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摘要：事物是变化发展的，教学也一样，不同的时期，需要不同的人才，社会的发展水平也不同，所以，高中政治教学也一样，坚持与时俱进，教师要根据社会的热点和事实与政治理论观点相融合，增进学生的理解，同时也有利于提高课堂教学的实效性。
关键词：高中政治实效性课堂教学
高中阶段是学生时代的重要时期，高中政治在一定程度上影响了个人价值观、人生观和世界观。高中政治具有较强的抽象性和理论性，能够促进学生的全面发展。与时俱进，提高课堂教学的实效性需要发挥教师的主导作用，需要做好教学计划，制定教学目标，运用教学手段，提高教学方法，调动课堂积极性，发挥学生的创新精神。本文主要针对高中政治课堂的实效性做简明阐述，为课堂教学做一定的参考。
一、制定教学目标，完善教学内容
课堂要有明确的教学目标，完善的教学内容，正确的指导方向才能更好的提高教学效率。教师在备课时首先要了解学生，根据学生对知识的掌握程度来安排教学进程，其次结合教学的难易程度对教学方法进行调整，难点降低要求，增强学生学习的上进心，最后根据学生的兴趣安排适当的课堂讨论，发挥学生的创造性，调动课堂纪律，活跃课堂氛围从而达到教学效果，在教学过程中，抓好教学目标、教学内容和教学手段的关系，避免脱节。教学内容是基础，教学目标是灵魂，教学手段是支撑。分清学生的主体地位和教师的主导地位。与时俱进，提高高中政治课堂的实效性。
二、维护师生关系，调动课堂积极性，营造良好学习氛围
高中政治具有理论性和抽象性，课堂主要以讲授为主，面对蓬勃发展的社会，学生对新知识的渴望，满堂灌的教学模式已经不能适应时代发展的要求，这就需要教师创造轻松的教学氛围，促进课堂的和谐从而提高实效性，通过微笑传递信念，调节紧张的学习氛围。通过故事吸引学生的注意力，处理好师生关系，调动课堂积极性，营造良好的学习氛围，提高学生接受新知的能力。
三、教学素材与生活实践相结合，加强学生创新能力
培养创新意识是教学过程中的重要环节，创新意识不是主观想象也不是抽象概念，而是一种能力的升华。高中阶段是接受新知识的良好时期，打好基础才能更好的发展，求真务实促进创新。提高课堂效率能够增进学生对课堂内容的理解，提高创新和独立学习的能力。
优化教法，学习知识以点带面，循序渐进，遵循规律感受成功，使学生易于参与。激发学生自主学习、自我教育的兴趣，充分发挥他们的主体作用，是思想政治课教学所追求的目标。因此，教师在课堂教学中要把学习的主动权交给学生，从时间上、空间上最大限度地给学生以自主学习的机会，培养其种种能力，使学生感到“我能行”。同时，还要加强对学生的学法指导，例如可从“是什么”“为什么”“怎样做”三个思维层次教会学生认识问题、解决问题的方法，把握思想政治学科的思维逻辑和规律。
开放课堂，开发丰富课程资源，转变学习方式，自主合作探究发展，使学生广泛参与。政治课堂教学的实效性、学生的参与度是否充分体现、落实，在于是否创设科学有效的教学情景，但也不要走进为了“活动而搞活动”的误区，课堂活动的开展应树立精品意识。现实社会资源丰富多彩，因此作为政治教师要不断提高自身素质，并善于在复杂多变的社会资源中获取有益生动、切合学生学习需求的信息，组合成教学内容.
四、利用现代教学设备，实现教学方式多样化
高中政治应改变传统的单一的教学方式，通过新型教学设备实现教学方式多样化。可以运用PPT教学穿插文字、图片、视频更清晰的辅助教学。以直观的方式传达教学理念，增强课堂趣味性，给学生一种新奇的体验。在现代化教学中要基于教材。
总之，与时俱进，提高高中政治课堂的有效性是每位政治老师需要正视的问题，通过思考和研究来积极探索，提高实效性和创新意识。
五、设置情景教学，引导学生深思
“照本宣科”的传统式教学模式，让学生对政治课本中的基础知识进行背诵和强制记忆，容易导致学生前面背后面忘的场景，没有很好的理解和掌握课堂内容，不能把握知识的连贯性，这样不利于激发学生学习主动性和积极性。教学过程中政治老师应该通过新颖的例子积极引证，培养学生独立思考的能力。结合教材进行有趣的课堂互动，可以组织辩论会、演讲会、故事会等来拓宽学生的知识，开拓眼界，锻炼口才，增进对课程的深入理解，激发学习政治的热情，积极了解时事，提高学习效率。例如：在对相关内容进行讲解时，教师可以通过视频、图片等方式向学生展现地震、海啸等自然灾害对联合国的影响，以及联合国发出的宣传对各个国家积极救援活动的影响。通过视频片段能够加深学生对内容的进一步认识，了解当社会发展局势，更全面的了解国家政治与时事，在理解教材的基础上引导学生思考。
六、客观评价，鼓励学生，激发信心
新课程的宗旨和理念是一切为了每一位学生的发展。我们应该激发学生潜能，相信学生的能力，积极培养，促使他们积极成长，追求完美，不断进步，提升自我。当学生犯错误时不应给予打击，应从侧面积极鼓励，激发其潜能。老师不能因学生的记忆能力、理解能力、解题能力较差而当众挖苦和嘲讽，这极易挫伤学生的学习积极性和自尊心。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这已构成教育界的共识。老师应该尊重学生，欣赏学生，善于发现学生，树立好自己在学生心中的榜样地位。
总而言之，与时俱进，提高高中政治的实效性符合新课程改革和素质教育的要求，教师通过对教学方法的改进，来调节课堂教学氛围，激发学生学习积极性，提高学生的学习能力和自主创新的能力，有利于高中政治课堂教学效果的提高。
参考文献：
[1]张华.浅谈如何提高高中政治课堂教学效率[J].教育科学，2012（01）.
[2]谢巧玲.与时俱进，提高高中政治课堂的实效性[J].考试周刊，2013（02）.
[3]吴宝传.如何提高高中政治课堂教学的实效性刍议[J].科教文汇，2011（10）.
[4]钱珏.提高高中政治课堂教学的实效性分析[J].现代阅读，2012（03）.
关键词：高中政治实效性课堂教学
高中阶段是学生时代的重要时期，高中政治在一定程度上影响了个人价值观、人生观和世界观。高中政治具有较强的抽象性和理论性，能够促进学生的全面发展。与时俱进，提高课堂教学的实效性需要发挥教师的主导作用，需要做好教学计划，制定教学目标，运用教学手段，提高教学方法，调动课堂积极性，发挥学生的创新精神。本文主要针对高中政治课堂的实效性做简明阐述，为课堂教学做一定的参考。
一、制定教学目标，完善教学内容
课堂要有明确的教学目标，完善的教学内容，正确的指导方向才能更好的提高教学效率。教师在备课时首先要了解学生，根据学生对知识的掌握程度来安排教学进程，其次结合教学的难易程度对教学方法进行调整，难点降低要求，增强学生学习的上进心，最后根据学生的兴趣安排适当的课堂讨论，发挥学生的创造性，调动课堂纪律，活跃课堂氛围从而达到教学效果，在教学过程中，抓好教学目标、教学内容和教学手段的关系，避免脱节。教学内容是基础，教学目标是灵魂，教学手段是支撑。分清学生的主体地位和教师的主导地位。与时俱进，提高高中政治课堂的实效性。
二、维护师生关系，调动课堂积极性，营造良好学习氛围
高中政治具有理论性和抽象性，课堂主要以讲授为主，面对蓬勃发展的社会，学生对新知识的渴望，满堂灌的教学模式已经不能适应时代发展的要求，这就需要教师创造轻松的教学氛围，促进课堂的和谐从而提高实效性，通过微笑传递信念，调节紧张的学习氛围。通过故事吸引学生的注意力，处理好师生关系，调动课堂积极性，营造良好的学习氛围，提高学生接受新知的能力。
三、教学素材与生活实践相结合，加强学生创新能力
培养创新意识是教学过程中的重要环节，创新意识不是主观想象也不是抽象概念，而是一种能力的升华。高中阶段是接受新知识的良好时期，打好基础才能更好的发展，求真务实促进创新。提高课堂效率能够增进学生对课堂内容的理解，提高创新和独立学习的能力。
优化教法，学习知识以点带面，循序渐进，遵循规律感受成功，使学生易于参与。激发学生自主学习、自我教育的兴趣，充分发挥他们的主体作用，是思想政治课教学所追求的目标。因此，教师在课堂教学中要把学习的主动权交给学生，从时间上、空间上最大限度地给学生以自主学习的机会，培养其种种能力，使学生感到“我能行”。同时，还要加强对学生的学法指导，例如可从“是什么”“为什么”“怎样做”三个思维层次教会学生认识问题、解决问题的方法，把握思想政治学科的思维逻辑和规律。
开放课堂，开发丰富课程资源，转变学习方式，自主合作探究发展，使学生广泛参与。政治课堂教学的实效性、学生的参与度是否充分体现、落实，在于是否创设科学有效的教学情景，但也不要走进为了“活动而搞活动”的误区，课堂活动的开展应树立精品意识。现实社会资源丰富多彩，因此作为政治教师要不断提高自身素质，并善于在复杂多变的社会资源中获取有益生动、切合学生学习需求的信息，组合成教学内容.
四、利用现代教学设备，实现教学方式多样化
高中政治应改变传统的单一的教学方式，通过新型教学设备实现教学方式多样化。可以运用PPT教学穿插文字、图片、视频更清晰的辅助教学。以直观的方式传达教学理念，增强课堂趣味性，给学生一种新奇的体验。在现代化教学中要基于教材。
总之，与时俱进，提高高中政治课堂的有效性是每位政治老师需要正视的问题，通过思考和研究来积极探索，提高实效性和创新意识。
五、设置情景教学，引导学生深思
“照本宣科”的传统式教学模式，让学生对政治课本中的基础知识进行背诵和强制记忆，容易导致学生前面背后面忘的场景，没有很好的理解和掌握课堂内容，不能把握知识的连贯性，这样不利于激发学生学习主动性和积极性。教学过程中政治老师应该通过新颖的例子积极引证，培养学生独立思考的能力。结合教材进行有趣的课堂互动，可以组织辩论会、演讲会、故事会等来拓宽学生的知识，开拓眼界，锻炼口才，增进对课程的深入理解，激发学习政治的热情，积极了解时事，提高学习效率。例如：在对相关内容进行讲解时，教师可以通过视频、图片等方式向学生展现地震、海啸等自然灾害对联合国的影响，以及联合国发出的宣传对各个国家积极救援活动的影响。通过视频片段能够加深学生对内容的进一步认识，了解当社会发展局势，更全面的了解国家政治与时事，在理解教材的基础上引导学生思考。
六、客观评价，鼓励学生，激发信心
新课程的宗旨和理念是一切为了每一位学生的发展。我们应该激发学生潜能，相信学生的能力，积极培养，促使他们积极成长，追求完美，不断进步，提升自我。当学生犯错误时不应给予打击，应从侧面积极鼓励，激发其潜能。老师不能因学生的记忆能力、理解能力、解题能力较差而当众挖苦和嘲讽，这极易挫伤学生的学习积极性和自尊心。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这已构成教育界的共识。老师应该尊重学生，欣赏学生，善于发现学生，树立好自己在学生心中的榜样地位。
总而言之，与时俱进，提高高中政治的实效性符合新课程改革和素质教育的要求，教师通过对教学方法的改进，来调节课堂教学氛围，激发学生学习积极性，提高学生的学习能力和自主创新的能力，有利于高中政治课堂教学效果的提高。
参考文献：
[1]张华.浅谈如何提高高中政治课堂教学效率[J].教育科学，2012（01）.
[2]谢巧玲.与时俱进，提高高中政治课堂的实效性[J].考试周刊，2013（02）.
[3]吴宝传.如何提高高中政治课堂教学的实效性刍议[J].科教文汇，2011（10）.
[4]钱珏.提高高中政治课堂教学的实效性分析[J].现代阅读，2012（03）.