论文部分内容阅读
摘要：本文首先点出在小学进行数学教学的重要性，通过说明传统的小学数学教学方法已不能满足时代的需要，进一步提出了小学数学教学方法进行改革的基本思想及基本意义，最后详细介绍了小学数学教学方法的改进措施.
关键词：小学数学教学；改革基本思想；改革意义；改进措施
小学生在这一阶段的身心发展特点是好动，好奇心强，有意注意时间较短，注意力易于受到外在影响。这样的特点，再加上小学数学所教授内容比较枯燥乏味，小学生对其缺乏必要的兴趣，使得小学生不能将注意力集中到教师讲授的知识上，从而导致“教师讲得兴高采烈，学生学得三心二意”的现象出现，进而致使课堂效率低下。
如何吸引学生的注意力，提高课堂教学效率呢？我认为应该采用兴趣教学法。所谓兴趣教学法，就是教师利用各种教学手段，创造有趣的教学环境，激发学生的学习兴趣。小学数学新课标中明确指出，“数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性。
教育生涯的启蒙阶段正是小学教育阶段，因此小学教育具有非常重要的意义，在其间开设数学教学可以很好地培养小学生的逻辑思维能力，为以后的学习和发展打下坚实的基础.但是传统的小学数学教学方法已经不能满足新时代的要求，随着新课改的进行，小学数学教学不仅要实现对学生数学基础知识的传授，更要满足使学生创新性、发散性等思维素质全面发展的要求.为了更好地实现新课改的目标，满足新时代的需求，本文对小学数学教学方法的改进措施进行了一系列探讨.
一、小学数学教学方法的改革基本思想及其改革意义
传统的小学数学教学方法比较单一，并不能带动学生的数学学习积极性，从而使他们对数学课逐渐失去了学习兴趣.而且教师在授课的过程中，并没有实现对数学教学目的的要求，他们忽略了学生对知识的吸收度，引导学生按照他们自己设定的思路去思考，限制了学生数学思维的创新和发散.为了进一步实现小学数学教学的目的和意义，带动学生对数学学习的积极性，培养他们发散思考和创新思考的能力，我们开始了对小学数学教学方法的改革.上面所述正是小学数学教学方法改革的基本思想和基本意义.
二、小学数学教学方法改进措施
为了更好地实现小学数学教学的目的，达到对学生综合素质全面发展能力的培养，我们开始了对小学数学教学方法改进措施的探索，下面是几种改进措施.
1.使学生充分明确数学学习的目的及意义
很多学生常常因为意识不到数学学习在未来生活实践中的用处，而逐渐对其失去了学习的兴趣.针对这种情况，我们首先要做的就是对数学学习的目的和意义进行介绍，使学生充分认识到在未来的学习和生活中，数学知识的重要性.同时使学生明白数学学习对个人思维发展的锻炼，意识到这些隐形的意义，从而激发他们对数学学习的自觉性和主动性. 2.对学生的数学学习进行评价，多多夸奖他们的学习成果，正面激励他们的进一步学习
小学生的竞争心理看似很弱，却也不可忽视，他们在数学的学习过程中，往往会自觉形成一股竞争风，这正是出于他们对成功的渴盼.而教师应该对他们的学习成果多多加以肯定，激发他们学习的积极主动性.从而在学生之间的互动竞争中，逐步提升每名学生的数学学习效果.当然在这个过程中，要以肯定为主，小学生正是需要这种肯定来促进他们往前迈步.
3.更正教师教学理念，使教学方法多样化
教师首先要明确，小学数学教学的目的及教学的理念，在授课时，要注意将书本知识与生活实际结合起来，同时注意多多培养学生的创新能力和逻辑思维能力.其次要及时了解新教材的内容并掌握其难易程度，在授课过程中分清主次，使学生充分掌握所学.再次，数学是一门逻辑思维能力较强的学科，在它的教课过程中，要注意知识框架的整理，使学生达到举一反三、触类旁通的水平.最后，要尽量采用不同的授课方式，充分带动学生对数学学习的积极性.
4.将数学知识与生活实践结合起来进行教学
在小学数学的教学中，将数学知识带入生活中，更易于学生的思考和理解.同时也能使学生了解到数学在现实生活中的应用，从而提升他们对数学学习的积极度.
5.培养学生对数学学习的好奇心
在小学数学教学中，培养学生对数学学习的好奇心是非常重要的.小学阶段的学生年龄较小，注意力难以集中，经常使授课达不到想要的效果.为了集中学生的注意力，必须使数学学习勾起他们的好奇心，引起他们学习的兴趣.这样他们不仅会跟着老师的步伐去学习，而且会主动思考，自觉学习，从而使小学数学教学取得更好的教学效果.
6.积极培养学生的创新思维和发散思维能力
新时代下，在新课改的进程中，小学数学教学对小学生的创新思考能力和触类旁通思考能力提出了要求，这也是未来数学教学的发展目标.要注重课堂学习与课外实践的结合，给学生的思维创新和发散开创良好的环境，在课堂学习中，要注重锻炼学生将书本知识与生活实际的结合思考，锻炼他们的触类旁通能力；在课外实践中，要多多培养学生的动手和动脑能力，开发思维.
7.加强师生互动，建立和谐的数学课堂教学环境
师生互动良好一方面可以提高学生数学学习的注意力，锻炼学生独立思考的能力，另一方面也可以提升课堂氛围的鲜活性，使老师和学生在轻松愉悦的氛围内共同度过对数学课的学习与探索过程.因此必须把改善师生关系，提高师生课堂互动性作为教学方法改进的一个方面.
8.完善数学课程评价制度，激发学生的学习动力
在小学数学课程的教授中要根据学习的目的进行综合测评，同时要实现测评方面的多样性，不能仅仅根据最后一次总结性测评而决定学生的优劣.可以将课程的评价分为课堂学习、课外作业以及最后测评者三个部分，其中课堂学习中要根据学生的积极度、互动度以及其他表现来评分；课外作业部分最重要的是考查学生在课外对数学知识的融会贯通与实践应用等能力；最后测评主要是基于一些数学的基本知识和基本应用的掌握程度的测评.把评价制度分为这三个部分进行，更能实现公平性，也更能提升学生在该课程的学习过程中的积极参与性.
参考文献：
[1]周运起.浅谈小学数学教学方法的转变[J].教育科学，2012（3）：56.
[2]卢中麟.小学数学教学方法创新与探究[J].科技信息，2009：603.
关键词：小学数学教学；改革基本思想；改革意义；改进措施
小学生在这一阶段的身心发展特点是好动，好奇心强，有意注意时间较短，注意力易于受到外在影响。这样的特点，再加上小学数学所教授内容比较枯燥乏味，小学生对其缺乏必要的兴趣，使得小学生不能将注意力集中到教师讲授的知识上，从而导致“教师讲得兴高采烈，学生学得三心二意”的现象出现，进而致使课堂效率低下。
如何吸引学生的注意力，提高课堂教学效率呢？我认为应该采用兴趣教学法。所谓兴趣教学法，就是教师利用各种教学手段，创造有趣的教学环境，激发学生的学习兴趣。小学数学新课标中明确指出，“数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性。
教育生涯的启蒙阶段正是小学教育阶段，因此小学教育具有非常重要的意义，在其间开设数学教学可以很好地培养小学生的逻辑思维能力，为以后的学习和发展打下坚实的基础.但是传统的小学数学教学方法已经不能满足新时代的要求，随着新课改的进行，小学数学教学不仅要实现对学生数学基础知识的传授，更要满足使学生创新性、发散性等思维素质全面发展的要求.为了更好地实现新课改的目标，满足新时代的需求，本文对小学数学教学方法的改进措施进行了一系列探讨.
一、小学数学教学方法的改革基本思想及其改革意义
传统的小学数学教学方法比较单一，并不能带动学生的数学学习积极性，从而使他们对数学课逐渐失去了学习兴趣.而且教师在授课的过程中，并没有实现对数学教学目的的要求，他们忽略了学生对知识的吸收度，引导学生按照他们自己设定的思路去思考，限制了学生数学思维的创新和发散.为了进一步实现小学数学教学的目的和意义，带动学生对数学学习的积极性，培养他们发散思考和创新思考的能力，我们开始了对小学数学教学方法的改革.上面所述正是小学数学教学方法改革的基本思想和基本意义.
二、小学数学教学方法改进措施
为了更好地实现小学数学教学的目的，达到对学生综合素质全面发展能力的培养，我们开始了对小学数学教学方法改进措施的探索，下面是几种改进措施.
1.使学生充分明确数学学习的目的及意义
很多学生常常因为意识不到数学学习在未来生活实践中的用处，而逐渐对其失去了学习的兴趣.针对这种情况，我们首先要做的就是对数学学习的目的和意义进行介绍，使学生充分认识到在未来的学习和生活中，数学知识的重要性.同时使学生明白数学学习对个人思维发展的锻炼，意识到这些隐形的意义，从而激发他们对数学学习的自觉性和主动性. 2.对学生的数学学习进行评价，多多夸奖他们的学习成果，正面激励他们的进一步学习
小学生的竞争心理看似很弱，却也不可忽视，他们在数学的学习过程中，往往会自觉形成一股竞争风，这正是出于他们对成功的渴盼.而教师应该对他们的学习成果多多加以肯定，激发他们学习的积极主动性.从而在学生之间的互动竞争中，逐步提升每名学生的数学学习效果.当然在这个过程中，要以肯定为主，小学生正是需要这种肯定来促进他们往前迈步.
3.更正教师教学理念，使教学方法多样化
教师首先要明确，小学数学教学的目的及教学的理念，在授课时，要注意将书本知识与生活实际结合起来，同时注意多多培养学生的创新能力和逻辑思维能力.其次要及时了解新教材的内容并掌握其难易程度，在授课过程中分清主次，使学生充分掌握所学.再次，数学是一门逻辑思维能力较强的学科，在它的教课过程中，要注意知识框架的整理，使学生达到举一反三、触类旁通的水平.最后，要尽量采用不同的授课方式，充分带动学生对数学学习的积极性.
4.将数学知识与生活实践结合起来进行教学
在小学数学的教学中，将数学知识带入生活中，更易于学生的思考和理解.同时也能使学生了解到数学在现实生活中的应用，从而提升他们对数学学习的积极度.
5.培养学生对数学学习的好奇心
在小学数学教学中，培养学生对数学学习的好奇心是非常重要的.小学阶段的学生年龄较小，注意力难以集中，经常使授课达不到想要的效果.为了集中学生的注意力，必须使数学学习勾起他们的好奇心，引起他们学习的兴趣.这样他们不仅会跟着老师的步伐去学习，而且会主动思考，自觉学习，从而使小学数学教学取得更好的教学效果.
6.积极培养学生的创新思维和发散思维能力
新时代下，在新课改的进程中，小学数学教学对小学生的创新思考能力和触类旁通思考能力提出了要求，这也是未来数学教学的发展目标.要注重课堂学习与课外实践的结合，给学生的思维创新和发散开创良好的环境，在课堂学习中，要注重锻炼学生将书本知识与生活实际的结合思考，锻炼他们的触类旁通能力；在课外实践中，要多多培养学生的动手和动脑能力，开发思维.
7.加强师生互动，建立和谐的数学课堂教学环境
师生互动良好一方面可以提高学生数学学习的注意力，锻炼学生独立思考的能力，另一方面也可以提升课堂氛围的鲜活性，使老师和学生在轻松愉悦的氛围内共同度过对数学课的学习与探索过程.因此必须把改善师生关系，提高师生课堂互动性作为教学方法改进的一个方面.
8.完善数学课程评价制度，激发学生的学习动力
在小学数学课程的教授中要根据学习的目的进行综合测评，同时要实现测评方面的多样性，不能仅仅根据最后一次总结性测评而决定学生的优劣.可以将课程的评价分为课堂学习、课外作业以及最后测评者三个部分，其中课堂学习中要根据学生的积极度、互动度以及其他表现来评分；课外作业部分最重要的是考查学生在课外对数学知识的融会贯通与实践应用等能力；最后测评主要是基于一些数学的基本知识和基本应用的掌握程度的测评.把评价制度分为这三个部分进行，更能实现公平性，也更能提升学生在该课程的学习过程中的积极参与性.
参考文献：
[1]周运起.浅谈小学数学教学方法的转变[J].教育科学，2012（3）：56.
[2]卢中麟.小学数学教学方法创新与探究[J].科技信息，2009：603.