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摘要：初中体育教学作为我国当前义务教育的重要内容，对于我国开展基础教育的开展有着重要的意义，通过了解发现，当前我国很多中学院校在体育教学上还存在着很多的问题，需要改革，更新教学内容，完善教学基础设施，提高教学效果。本文将具体分析我国初中体育教学中存在的问题，探索出提高体育教学的措施。
关键词：初中;体育教学;问题;对策
一、初中体育教学存在的问题
（一）观念陈旧，重视不够
在以中考为“指挥棒”的背景下，我国很多中学开始转变了教育目的，开展基本知识传授的体育教学还是以追求升学率为目的，机械的进行基本知识传授、单一的训练考试科目，其他科目及智育、德育均已被忽视。于是在一些城镇和农村出现了老师家长一心盼着子女升入高中，考上大学，轻视体育教学，认为这是在浪费时间。重视文化课的陈旧观念严重影响了学生参与体育锻炼活动。由于这些陈旧观念的影响，严重影响着体育教学的改革，同时也给学校的决策、改革和发展带来很大的阻力。
（二）教学手段作茧自缚
传统的初中体育教学一直遵循着“知识讲解一教师示范一学生训练一纠错巩固”的程序进行。这种单一而枯燥的教学模式不但让教师自身感到身心交瘁，同时也让学生失去兴趣，尤其是那些难度较大、体能消耗较高的体育运动项目，机械式的教学方式让学生和教师都苦不堪言。例如，在教授挺身式跳远的过程中传统的动作讲解、示范以及学生自行训练的方式都难以产良好的教学效果。这就需要教师在新的教学理念下，结合多媒体分解动作的方式，将整个跳远动作进行分解教学。这样才能更好地激发学生的学习兴趣，参入激情，一些难度较大的运动项目让学生迎刃而解。
（三）初中体育教学基础设施不完善
体育教学的辅助工具就是各种体育器材，健全体育器材对于提高初中体育教学质量至关重要，尤其是初中体育教学的场地、设施。但是经过了解发现我国很多初中学校都缺乏完善的体育教学场地，缺少相应的体育运动器材。体育教学基础设施不令人满意。场地、器材的缺乏导致学生锻炼空间的减少、锻炼干扰的发生、锻炼态度的下降、锻炼效果的降低，因此改善初中体育教学场地、设施状况是提高体育教学的重要途径。因此初中学校应该重视体育教学基础设施场地的建设。
（四）初中体育教学的评价方式单一。
在传统教学模式之下，对体育成绩的考评一般只是按学生的性别进行区别对待，而没有意识到同一性别之间差异的存在;仅仅只是将体育项目考试成绩作为衡量学生体育学习以及训练程度的位移标准，对他们学习能力的高低以及勤奋程度的大小进行“一刀切”式的评判。这种做法不但没有重视学生之间个体的差异，同时也违背了学生自身身心的发展规律。在新课程理念之下，需要通过定选结合、综合评定的方式构建全而而科学的考核机制。
二、初中体育教学问题的解决措施
（一）加强基础建设，完善教学条件。
學校要加大体育场地、器材设施的建设力度，不断提高场地和器材设施的水平，为体育教学的进行提供强有力的保障。拓宽体育场地、器材设施建设的融资渠道，在保障体育教学的前提下盘活体育场地、器材设施的运营模式，完善体育场地、器材设施的管理，加大体育场地、器材设施的建设、维修力度，为体育教学的开展提供完备的条件。
（二）优化体育教学手段，推动体育教学改革。
在体育教学过程中，不但要清醒认识到学生个体的差异性，通过因材施教的方式来提高学生整体的知识水平，而且要在保证学生身体机能得以正常发展的前提下，让学生的潜能能够完全得到激发，最大限度地达到初中体育教学的目标。因此，教师在教学过程中还应该对体育教学手段进行优化，通过室内教学、课上活动以及课下锻炼相结合的方式推动体育教学方式的改革。
在课堂上，教师可以利用多媒体教学设备，吸引学生的注意力，引发学生对体育课程的兴趣。考虑到课堂学习时间的有限性，教师还应该对学生积极引导，鼓励学生在下课之后进行锻炼，对所学习的知识进行巩固。这样，不但有效丰富学生的课余生活，同时还锻炼学生的体育技能，使他们养成良好的运动习惯。
（三）培养学生合作交流的意识，让学生参与到集体学习当中来
在教学过程中充分挖掘、调动学生的学习积极性，通过合作与交流来增近师生之间的情感。同时，这种交流式的教学方式还能够分享所学的知识和成功的喜悦。例如，在排球垫球课程教学过程中，由于存在手部疼痛等问题，大部分女生在教师指导后还是难以掌握垫球技巧。针对这个问题，教师可以采取“忽视教学法”，即在教学过程中故意“忽视”这些学生的存在，对动作技巧掌握好的学生进行细致的指导，然后根据不同的练习水平进行科学分组，让他们进行自由结伴训练。通过他们自主地交流学习垫球的方法与技巧。这样往往能够形成一种“水平低的学生积极学习，水平高的学生认真指导”的课堂教学氛围，有效提高教学密度，增强教学效果。
三、总结
初中体育教学是我国义务教育的重要内容，对我国基础教育的发展意义重大。通过了解发现当前初中体育教育过程中还存在着很多问题，为了保证体育教学的教学效果，需要我国不断完善教学条件，推动体育教学的发展。
参考文献：
[1] 史晓明.谈初中体育教学问题及其应对策略[J].新校园（学习），2011，（12）：122-122.
[2] 刘光会.初中体育教学若干问题解析[J].读写算（教研版），2014，（10）：52-52.
[3] 卢广东.浅谈当前初中体育教学中存在的问题[J].课程教育研究，2014，（12）：240-241.
关键词：初中;体育教学;问题;对策
一、初中体育教学存在的问题
（一）观念陈旧，重视不够
在以中考为“指挥棒”的背景下，我国很多中学开始转变了教育目的，开展基本知识传授的体育教学还是以追求升学率为目的，机械的进行基本知识传授、单一的训练考试科目，其他科目及智育、德育均已被忽视。于是在一些城镇和农村出现了老师家长一心盼着子女升入高中，考上大学，轻视体育教学，认为这是在浪费时间。重视文化课的陈旧观念严重影响了学生参与体育锻炼活动。由于这些陈旧观念的影响，严重影响着体育教学的改革，同时也给学校的决策、改革和发展带来很大的阻力。
（二）教学手段作茧自缚
传统的初中体育教学一直遵循着“知识讲解一教师示范一学生训练一纠错巩固”的程序进行。这种单一而枯燥的教学模式不但让教师自身感到身心交瘁，同时也让学生失去兴趣，尤其是那些难度较大、体能消耗较高的体育运动项目，机械式的教学方式让学生和教师都苦不堪言。例如，在教授挺身式跳远的过程中传统的动作讲解、示范以及学生自行训练的方式都难以产良好的教学效果。这就需要教师在新的教学理念下，结合多媒体分解动作的方式，将整个跳远动作进行分解教学。这样才能更好地激发学生的学习兴趣，参入激情，一些难度较大的运动项目让学生迎刃而解。
（三）初中体育教学基础设施不完善
体育教学的辅助工具就是各种体育器材，健全体育器材对于提高初中体育教学质量至关重要，尤其是初中体育教学的场地、设施。但是经过了解发现我国很多初中学校都缺乏完善的体育教学场地，缺少相应的体育运动器材。体育教学基础设施不令人满意。场地、器材的缺乏导致学生锻炼空间的减少、锻炼干扰的发生、锻炼态度的下降、锻炼效果的降低，因此改善初中体育教学场地、设施状况是提高体育教学的重要途径。因此初中学校应该重视体育教学基础设施场地的建设。
（四）初中体育教学的评价方式单一。
在传统教学模式之下，对体育成绩的考评一般只是按学生的性别进行区别对待，而没有意识到同一性别之间差异的存在;仅仅只是将体育项目考试成绩作为衡量学生体育学习以及训练程度的位移标准，对他们学习能力的高低以及勤奋程度的大小进行“一刀切”式的评判。这种做法不但没有重视学生之间个体的差异，同时也违背了学生自身身心的发展规律。在新课程理念之下，需要通过定选结合、综合评定的方式构建全而而科学的考核机制。
二、初中体育教学问题的解决措施
（一）加强基础建设，完善教学条件。
學校要加大体育场地、器材设施的建设力度，不断提高场地和器材设施的水平，为体育教学的进行提供强有力的保障。拓宽体育场地、器材设施建设的融资渠道，在保障体育教学的前提下盘活体育场地、器材设施的运营模式，完善体育场地、器材设施的管理，加大体育场地、器材设施的建设、维修力度，为体育教学的开展提供完备的条件。
（二）优化体育教学手段，推动体育教学改革。
在体育教学过程中，不但要清醒认识到学生个体的差异性，通过因材施教的方式来提高学生整体的知识水平，而且要在保证学生身体机能得以正常发展的前提下，让学生的潜能能够完全得到激发，最大限度地达到初中体育教学的目标。因此，教师在教学过程中还应该对体育教学手段进行优化，通过室内教学、课上活动以及课下锻炼相结合的方式推动体育教学方式的改革。
在课堂上，教师可以利用多媒体教学设备，吸引学生的注意力，引发学生对体育课程的兴趣。考虑到课堂学习时间的有限性，教师还应该对学生积极引导，鼓励学生在下课之后进行锻炼，对所学习的知识进行巩固。这样，不但有效丰富学生的课余生活，同时还锻炼学生的体育技能，使他们养成良好的运动习惯。
（三）培养学生合作交流的意识，让学生参与到集体学习当中来
在教学过程中充分挖掘、调动学生的学习积极性，通过合作与交流来增近师生之间的情感。同时，这种交流式的教学方式还能够分享所学的知识和成功的喜悦。例如，在排球垫球课程教学过程中，由于存在手部疼痛等问题，大部分女生在教师指导后还是难以掌握垫球技巧。针对这个问题，教师可以采取“忽视教学法”，即在教学过程中故意“忽视”这些学生的存在，对动作技巧掌握好的学生进行细致的指导，然后根据不同的练习水平进行科学分组，让他们进行自由结伴训练。通过他们自主地交流学习垫球的方法与技巧。这样往往能够形成一种“水平低的学生积极学习，水平高的学生认真指导”的课堂教学氛围，有效提高教学密度，增强教学效果。
三、总结
初中体育教学是我国义务教育的重要内容，对我国基础教育的发展意义重大。通过了解发现当前初中体育教育过程中还存在着很多问题，为了保证体育教学的教学效果，需要我国不断完善教学条件，推动体育教学的发展。
参考文献：
[1] 史晓明.谈初中体育教学问题及其应对策略[J].新校园（学习），2011，（12）：122-122.
[2] 刘光会.初中体育教学若干问题解析[J].读写算（教研版），2014，（10）：52-52.
[3] 卢广东.浅谈当前初中体育教学中存在的问题[J].课程教育研究，2014，（12）：240-241.