【摘 要】
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大数据、人工智能时代对高校美术教育提出严峻挑战,师范专业认证理念必须要贯彻落实,以美术学科核心素养为本位的基础美术教育对高师美术教育的倒逼,使高师美术教育面临不得不改革之处境。以美育为契机的分立与分流、建立高校教师与基础教育一线教师之间良性的互动平台与机制、建构以学生为中心、以问题为导向的教学方法论、培育具有课程创新能力的学科带头人,不失为当前高师美术教育改革与发展的可行性路径。
【基金项目】
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贵州省高等学校教育质量和教学改革工程项目“师范专业认证背景下美术学专业项目式学习模式实践研究”(2019181),贵州省教育厅人文社科项目“改革开放四十年贵州水族剪纸变迁研究”(2019zc111)阶段性成果。
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大数据、人工智能时代对高校美术教育提出严峻挑战,师范专业认证理念必须要贯彻落实,以美术学科核心素养为本位的基础美术教育对高师美术教育的倒逼,使高师美术教育面临不得不改革之处境。以美育为契机的分立与分流、建立高校教师与基础教育一线教师之间良性的互动平台与机制、建构以学生为中心、以问题为导向的教学方法论、培育具有课程创新能力的学科带头人,不失为当前高师美术教育改革与发展的可行性路径。
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