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摘要：在新形势下，中等职业教育体系中的德育教学在中等职业学生的综合教育中发挥着重要作用。当前，为了在中等职业学生的德育工作中取得良好的成绩，中等职业德育教育教师需要充分认识新形式下的中等职业德育教育面临的挑战。只有这样，才能将我国的中等职业德育教育纳入教育体系中，并将其提升到一个全新的水平。
关键词：新形势;中职德育教育;对策
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-197
重视德育教学是中等职业教育的重要发展趋势，是新形势下的发展方向。近年来，随着中等职业教育德育改革的推进，中等职业学校德育工作已全面开展，并取得了一些成果。但是，随着时代和教育形势的变化，中等职业德育教育工作的背景、对象和特点发生了重大变化，中等职业德育教育工作也面临着许多挑战。
一、新形势下中等职业德育教育面临的挑战
1.师生重视德育教育不够
中等职业学校存在一个普遍现象：师生都认为学习专业知识是最重要的，而道德素质的提高则不重要。因此，中等职业学校非常重视职业课程的准备，注重提高学生的专业素质和适应社会就业的需要，但这在本质上减少了德育教育的空间。为了让学生在职业道路上走得更远，中等职业学校投入了更多精力来发展学生的技能和向学生传授知识，但在某种程度上却忽略了德育教育的重要性。如今，传统的中等职业学校教学思想已根深蒂固，德育教学通常在大班授课和集中授课中进行;没有互动的教学结构，很少有课外实践活动。德育教师只评估课堂任务是否完成，而不在意学生的思想，对社会德育的相关问题无法表达自己的见解，这阻碍了学生整体素养的发展。
2.忽略德育教学实践
许多中等职业学校实行德育教育时，讲教和无视实践的情况也比较严重，这使中等职业学生难以充分理解知识，并且难以实现应用所学知识的教学目标。应该注意的是，一个人的道德和美德教育必须既有“知识”又有“行动”，两者都是必要的。然而，谈到中等职业教育中德育的现状，并不是学生对德育理论缺乏足够的知识，主要是指德育实践的缺乏和自身知识与实践的脱轨。尽管学生都了解道德理论，但他们都生活在现实生活中，自私自利问题非常严重，通常这样做是为了他自己的利益，如果没有好处，就放弃。如此，道德认知和道德行为是不相称的。
3.课程内容欠更新 欠突出
当今社会迅速发展，全球化加速发展，中职生的思想观念和价值观日益多样化。但是，许多中等职业学校的德育教育活动始终以教师为导向，教师跟随课文，学生被动听课，非常重视教师注意“讲”德育，忽视“做”德育，这大大降低了学生的积极性。结果，在中等职业德育教育中，教师常常很难教书，学生厌倦了学习，这严重降低了德育教育的影响力，学生的道德素质没有得到明显提高。
二、新形势下中职德育教学采取的措施
1.加强网上德育教学
首先，德育教师应将其教学观念转变为在线德育教育。一方面，学校应与教育行政管理的有关部门合作，着重建立学校网络和加强校园网络的治理。学校应使用现代技术创建“防火墙”，以保护学生的身心健康，并从源头上防止学生遭受暴力和其他不健康内容的侵害。另一方面，教师通过日常学习来加强学生的在线道德学习，并规范学生的在线行为。教师有必要加强对学生的网络德育教育，发展学生在互联网上的自律性，使学生充分理解网络生活的主体性，并在网络虚拟世界中以共同的道德基础为指导。其次，中等职业学校应提高学生识别信息的能力，教导学生不要使用互联网危害他人，并学会避免不良信息侵害。教师应教给学生如何正确使用在线资源，不要从事在线游戏，不要盲目结识在线朋友，教给学生正确使用互联网进行学习，扩大学生的知识水平和提高他們的综合素养。
2.结合职业培训特点，完善德育体系
鉴于中等职业学校学生的素质和身心特点，中职学校的德育工作应注意促进学生的专业发展和养成良好的行为习惯。为此，教师不仅需要在整个教育过程中进行实践训练，还需要加强学生的思想德育教育，发展和提高学生的自我管理、自我教育、自我约束、自我服务和自卫技能，这就要求中等职业培训应建立完善的德育教育体系。该系统必须至少具有以下内容：一是适应当前学生文化课程的评估标准，二是能够满足学生就业标准，三是明确的学生评估标准。因此，完善评估体系将进一步提高中职生的整体素质和技能。
3.重视心理健康教育
为什么学生做与社会和学校秩序不符的事情与不健康的心理密切相关。学校应重视对学生的心理教育，并经常提供有益于学生心理健康的讲座或培训。负责教室教学的教师应该组织和进行心理健康课程，以便学生可以积极参与并了解心理健康的重要性。学生还可以在心理健康课程中观看教师提供的有关法律制度的视频，在实际案例中感动学生的心灵，让学生学习，培养学生健康的心理，并让学生朝着正确的方向发展。
4.创新性的德育方法
受传统教学方法的长期影响，无论是德育还是其他学科，无聊而保守的教学方法都会严重影响教学效果学习效率。根据文字进行的宣传是许多中等职业德育教育教师常用的教学方法，这种“从头开始”的教育会使学生感到疲劳。因此，所有德育教师应勇于突破传统观念，不断创新教学，以不断提高学生对德育的重视和兴趣。德育教师在教育方面的不断创新在提高学生的学习兴趣和优化德育教学的有效性方面起着重要的作用。例如，德育教师可以充分发挥多媒体教学设备的作用，收集与德育教育有关的视频，与学生一起观看，并要求学生写下自己的想法，分享他们的个人生活经验。因此，通过创新教学方法，有效地激发学生的求知欲和兴趣，可以巧妙地实现德育教学的目标。
总之，在现代职业教育体系迅速发展的新时代，中等职业学校应加强和改善德育工作，充分发挥德育教学的作用，深化实用的中职德育教育，促进职业教育的发展。
参考文献
[1]孙艳丽.新形势下中职学校德育教学创新研究[J].现代职业教育，2016（23）：105.
[2]何晶晶.新形势下中职德育面临的挑战及对策[J].知识文库，2018（21）：130.
关键词：新形势;中职德育教育;对策
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-197
重视德育教学是中等职业教育的重要发展趋势，是新形势下的发展方向。近年来，随着中等职业教育德育改革的推进，中等职业学校德育工作已全面开展，并取得了一些成果。但是，随着时代和教育形势的变化，中等职业德育教育工作的背景、对象和特点发生了重大变化，中等职业德育教育工作也面临着许多挑战。
一、新形势下中等职业德育教育面临的挑战
1.师生重视德育教育不够
中等职业学校存在一个普遍现象：师生都认为学习专业知识是最重要的，而道德素质的提高则不重要。因此，中等职业学校非常重视职业课程的准备，注重提高学生的专业素质和适应社会就业的需要，但这在本质上减少了德育教育的空间。为了让学生在职业道路上走得更远，中等职业学校投入了更多精力来发展学生的技能和向学生传授知识，但在某种程度上却忽略了德育教育的重要性。如今，传统的中等职业学校教学思想已根深蒂固，德育教学通常在大班授课和集中授课中进行;没有互动的教学结构，很少有课外实践活动。德育教师只评估课堂任务是否完成，而不在意学生的思想，对社会德育的相关问题无法表达自己的见解，这阻碍了学生整体素养的发展。
2.忽略德育教学实践
许多中等职业学校实行德育教育时，讲教和无视实践的情况也比较严重，这使中等职业学生难以充分理解知识，并且难以实现应用所学知识的教学目标。应该注意的是，一个人的道德和美德教育必须既有“知识”又有“行动”，两者都是必要的。然而，谈到中等职业教育中德育的现状，并不是学生对德育理论缺乏足够的知识，主要是指德育实践的缺乏和自身知识与实践的脱轨。尽管学生都了解道德理论，但他们都生活在现实生活中，自私自利问题非常严重，通常这样做是为了他自己的利益，如果没有好处，就放弃。如此，道德认知和道德行为是不相称的。
3.课程内容欠更新 欠突出
当今社会迅速发展，全球化加速发展，中职生的思想观念和价值观日益多样化。但是，许多中等职业学校的德育教育活动始终以教师为导向，教师跟随课文，学生被动听课，非常重视教师注意“讲”德育，忽视“做”德育，这大大降低了学生的积极性。结果，在中等职业德育教育中，教师常常很难教书，学生厌倦了学习，这严重降低了德育教育的影响力，学生的道德素质没有得到明显提高。
二、新形势下中职德育教学采取的措施
1.加强网上德育教学
首先，德育教师应将其教学观念转变为在线德育教育。一方面，学校应与教育行政管理的有关部门合作，着重建立学校网络和加强校园网络的治理。学校应使用现代技术创建“防火墙”，以保护学生的身心健康，并从源头上防止学生遭受暴力和其他不健康内容的侵害。另一方面，教师通过日常学习来加强学生的在线道德学习，并规范学生的在线行为。教师有必要加强对学生的网络德育教育，发展学生在互联网上的自律性，使学生充分理解网络生活的主体性，并在网络虚拟世界中以共同的道德基础为指导。其次，中等职业学校应提高学生识别信息的能力，教导学生不要使用互联网危害他人，并学会避免不良信息侵害。教师应教给学生如何正确使用在线资源，不要从事在线游戏，不要盲目结识在线朋友，教给学生正确使用互联网进行学习，扩大学生的知识水平和提高他們的综合素养。
2.结合职业培训特点，完善德育体系
鉴于中等职业学校学生的素质和身心特点，中职学校的德育工作应注意促进学生的专业发展和养成良好的行为习惯。为此，教师不仅需要在整个教育过程中进行实践训练，还需要加强学生的思想德育教育，发展和提高学生的自我管理、自我教育、自我约束、自我服务和自卫技能，这就要求中等职业培训应建立完善的德育教育体系。该系统必须至少具有以下内容：一是适应当前学生文化课程的评估标准，二是能够满足学生就业标准，三是明确的学生评估标准。因此，完善评估体系将进一步提高中职生的整体素质和技能。
3.重视心理健康教育
为什么学生做与社会和学校秩序不符的事情与不健康的心理密切相关。学校应重视对学生的心理教育，并经常提供有益于学生心理健康的讲座或培训。负责教室教学的教师应该组织和进行心理健康课程，以便学生可以积极参与并了解心理健康的重要性。学生还可以在心理健康课程中观看教师提供的有关法律制度的视频，在实际案例中感动学生的心灵，让学生学习，培养学生健康的心理，并让学生朝着正确的方向发展。
4.创新性的德育方法
受传统教学方法的长期影响，无论是德育还是其他学科，无聊而保守的教学方法都会严重影响教学效果学习效率。根据文字进行的宣传是许多中等职业德育教育教师常用的教学方法，这种“从头开始”的教育会使学生感到疲劳。因此，所有德育教师应勇于突破传统观念，不断创新教学，以不断提高学生对德育的重视和兴趣。德育教师在教育方面的不断创新在提高学生的学习兴趣和优化德育教学的有效性方面起着重要的作用。例如，德育教师可以充分发挥多媒体教学设备的作用，收集与德育教育有关的视频，与学生一起观看，并要求学生写下自己的想法，分享他们的个人生活经验。因此，通过创新教学方法，有效地激发学生的求知欲和兴趣，可以巧妙地实现德育教学的目标。
总之，在现代职业教育体系迅速发展的新时代，中等职业学校应加强和改善德育工作，充分发挥德育教学的作用，深化实用的中职德育教育，促进职业教育的发展。
参考文献
[1]孙艳丽.新形势下中职学校德育教学创新研究[J].现代职业教育，2016（23）：105.
[2]何晶晶.新形势下中职德育面临的挑战及对策[J].知识文库，2018（21）：130.