摘要：信息技术革命让这个时代更加的进步，让这个时代更加的绚丽多姿。信息技术的发展让我们的生活发生了翻天覆地的变化，如今，信息技术已经渗入到我们生活的方方面面。所以信息技术融入教学活动也是顺其自然的事。传统高中的语文教学已经趋于僵化，趋于应试化，趋于呆板化。所以语文教学应该顺时代潮流，虽说多媒体技术已经开始融入高中教学，但是多媒体教学的过滥或过少的应用都不能起到优化高中语文教学的作用。所以多媒体要在教学过程中得到最恰如其分的应用。本文就旨在通过笔者自身的经验对多媒体教学的应用提出一些方法的浅探。希望能够起到借鉴作用。
　　關键词：高中语文  教学改革  多媒体教学  实际应用
　　21世纪信息技术的发展已经进入了一个崭新的阶段，高速发展的信息技术无时无刻不影响着我们的学习与生活。可以说，信息技术的应用是时代的一种趋势，而如何更好的将信息技术应用于教学中，这又会对现有的教学模式有怎样的改观或影响，更是一个值得深入思考的问题。
　　一、运用多媒体实现教学互动
　　传统的语文教学模式现今面临着巨大的冲击，而多媒体技术的应用却给语文教学带来了一片新的春天。面对这一新技术的应用，我们应首先感到振奋，这种全新的语文教学模式正如新生事物令我们喜悦。首先，我认为我们应充分肯定多媒体技术在语文教学中的积极作用，懂得去接受这一全新语文教学模式。多媒体技术在语文教学中带来了诸多便利，它整合了许多网络资源，将教学资料逻辑化、系统化，同时又能让老师在教学中体验一种未有过的方式与方法，从此点来说这更是一种双向的互动。
　　大家都知道，语文是一门基础性学科。无论你在哪，在做什么，都要用到语文。人类最独特的本领不仅仅是思考，还有沟通交流。毕竟，人是一种情感动物，而这或多或少需要一些语文功底。从两千多年的四书五经到如今的现代语文，老师讲，学生被动的学习，似乎未曾改变过。但这却带来一个极大的问题，那就是学生的学习兴趣严重不足。而多媒体技术的应用，从根本上让这一问题有所改观，通过ppt等多媒体教学手段，可以充分调动学生学习的积极性，提高学习兴趣，也可以让老师的课堂变得更加生动精彩。
　　二、运用多媒体调动学生学习兴趣
　　多媒体技术应用到语文教学中的，是一种巧妙的结合。因为语文大部分是文字，你能读到，却不能看到。而通过信息技术这一手段，学生可以直观的看到图片，从而更好的理解文字中所要表达的内涵。学生在这一过程中不仅有了学习，更锻炼了他们观、听的能力。正如我们可能会清晰的记得我们看过的电影和电视剧，多媒体技术中的图片和音乐，同时也会使学生的印象更加深刻，学习兴趣更为浓厚。
　　语文作为中国几千年来的传统学科，其历史地位可见一般。而这一重要学科地位在今天受到的冲击，我们仍不能忽视。究其原因，很大一部分是由于教学模式存在的问题。对以往的“填鸭式”教学，学生不仅没有更好的吸收知识，相反却产生了相当高的厌倦心理。学生就像一台机器，被动的接受枯燥而又无聊的内容。这也使老师教学中面对学生的不吭声产生自我的不适，影响老师的教学。由此可见，传统语文教学模式产生的负面或者说是消极影响，对学生和老师而言是同时存在的。多媒体技术的应用，却形成了老师和学生之间的互动，搭建了一座沟通的桥梁，不仅使学生受益，也使老师在教学中能得到自我的满足。
　　三、切忌过度使用多媒体
　　当然，我们在充分肯定多媒体技术的同时，也不能完全依赖于它，我们要很好的把握一个度。语文本身就是一门基础性学科，它涉及范围之广泛，门类之多，不可替代。在语文教学中，我们更要从情感方面去考虑。我们不能忽视多媒体技术的巨大作用，同时，我们也要看到，多媒体技术带给学生的直观体验有时候也降低了学生的想象空间。没有图片，学生可以充分发挥想象空间，将文字转化为脑海中的对象。而直观的看到图片，可能弱化学生的想象力。文字的优美之处正在于它所创设的一种意境美，任人天马行空的去想象。因此，如何将现代多媒体技术与语文教学更好的衔接，由而实现传统与现代的相结合，是一个值得深入思考的课题，也是一个会对未来语文教学产生深远影响的课题。
　　结束语：总体来说，多媒体技术的应用为语文教学开启了一种全新模式，为语文教学注入新的活力。它让学生受益，也让老师便利。多媒体技术不仅仅是一种技术，他更是一个平台，在这个平台上学生有了更多的学习自主性，老师有了更好的教学方法。我相信，多媒体技术对语文教学的影响不是暂时性的，它必将改变语文教学的天地，在未来发挥着越来越重要的作用。
　　参考文献：
　　[1]魏明芳，以有效的教带动高效的学——新课标高中语文实施有效课堂教学策略，[J]《教育学术月刊》2010（12）.
　　[2]崔传明，如何优化高中语文多媒体课堂教学，[J]《语数外学习（初中版·中旬刊）》2013（3）