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科学实验贯穿于小学科学课程的每个章节中，对培养小学生的科学素养具有积极引导作用，科学实验教学的设计水平高低直接关乎到小学科学课是否精彩。在新时期，小学科学教师要提高对科学实验的再重视级别，通过变化教学方式来帮助小学生获取知识和技能，使之养成正确的科学观和说真话、写真实过程的实验态度，确保所有学生都能够在实验中有所收获。