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本文从项目学习活动案例角度出发,结合媒体技术对项目学习的辅助作用,简略地探讨了中学物理教学活动的新体会.同时运用典型实例片断对个人设想进行了论证,并指出了核心素养背景下中学物理教学中的再创新——项目学习模式对培养学生的创造能力、合作能力及深度学习能力等方面所起的特殊作用.
基于项目学习( PBL)与新媒体的深度学习初探——以“浮力计”测物体的密度为例
【摘 要】
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本文从项目学习活动案例角度出发,结合媒体技术对项目学习的辅助作用,简略地探讨了中学物理教学活动的新体会.同时运用典型实例片断对个人设想进行了论证,并指出了核心素养背
【机 构】
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芜湖市万春中学 安徽 芜湖 241060
【出 处】
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中学物理（初中版）
【发表日期】
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2019年9期
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