论文部分内容阅读
摘要：学前教育改革与发展背景下，幼儿园的管理工作任务越来越繁重，面临幼儿教育工作模式的转变与全新的教育发展目标，我们必须提升幼儿园管理工作水平。因此需要客观分析幼儿园管理现状，才能够全面解决这些问题，这也是本研究的重点内容，希望研究观点可供参考。
关键词：幼儿园管理;问题分析;对策研究
引言：
幼儿园的管理内容主要包括了三大部分：安全管理、教育管理、心理健康管理[1]。我国幼儿教育发展起步晚，面临的发展环境还不理想，学前教育没有形成完善的发展体系，教育模式有待优化、教育机构设置还不规范。随着国外幼儿教育理念传播以及我国经济建设水平提升，国家开始在政策方面加大对学前教育事业的扶持，我国幼儿教育机构如雨后春笋，大规模建立起来。随之而来的是教育管理需求的增加，这也是当前幼儿园发展过程中面临的一大挑战。
一、幼儿园管理中存在的问题
第一，安全管理问题。首先，幼儿教师监管不到位。由于学前教育意识发展，更多的适龄幼儿来到幼儿园，幼儿教师的监管任务更加繁重，监管不到位的情况时有发生;其次，安保系统漏洞。很多幼儿园以家长亲自接送的方式保障幼儿安全，部分家长还委托亲友接送孩子，缺乏安保管理，对接送幼儿的人员缺乏有效的身份识别管理和登记制度约束;第三，饮食安全保障不足。幼儿园食堂采买和烹饪工作任务重，埋下饮食安全隐患，比如集中大量采买蔬菜以及其它食品的过程中，很多时候采购数量不合理造成食物堆积、存放时间过长，变质食品威胁孩子饮食健康;第四，游乐设施带来的安全问题。部分幼儿园对娱乐设施检修不及时、检修制度落实不到位，一些长时间暴露室外的设施出现老化，对孩子安全造成威胁。或者是课堂中使用的操作工具和零件也容易被孩子误吞。
第二，教育管理问题。以孩子的语言能力发展为例，幼儿教育中孩子的语言能力培养效果不理想，分析原因如下：第一，幼儿对周围的环境变化非常敏感，混乱或者嘈杂的环境容易造成幼儿交流和表达压力，导致他们胆小、畏言;第二，部分幼儿在语言发展上速度较慢，老师和家长可能强迫幼儿表达，这加剧了幼儿对语言交际的畏惧心理;第三，幼儿在口语表达或者语言思维发展水平较低的阶段，比如吐字不清与语法错误都是常见现象，家长和老师觉得幼儿可爱，还会模仿、重复，导致幼儿产生误解，不愿意纠正语言习惯，对其表达能力发展带来消极影响。
第三，健康心理问题。首先，幼儿在家庭中养成的自我中心主义思想，使其和幼儿园的集体生活格格不入，比如出现欺凌同学、抢夺玩具等问题;其次，家庭环境影响下，比如父母关系不和睦，也会导致幼儿出现胆小、寡言等问题;再次，幼儿争吵、打架以及无休止哭喊都是不健康心理的表現[2]。
二、幼儿园管理问题解决措施
（一）安全管理
第一，培养幼儿的安全意识。可以组织情景模拟，提升幼儿的安全防范意识和自我保护能力;第二，定期检修幼儿园游乐设施，做好安全标识和防护措施，比如在水域附近或者假山区域安装防护栏;第三，建立完善的安保系统，落实来客登记制度和巡逻制度，建设监控网络，保证监控无死角;第四，提升教师的监管能力，落实教师的监管责任;第五，食物检测，保证幼儿饮食安全。
（二）教育管理
教育管理活动旨在提升教育活动质量，依然以语言能力培养为例，我们也需要强化教育措施调整。首先，给幼儿提供多元的交流机会，比如绘画活动中的作品展示交流、区域游戏中角色扮演等，如语言区域的幼儿角色扮演，有的幼儿扮演图书管理员、有的幼儿扮演读者、有的幼儿扮演清洁工，他们在角色扮演中展开交际，比如一位“读者”大声说话，这时候“图书管理员”出来制止;“读者”乱扔垃圾被清洁工制止，这些行为进行过程中孩子们需要辅以语言交流，发展其语言表达能力。
（三）心理健康管理
首先，建立幼儿心理档案 [3]，这些信息给教师提供心理管理的依据;其次，建立家校合作教育机制，引导家长树立正确的幼儿心理教育观念;第三，把幼儿心理健康教育纳入日常教育活动。立足幼儿的心理发展规律以及幼儿常见心理问题，基于幼儿教育五大领域构建全面的幼儿心理健康教育模式，如在区域游戏中设置“小教师”的角色扮演活动，渗透规则意识，培养幼儿的责任心;或者在合作性游戏中引导幼儿认识集体的力量，学会与同伴和谐相处的方法。
（四）在管理工作中渗透人本理念
人本管理理念给幼儿园管理工作提供了思想和行为上的指导。幼儿园管理工作的主要责任人和实施者就是教师，但是目前一些幼儿教师参与管理工作的积极性不高，因此幼儿园可以尝试立足奖金、工资、福利待遇等方面，建立激励机制，激发幼儿教师的工作积极性。此外，关注幼儿教师的职业教育和心理疏导，缓解他们的职业倦怠感、引导他们树立职业荣誉感和岗位责任意识，为幼儿园管理工作提供助力。
结语：
幼儿园管理工作旨在保障幼儿教育活动秩序，为幼儿安全发展和心理健康、有效学习提供客观条件。纵观现阶段的幼儿园管理工作现状，我们发现实际管理工作中依然存在很多问题，基于这些问题，本研究尝试分析管理对策，旨在促进幼儿园教育持续、有效发展，给幼儿提供更优质的教育环境。
参考文献：
[1]谭学文.关于幼儿园管理工作创新的对策研究[J].教育现代化，2017，12（23）：26-27.
[2]王静.关于幼儿园管理工作创新的对策研究[J].中华少年，2017，12（33）：273-274.
[3]王青.浅谈幼儿园管理中的主要问题与对策[J].现代经济信息，2017，10（07）：292-293.
关键词：幼儿园管理;问题分析;对策研究
引言：
幼儿园的管理内容主要包括了三大部分：安全管理、教育管理、心理健康管理[1]。我国幼儿教育发展起步晚，面临的发展环境还不理想，学前教育没有形成完善的发展体系，教育模式有待优化、教育机构设置还不规范。随着国外幼儿教育理念传播以及我国经济建设水平提升，国家开始在政策方面加大对学前教育事业的扶持，我国幼儿教育机构如雨后春笋，大规模建立起来。随之而来的是教育管理需求的增加，这也是当前幼儿园发展过程中面临的一大挑战。
一、幼儿园管理中存在的问题
第一，安全管理问题。首先，幼儿教师监管不到位。由于学前教育意识发展，更多的适龄幼儿来到幼儿园，幼儿教师的监管任务更加繁重，监管不到位的情况时有发生;其次，安保系统漏洞。很多幼儿园以家长亲自接送的方式保障幼儿安全，部分家长还委托亲友接送孩子，缺乏安保管理，对接送幼儿的人员缺乏有效的身份识别管理和登记制度约束;第三，饮食安全保障不足。幼儿园食堂采买和烹饪工作任务重，埋下饮食安全隐患，比如集中大量采买蔬菜以及其它食品的过程中，很多时候采购数量不合理造成食物堆积、存放时间过长，变质食品威胁孩子饮食健康;第四，游乐设施带来的安全问题。部分幼儿园对娱乐设施检修不及时、检修制度落实不到位，一些长时间暴露室外的设施出现老化，对孩子安全造成威胁。或者是课堂中使用的操作工具和零件也容易被孩子误吞。
第二，教育管理问题。以孩子的语言能力发展为例，幼儿教育中孩子的语言能力培养效果不理想，分析原因如下：第一，幼儿对周围的环境变化非常敏感，混乱或者嘈杂的环境容易造成幼儿交流和表达压力，导致他们胆小、畏言;第二，部分幼儿在语言发展上速度较慢，老师和家长可能强迫幼儿表达，这加剧了幼儿对语言交际的畏惧心理;第三，幼儿在口语表达或者语言思维发展水平较低的阶段，比如吐字不清与语法错误都是常见现象，家长和老师觉得幼儿可爱，还会模仿、重复，导致幼儿产生误解，不愿意纠正语言习惯，对其表达能力发展带来消极影响。
第三，健康心理问题。首先，幼儿在家庭中养成的自我中心主义思想，使其和幼儿园的集体生活格格不入，比如出现欺凌同学、抢夺玩具等问题;其次，家庭环境影响下，比如父母关系不和睦，也会导致幼儿出现胆小、寡言等问题;再次，幼儿争吵、打架以及无休止哭喊都是不健康心理的表現[2]。
二、幼儿园管理问题解决措施
（一）安全管理
第一，培养幼儿的安全意识。可以组织情景模拟，提升幼儿的安全防范意识和自我保护能力;第二，定期检修幼儿园游乐设施，做好安全标识和防护措施，比如在水域附近或者假山区域安装防护栏;第三，建立完善的安保系统，落实来客登记制度和巡逻制度，建设监控网络，保证监控无死角;第四，提升教师的监管能力，落实教师的监管责任;第五，食物检测，保证幼儿饮食安全。
（二）教育管理
教育管理活动旨在提升教育活动质量，依然以语言能力培养为例，我们也需要强化教育措施调整。首先，给幼儿提供多元的交流机会，比如绘画活动中的作品展示交流、区域游戏中角色扮演等，如语言区域的幼儿角色扮演，有的幼儿扮演图书管理员、有的幼儿扮演读者、有的幼儿扮演清洁工，他们在角色扮演中展开交际，比如一位“读者”大声说话，这时候“图书管理员”出来制止;“读者”乱扔垃圾被清洁工制止，这些行为进行过程中孩子们需要辅以语言交流，发展其语言表达能力。
（三）心理健康管理
首先，建立幼儿心理档案 [3]，这些信息给教师提供心理管理的依据;其次，建立家校合作教育机制，引导家长树立正确的幼儿心理教育观念;第三，把幼儿心理健康教育纳入日常教育活动。立足幼儿的心理发展规律以及幼儿常见心理问题，基于幼儿教育五大领域构建全面的幼儿心理健康教育模式，如在区域游戏中设置“小教师”的角色扮演活动，渗透规则意识，培养幼儿的责任心;或者在合作性游戏中引导幼儿认识集体的力量，学会与同伴和谐相处的方法。
（四）在管理工作中渗透人本理念
人本管理理念给幼儿园管理工作提供了思想和行为上的指导。幼儿园管理工作的主要责任人和实施者就是教师，但是目前一些幼儿教师参与管理工作的积极性不高，因此幼儿园可以尝试立足奖金、工资、福利待遇等方面，建立激励机制，激发幼儿教师的工作积极性。此外，关注幼儿教师的职业教育和心理疏导，缓解他们的职业倦怠感、引导他们树立职业荣誉感和岗位责任意识，为幼儿园管理工作提供助力。
结语：
幼儿园管理工作旨在保障幼儿教育活动秩序，为幼儿安全发展和心理健康、有效学习提供客观条件。纵观现阶段的幼儿园管理工作现状，我们发现实际管理工作中依然存在很多问题，基于这些问题，本研究尝试分析管理对策，旨在促进幼儿园教育持续、有效发展，给幼儿提供更优质的教育环境。
参考文献：
[1]谭学文.关于幼儿园管理工作创新的对策研究[J].教育现代化，2017，12（23）：26-27.
[2]王静.关于幼儿园管理工作创新的对策研究[J].中华少年，2017，12（33）：273-274.
[3]王青.浅谈幼儿园管理中的主要问题与对策[J].现代经济信息，2017，10（07）：292-293.