论文部分内容阅读
摘要：现如今，随着核心素养理念的不断落实，学校也越来越重视在教学过程中融入核心素养理念，努力培养学生们应具备的品格和关键能力，注重学生的文化基础、自主发展以及社会参与。核心素养是当下教学过程中的热点，而初中化学作为学生们学习化学的启蒙阶段，老师更应该注重培养初中化学学科核心素养，尤其在这一阶段，计算是化学的基础，如何做好化学计算的教学工作是老师值得思考的问题。因此，本文从实际出发，以初中为例，结合笔者多年的教学经验和课堂实践来探究核心素养下化学计算的教学方法。
核心素养是初中化学教学中的重要理念，它能帮助学生们提高学习化学的能力水平，提高初中化学课堂的教学质量。化学计算是通过给出一个方程式以及一些已知条件，计算求得其他物质或者其质量来解决问题的一种方法，它能帮助学生们更好地理解化学知识，是学习化学过程中的一个重要组成部分，但它也是具有一定难度的。因此，在初中化学计算教学过程中，老师要了解影响学生们学习化学计算的因素，帮助他们接受化学计算，更好地了解化学，为以后深入学习化学奠定良好的基础。
1 注重教学过程，加强概念了解
知识像一张网，越实越牢，网住的鱼就越多。这句话强调的就是基础，做好任何事的前提就是打下夯实的基础，学习化学也不例外。化学概念是学习化学的基础，只有掌握概念、了解概念，才能更深入地学习化学并且学好化学。化学计算也是在掌握化学物质、化学式、相对分子质量以及质量守恒定理的概念之后进行的，由此可见，概念虽然不是化学中最重要的部分，但它却是最基础的一部分。因此，老师在进行化学计算教学过程中，要加强学生们对化学概念的了解。
比如，在教学《利用化学方程式的简单计算》这一课题之前，老师要先让学生们回顾之前所学的化学概念，梳理一遍化学式、化合价以及质量守恒定律的相关概念，加强他们对这些概念的了解，然后在进行化学计算的讲解，这样能帮助学生们轻松解题。化学方程式是由反应物、生成物和反应条件组成的，根据相对分子质量来计算各物质之间的质量关系，只要学生们对概念有所了解，就能轻松地计算出来，尤其刚开始学的化学计算并不会太难。所以，打好基础才是学习化学的“王道”。
2 挖掘教学内容，拓展学生解题思路
初中化学核心素养的教学内容包括化学基本概念、化学思维方式、科学探究以及化学核心知识等要素，每个要素之间都是相互联系的。因此，化学计算是学习化学过程中不可避免的一部分，与每一个要素之间都是有联系的。而单一的化学计算会让学生們感到无聊，过多的语言描述只会让学生产生厌恶，难以产生学习的热情，而且只将解题思维固定在语言类题目上，一旦遇到其他类型的题目，就容易遇到困难。因此，老师要努力挖掘教学内容，转变计算题目的类型，比如图表式、流程式，增加学生们的解题乐趣，拓展他们的解题思路。
比如，在教学完《酸和碱的中和反应》这一课题之后，老师可以给学生们布置一些有关的计算作业。按照以往，老师肯定会出一些文字题目，比如填空，这种题目类型难以激发学生们的学习积极性，并且没有什么太大的作用。老师可以通过这个实验图来出题，实验图比较直观、形象，让学生们知道实验过程中各种仪器的摆放设备，然后再通过简短的文字来一步一步引导学生们做题、进行计算，让他们在做题中体会整个实验流程，计算出实验数据。这样的教学方式形象生动，能有效拓展学生们的解题思路。
3 结合实际，激发学生学习兴趣
化学是一门实践性很强的学科，与实际生活紧密相连。所以，在教学过程中，老师除了对课本知识的讲解，还要结合实际。尤其是化学类计算题，很容易就能与实际相结合，因为人们的生活中离不开化学。而且这样的教学方式不仅能帮助学生们提高化学计算水平，还能帮助他们了解一些常识以及课外小知识，岂不是一箭双雕？因此，老师在进行化学计算教学时，可以结合实际来出题，激发学生们的学习兴趣，提高他们的计算能力。
比如，在教学《燃烧的条件》这一实验活动时，老师可以以“发射火箭”为背景，结合火箭发射的条件来讲解火箭发射过程中氢气作为它的高能燃料，是以何种比例与氧气在怎样的反应条件下发生化学反应的，又产生了什么，由此来激发学生们的学习兴趣。然后再以此展开一系列的概念题和计算题，加深学生们的印象。这样的题目既不会枯燥乏味，又不会长篇大幅，能让学生们了解常识，也能让他们掌握化学计算，提高化学水平。
教育是国之根本，初中是学生们学习生涯的重要阶段，化学作为这一阶段学生们刚接触的科目，老师要帮助学生们打下夯实的化学基础。因此，在这个强调核心素养的教育环境下，作为初中化学老师，要注重教学过程，加强学生们对化学概念的了解，努力挖掘教学内容，拓展学生们的解题思路，此外，还要结合实际来激发学生们的学习兴趣，提高学生们的化学计算水平，奠定良好的化学基础。
参考文献：
[1] 魏明贵.初中化学计算教学的问题与对策[J].化学教育，2016（05）.
[2] 戴林林.重视初中化学计算教学与复习打好成才基础[J].成才之路，2014（30）.
（作者单位：安徽省天长市实验中学）
核心素养是初中化学教学中的重要理念，它能帮助学生们提高学习化学的能力水平，提高初中化学课堂的教学质量。化学计算是通过给出一个方程式以及一些已知条件，计算求得其他物质或者其质量来解决问题的一种方法，它能帮助学生们更好地理解化学知识，是学习化学过程中的一个重要组成部分，但它也是具有一定难度的。因此，在初中化学计算教学过程中，老师要了解影响学生们学习化学计算的因素，帮助他们接受化学计算，更好地了解化学，为以后深入学习化学奠定良好的基础。
1 注重教学过程，加强概念了解
知识像一张网，越实越牢，网住的鱼就越多。这句话强调的就是基础，做好任何事的前提就是打下夯实的基础，学习化学也不例外。化学概念是学习化学的基础，只有掌握概念、了解概念，才能更深入地学习化学并且学好化学。化学计算也是在掌握化学物质、化学式、相对分子质量以及质量守恒定理的概念之后进行的，由此可见，概念虽然不是化学中最重要的部分，但它却是最基础的一部分。因此，老师在进行化学计算教学过程中，要加强学生们对化学概念的了解。
比如，在教学《利用化学方程式的简单计算》这一课题之前，老师要先让学生们回顾之前所学的化学概念，梳理一遍化学式、化合价以及质量守恒定律的相关概念，加强他们对这些概念的了解，然后在进行化学计算的讲解，这样能帮助学生们轻松解题。化学方程式是由反应物、生成物和反应条件组成的，根据相对分子质量来计算各物质之间的质量关系，只要学生们对概念有所了解，就能轻松地计算出来，尤其刚开始学的化学计算并不会太难。所以，打好基础才是学习化学的“王道”。
2 挖掘教学内容，拓展学生解题思路
初中化学核心素养的教学内容包括化学基本概念、化学思维方式、科学探究以及化学核心知识等要素，每个要素之间都是相互联系的。因此，化学计算是学习化学过程中不可避免的一部分，与每一个要素之间都是有联系的。而单一的化学计算会让学生們感到无聊，过多的语言描述只会让学生产生厌恶，难以产生学习的热情，而且只将解题思维固定在语言类题目上，一旦遇到其他类型的题目，就容易遇到困难。因此，老师要努力挖掘教学内容，转变计算题目的类型，比如图表式、流程式，增加学生们的解题乐趣，拓展他们的解题思路。
比如，在教学完《酸和碱的中和反应》这一课题之后，老师可以给学生们布置一些有关的计算作业。按照以往，老师肯定会出一些文字题目，比如填空，这种题目类型难以激发学生们的学习积极性，并且没有什么太大的作用。老师可以通过这个实验图来出题，实验图比较直观、形象，让学生们知道实验过程中各种仪器的摆放设备，然后再通过简短的文字来一步一步引导学生们做题、进行计算，让他们在做题中体会整个实验流程，计算出实验数据。这样的教学方式形象生动，能有效拓展学生们的解题思路。
3 结合实际，激发学生学习兴趣
化学是一门实践性很强的学科，与实际生活紧密相连。所以，在教学过程中，老师除了对课本知识的讲解，还要结合实际。尤其是化学类计算题，很容易就能与实际相结合，因为人们的生活中离不开化学。而且这样的教学方式不仅能帮助学生们提高化学计算水平，还能帮助他们了解一些常识以及课外小知识，岂不是一箭双雕？因此，老师在进行化学计算教学时，可以结合实际来出题，激发学生们的学习兴趣，提高他们的计算能力。
比如，在教学《燃烧的条件》这一实验活动时，老师可以以“发射火箭”为背景，结合火箭发射的条件来讲解火箭发射过程中氢气作为它的高能燃料，是以何种比例与氧气在怎样的反应条件下发生化学反应的，又产生了什么，由此来激发学生们的学习兴趣。然后再以此展开一系列的概念题和计算题，加深学生们的印象。这样的题目既不会枯燥乏味，又不会长篇大幅，能让学生们了解常识，也能让他们掌握化学计算，提高化学水平。
教育是国之根本，初中是学生们学习生涯的重要阶段，化学作为这一阶段学生们刚接触的科目，老师要帮助学生们打下夯实的化学基础。因此，在这个强调核心素养的教育环境下，作为初中化学老师，要注重教学过程，加强学生们对化学概念的了解，努力挖掘教学内容，拓展学生们的解题思路，此外，还要结合实际来激发学生们的学习兴趣，提高学生们的化学计算水平，奠定良好的化学基础。
参考文献：
[1] 魏明贵.初中化学计算教学的问题与对策[J].化学教育，2016（05）.
[2] 戴林林.重视初中化学计算教学与复习打好成才基础[J].成才之路，2014（30）.
（作者单位：安徽省天长市实验中学）