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苏教版教材四年级上册＂解决问题策略＂一课,新教材的情境图与老版本教材相比,做了很大的修改,在解决问题策略（列表法）素材的选择上,注意了情境图中信息量的增加,以此来让学生体会整理信息、摘取条件的重要性,感悟列表法解决问题这一策略的价值。笔者在执教这一课时,与学生对话的尴尬,引起了我的思考。
由“老师,我不会整理条件”发的思考
【摘 要】
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苏教版教材四年级上册＂解决问题策略＂一课,新教材的情境图与老版本教材相比,做了很大的修改,在解决问题策略（列表法）素材的选择上,注意了情境图中信息量的增加,以此来让学生体会
【机 构】
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安徽蚌埠市禹会区教体局教研室
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2016年10期
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