充分利用课堂上的时间指导孩子进行阅读，对学生的阅读进行延伸和发展。荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”指导学生们在课堂上做读书笔记是必不可少的事情，要教会孩子如何利用他人的美句来仿照，写出自己的句子。上课前五分钟可以给学生们安排课文阅读，安排一些课文背诵，给学生们在每星期课后推荐有用的书籍，帮助学生们合理安排课内与课外的时间，这样才能充分利用好上课的时间和学生们课余时间，从而使阅读能力提升。
总结
在当今人才市场竞争激烈的情况下，我们应该从小就要重视他们的教育培养，身为老师的我们，对他们进行语文教育，应着重培养他们的阅读理解能力，提高他们对知识理解的基础能力，良好的阅读能力才能有良好的阅读思想，激发学生们的阅读兴趣和提高学生们的阅读效率是开发深度阅读能力必不可少的条件，老师们要在课内加强学生们的阅读能力，在课外延伸学生们的阅读能力，课内与课外的结合，重视学生们阅读指导，使学生们会读书读好书，才能培养出优秀的学生。
参考文献
[1]石仁.《小学生语文教练学期刊》；学术期刊《阅读能力》，2016年15期.
[2]张海燕.《浅谈阅读兴趣的重要性》；学术期刊《校园语文》，2012年第5期.
[3]黄苏萍.《浅谈小学语文阅读教学的有效策略》；学术期刊《教育研究与实践》，2010年第10期.