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摘要：伴随着社会的高速发展，科技在不断的进步，高中教育已经变成了我国重视的时期。在目前看来教育部针对高中数学课堂教学提出了全新的标准，明确要求在完成基础数学知识教授的同时，还要对其学生本身的创新思维模式进行培育。创新思维对其学生未来的发展是非常重要的，在很大程度上影响着学生成长与成才。本篇文章主要就高中数学课堂教学当中培养学生创新思维措施进行了研究和分析，希望能够给大家带来一些帮助。
关键词：高中数学;课堂教学;创新思维;策略分析
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-160
在高中时期的课堂学习当中，数学科目的学习对于学生来说是有一定难度的。为了能够切实保障学生能够在数学课堂的学习过程当中能够有兴趣和积极性，高中数学教师就一定要在课堂当中培育学生的创新思维能力。高中时期的数学学习不但会让学生掌握良好的基础数学知识，而且能够为以后更高层次的数学学习打下良好的基础，还能够在很大程度上培养学生的辩证思维，创新思维等等。因此，数学教师一定要明白数学这一门科目设立的本质目标，是为了培育学生的创新思维能力，而且培育学生的创新思维能力也有助于学生提高数学学习成绩，促进学生的健康全面发展。
1创新教学思路，提升学生的学习兴趣
高中生是具有一定的自学能力的，与此同时伴随着高中时期科目学习的不断深入，高中生的学习自主性也得到不断的提高。在高中数学课堂教学过程当中，教学理念和方法都需要综合高中生的特点去进行创新，在以前的高中数学课堂当中，数学教师以至担任的都是数学当中的支配者，教学内容和都是由数学教师所决定的。这都是为了能够顺利的完成数学课堂的教学进度，但是在很大程度上忽略了班级当中的一些基础性较差的高中生。这样就很容易导致班级当中的后进生在数学课堂当中面临着很多的困难。数学教师需要改变高中数学课堂的观念，在课堂当中引进多元化的课堂教学方式。数学教师一定要结合高中生的特征和需求，选择适合的教学方式，对高中数学课堂当中的知识点进行讲述。
例如，在学习平面位置关系时，就可以借助信息技术，对平面位置上的几个变化去进行一些动态的展现，这让高中生对平面位置的变化规律有更为直观的认识和理解。除此之外，可以在高中数学课堂当中引进小组合作学习模式，让班级学生分为几个小组，遵循合适公平的分组原则，使学生之间能够产生思维上的碰撞，而且也能够在很大程度上锻炼高中生的团队协作能力，团结精神，进一步促进高中数学课堂教学质量和效率的提高。多元化的数学课堂教学手段，能够使得学生保持在数学课当中的兴奋性和趣味感，从而使得高中数学课堂的教学效率更加明显。
2在教学方法中融入创新思维培养
为了能够切实的实现学生的创新思维能力的培育，适合的课堂教学方式是不可或缺的，高中数学教师一定要了解到这一点，和同学之间展开积极高效的沟通和交流，进一步提高对其课堂教学方式的了解水平，综合创新思维的特征，可以选择采用适合的方式去达到有关的培育目标。在目前看来，可以选择的方式有：引导探索法。在这种课堂教学方式当中，需要依据课堂教学大纲的要求，综合数学课本有关知识点和学生的实际状况，去制定适合的的课堂教学计划，做好课堂教学问题的设置，之后在课堂教学过程当中提出问题去指导学生对知识点进行有目的性的探讨，并且在探讨问题的过程当中逐步养成一种创新性思维。与此同时，为了避免引导过程當中的枯燥乏味，还需要重视教师创新思维能力的提升，重视掌握科学合理的数学教学有关理论，明确其在课堂教学当中的作用变化，正确的去认知自身的地位，给学生带来一定的鼓励，使学生敢于去提出疑问，引导学生思路，强化学生问题解决的思维，进而实现培养学生创新思维的目标。
3创造有利的教学环境
对学生创新思维的培养不是一个短暂的过程。首先，教师应该明白创新性思维对高中生的重要性，并且自己要对创新思维有充分的理解。对学生来说，老师一定的引导能够使学生在解决数学难题时茅塞顿开，所以教师要注重以引导为主进行教学。高中数学的难度较大，教师的教学质量很容易受到外在因素的影响，若要在此过程中培养学生的创新性思维也不是简单就能成功的，针对对学生创新性思维培养的特点，老师应该创造一个良好的教学环境，什么样的学习环境有利于学生创新思维的培养是值得老师关注的问题。在高中数学教学过程中，我们不难发现，轻松有趣的学习环境能够帮助学生学习，而且更有利于学生创新思维的形成，这是由于这种学习环境是以学生为中心，极大的发挥了学生的优点，活跃了学生的思想。教师营造一个好的教学环境，在课堂上构造一个包含生活实际的数学情境，可以让学生体验到浓厚的学习氛围，促使学生全身心的投入数学学习中去。
课堂环境质量的好坏直接关系到学生创新性思维培养的效果，一个团结、友好、活跃的教学环境可以激发学生的思考能力，学生也能意识到自己在数学学习上的缺陷，以便于及时的改正不足。另外，教师应该善于与学生交流沟通，在教学过程中多与学生进行互动，只有这样才能了解学生的学习情况，有效的解决学生在数学学习上的难题。这种教学环境提高了学生的学习主动性，提高了学生的学习效率，进一步促进学生创新性思维的养成，
4 结束语
总而言之，现在的高中时期数学教学任务非常的繁重，但是数学教师一定不能够忽视对学生创新思维能力的培育。当然，学生思维能力的培育不但需要数学教师本身的努力，而且也需要校园等有关组织单位的支撑，从而促进学生综合能力的提高，进而更好的促进学生有勇气去面对未来的学习和生活。
参考文献
[1]唐丽娜.高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J].亚太教育，2019（29）：134-135.
[2]贲维维 在高中数学教学中培养学生创新思维的措施分析[J].理科考试研究，2019（21）：25-28.
[3]杨向东.高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2020（2）：100-107.
关键词：高中数学;课堂教学;创新思维;策略分析
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-160
在高中时期的课堂学习当中，数学科目的学习对于学生来说是有一定难度的。为了能够切实保障学生能够在数学课堂的学习过程当中能够有兴趣和积极性，高中数学教师就一定要在课堂当中培育学生的创新思维能力。高中时期的数学学习不但会让学生掌握良好的基础数学知识，而且能够为以后更高层次的数学学习打下良好的基础，还能够在很大程度上培养学生的辩证思维，创新思维等等。因此，数学教师一定要明白数学这一门科目设立的本质目标，是为了培育学生的创新思维能力，而且培育学生的创新思维能力也有助于学生提高数学学习成绩，促进学生的健康全面发展。
1创新教学思路，提升学生的学习兴趣
高中生是具有一定的自学能力的，与此同时伴随着高中时期科目学习的不断深入，高中生的学习自主性也得到不断的提高。在高中数学课堂教学过程当中，教学理念和方法都需要综合高中生的特点去进行创新，在以前的高中数学课堂当中，数学教师以至担任的都是数学当中的支配者，教学内容和都是由数学教师所决定的。这都是为了能够顺利的完成数学课堂的教学进度，但是在很大程度上忽略了班级当中的一些基础性较差的高中生。这样就很容易导致班级当中的后进生在数学课堂当中面临着很多的困难。数学教师需要改变高中数学课堂的观念，在课堂当中引进多元化的课堂教学方式。数学教师一定要结合高中生的特征和需求，选择适合的教学方式，对高中数学课堂当中的知识点进行讲述。
例如，在学习平面位置关系时，就可以借助信息技术，对平面位置上的几个变化去进行一些动态的展现，这让高中生对平面位置的变化规律有更为直观的认识和理解。除此之外，可以在高中数学课堂当中引进小组合作学习模式，让班级学生分为几个小组，遵循合适公平的分组原则，使学生之间能够产生思维上的碰撞，而且也能够在很大程度上锻炼高中生的团队协作能力，团结精神，进一步促进高中数学课堂教学质量和效率的提高。多元化的数学课堂教学手段，能够使得学生保持在数学课当中的兴奋性和趣味感，从而使得高中数学课堂的教学效率更加明显。
2在教学方法中融入创新思维培养
为了能够切实的实现学生的创新思维能力的培育，适合的课堂教学方式是不可或缺的，高中数学教师一定要了解到这一点，和同学之间展开积极高效的沟通和交流，进一步提高对其课堂教学方式的了解水平，综合创新思维的特征，可以选择采用适合的方式去达到有关的培育目标。在目前看来，可以选择的方式有：引导探索法。在这种课堂教学方式当中，需要依据课堂教学大纲的要求，综合数学课本有关知识点和学生的实际状况，去制定适合的的课堂教学计划，做好课堂教学问题的设置，之后在课堂教学过程当中提出问题去指导学生对知识点进行有目的性的探讨，并且在探讨问题的过程当中逐步养成一种创新性思维。与此同时，为了避免引导过程當中的枯燥乏味，还需要重视教师创新思维能力的提升，重视掌握科学合理的数学教学有关理论，明确其在课堂教学当中的作用变化，正确的去认知自身的地位，给学生带来一定的鼓励，使学生敢于去提出疑问，引导学生思路，强化学生问题解决的思维，进而实现培养学生创新思维的目标。
3创造有利的教学环境
对学生创新思维的培养不是一个短暂的过程。首先，教师应该明白创新性思维对高中生的重要性，并且自己要对创新思维有充分的理解。对学生来说，老师一定的引导能够使学生在解决数学难题时茅塞顿开，所以教师要注重以引导为主进行教学。高中数学的难度较大，教师的教学质量很容易受到外在因素的影响，若要在此过程中培养学生的创新性思维也不是简单就能成功的，针对对学生创新性思维培养的特点，老师应该创造一个良好的教学环境，什么样的学习环境有利于学生创新思维的培养是值得老师关注的问题。在高中数学教学过程中，我们不难发现，轻松有趣的学习环境能够帮助学生学习，而且更有利于学生创新思维的形成，这是由于这种学习环境是以学生为中心，极大的发挥了学生的优点，活跃了学生的思想。教师营造一个好的教学环境，在课堂上构造一个包含生活实际的数学情境，可以让学生体验到浓厚的学习氛围，促使学生全身心的投入数学学习中去。
课堂环境质量的好坏直接关系到学生创新性思维培养的效果，一个团结、友好、活跃的教学环境可以激发学生的思考能力，学生也能意识到自己在数学学习上的缺陷，以便于及时的改正不足。另外，教师应该善于与学生交流沟通，在教学过程中多与学生进行互动，只有这样才能了解学生的学习情况，有效的解决学生在数学学习上的难题。这种教学环境提高了学生的学习主动性，提高了学生的学习效率，进一步促进学生创新性思维的养成，
4 结束语
总而言之，现在的高中时期数学教学任务非常的繁重，但是数学教师一定不能够忽视对学生创新思维能力的培育。当然，学生思维能力的培育不但需要数学教师本身的努力，而且也需要校园等有关组织单位的支撑，从而促进学生综合能力的提高，进而更好的促进学生有勇气去面对未来的学习和生活。
参考文献
[1]唐丽娜.高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J].亚太教育，2019（29）：134-135.
[2]贲维维 在高中数学教学中培养学生创新思维的措施分析[J].理科考试研究，2019（21）：25-28.
[3]杨向东.高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2020（2）：100-107.