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摘 要：在小学阶段的学习过程中学生在课堂中的学习精力是比较分散的，所以这就导致了学生在英语课堂中的学习效率是非常低下的，教师在面对这一种情况的时候就需要通过为学生拓展一些趣味知识内容的学习来提高学生在课堂中对于知识内容的学习兴趣，这样还可以有效地活跃课堂的教学氛围，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，因此，本文就小学英语课堂与微课教学的有效结合进行讨论与总结，并提出一些相关的建议。
关键词：小学英语;微课教学与课堂的有效结合;激发学生课堂学习兴趣;丰富课堂教学内容;优化课堂时间利用
在小学阶段的学习过程中学生对于英语这一门学科知识内容的学习兴趣是随着学习时间的增加而逐渐提高的，因为在学生刚开始学习英语的相关知识内容的时候，会感觉到非常的不适应，所以这就需要教师在日常为学生讲解英语的知识内容的时候，可以增加与学生在课堂中的互动交流。这样才可以让学生在课堂的学习过程中，对于知识内容的理解变得更加深刻，对于提高学生在课堂中的学习效率还是非常有帮助的。因此教师就可以将微课教学与小学英语课堂进行有效的结合，这样不仅可以有效激发学生在课堂中对于知识内容的学习兴趣还可以丰富学生在课堂中的教学内容。因此教师在日常的教学过程中，可以通过微课教学在课堂中的有效应用，来培养学生对于英语这一门学科知识内容的长期学习兴趣。教师在日常的教學过程中也需要注意观察学生在课堂中的实际学习情况，这样才可以有效地提高学生在课堂中对于知识内容的接受程度，让学生在课堂的学习过程中可以跟上教师在课堂中的授课进度。因此教师可以通过将微课教学与小学英语课堂进行有效的结合以此来丰富学生在课堂中的教学内容，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习状态，对于提高学生的英语学习成绩还是非常有帮助的。
一、激发学生课堂学习兴趣
因为在小学阶段的学习过程中学生并没有将全部的心思放在学习中，所以教师在日常的教学过程中就可以结合课堂提问的方式来集中学生在课堂中的学习精力，这样可以有效的提高学生在课堂中的学习效率。同时教师还可以通过将微课教学与小学英语课堂进行有效的结合，这样可以有效的激发学生在课堂中的学习兴趣，同时教师在日常的教学过程中也可以通过增加与学生在课堂中的互动交流来提高学生在课堂中的对于知识内容的讨论程度。
例如，在教授学生学习“Colours！”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节知识内容的时候可以让学生先在课堂的学习过程中讨论一下自己喜欢的颜色都有哪些，这样可以有效活跃课堂的学习氛围，同时也可以让学生在课堂的学习过程中对于知识内容的理解变得更加的深刻，因此教师在日常的教学过程中可以将微课教学与小学英语课堂进行有效的结合。这样可以有效地激发学生在课堂中的学习兴趣，对于提高学生在课堂中的学习效率还是非常有帮助的。
二、丰富课堂教学内容
在小学阶段的学习过程中学生可以通过自己在课堂中的实际学习情况来制定合理的课后复习计划，这样可以有效的提高学生在课堂中语法知识内容的应用能力，同时教师也可以通过将微课教学与下小学英语课堂进行有效的结合，以此来丰富学生在课堂中的教学内容。这样还可以有效加深学生对于知识内容的理解，同时教师还可以通过增加与学生在课堂中的互动和交流来提高学生对于知识内容的学习兴趣，还可以有效的提高学生的英语成绩。
例如，在教授学生学习“Look at me.”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以先让学生在课堂的学习过程中对于上一节课堂的学习内容进行一个简短的复习回顾。这样可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的学习效率，同时教师在日常的教学过程中可以通过将微课教学与小学英语课堂进行有效的结合，以此来丰富学生在课堂中对于知识内容的学习兴趣。
三、优化课堂时间利用
在小学阶段的学习过程中学生需要养成自己良好的时间观念，这样才可以有效的提高自己对于课余时间的利用情况，因为在小学阶段的学习过程中学生在课堂中的学习时间是非常充足的，所以教师在日常的教学过程中就需要通过结合微课教学的方式来提高学生在课堂中的学习效率，并且教师可以通过微课教学在课堂中的有效应用来优化课堂时间的利用情况。
例如，在教授学生学习“Happy birthday.”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生在课堂的学习过程中讨论一下各自的生日日期，这样可以有效的活跃课堂的学习氛围，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，对于提高学生的英语学习成绩还是非常有帮助的。
总而言之，教师在日常的教学过程中，可以通过将微课教学与小学英语课堂进行有效的结合，以此来提高学生在课堂中对于英语知识内容的学习兴趣。这样还可以有效的活跃课堂的学习氛围，提高学生在课堂中的参与程度，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验和高效的学习效率。这对于深化学生对于知识内容的理解是非常有帮助的，因此教师可以通过微课教学在课堂中的有效应用来激发学生在课堂中对于英语知识内容的学习兴趣。
参考文献：
[1]龚敏莉.巧用微课构建小学英语高效课堂[J].英语教师，2016，16（21）
[2]张春辉.微课在小学英语教学中的应用与建议[J].学周刊，2016（29）
关键词：小学英语;微课教学与课堂的有效结合;激发学生课堂学习兴趣;丰富课堂教学内容;优化课堂时间利用
在小学阶段的学习过程中学生对于英语这一门学科知识内容的学习兴趣是随着学习时间的增加而逐渐提高的，因为在学生刚开始学习英语的相关知识内容的时候，会感觉到非常的不适应，所以这就需要教师在日常为学生讲解英语的知识内容的时候，可以增加与学生在课堂中的互动交流。这样才可以让学生在课堂的学习过程中，对于知识内容的理解变得更加深刻，对于提高学生在课堂中的学习效率还是非常有帮助的。因此教师就可以将微课教学与小学英语课堂进行有效的结合，这样不仅可以有效激发学生在课堂中对于知识内容的学习兴趣还可以丰富学生在课堂中的教学内容。因此教师在日常的教学过程中，可以通过微课教学在课堂中的有效应用，来培养学生对于英语这一门学科知识内容的长期学习兴趣。教师在日常的教學过程中也需要注意观察学生在课堂中的实际学习情况，这样才可以有效地提高学生在课堂中对于知识内容的接受程度，让学生在课堂的学习过程中可以跟上教师在课堂中的授课进度。因此教师可以通过将微课教学与小学英语课堂进行有效的结合以此来丰富学生在课堂中的教学内容，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习状态，对于提高学生的英语学习成绩还是非常有帮助的。
一、激发学生课堂学习兴趣
因为在小学阶段的学习过程中学生并没有将全部的心思放在学习中，所以教师在日常的教学过程中就可以结合课堂提问的方式来集中学生在课堂中的学习精力，这样可以有效的提高学生在课堂中的学习效率。同时教师还可以通过将微课教学与小学英语课堂进行有效的结合，这样可以有效的激发学生在课堂中的学习兴趣，同时教师在日常的教学过程中也可以通过增加与学生在课堂中的互动交流来提高学生在课堂中的对于知识内容的讨论程度。
例如，在教授学生学习“Colours！”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节知识内容的时候可以让学生先在课堂的学习过程中讨论一下自己喜欢的颜色都有哪些，这样可以有效活跃课堂的学习氛围，同时也可以让学生在课堂的学习过程中对于知识内容的理解变得更加的深刻，因此教师在日常的教学过程中可以将微课教学与小学英语课堂进行有效的结合。这样可以有效地激发学生在课堂中的学习兴趣，对于提高学生在课堂中的学习效率还是非常有帮助的。
二、丰富课堂教学内容
在小学阶段的学习过程中学生可以通过自己在课堂中的实际学习情况来制定合理的课后复习计划，这样可以有效的提高学生在课堂中语法知识内容的应用能力，同时教师也可以通过将微课教学与下小学英语课堂进行有效的结合，以此来丰富学生在课堂中的教学内容。这样还可以有效加深学生对于知识内容的理解，同时教师还可以通过增加与学生在课堂中的互动和交流来提高学生对于知识内容的学习兴趣，还可以有效的提高学生的英语成绩。
例如，在教授学生学习“Look at me.”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以先让学生在课堂的学习过程中对于上一节课堂的学习内容进行一个简短的复习回顾。这样可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的学习效率，同时教师在日常的教学过程中可以通过将微课教学与小学英语课堂进行有效的结合，以此来丰富学生在课堂中对于知识内容的学习兴趣。
三、优化课堂时间利用
在小学阶段的学习过程中学生需要养成自己良好的时间观念，这样才可以有效的提高自己对于课余时间的利用情况，因为在小学阶段的学习过程中学生在课堂中的学习时间是非常充足的，所以教师在日常的教学过程中就需要通过结合微课教学的方式来提高学生在课堂中的学习效率，并且教师可以通过微课教学在课堂中的有效应用来优化课堂时间的利用情况。
例如，在教授学生学习“Happy birthday.”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生在课堂的学习过程中讨论一下各自的生日日期，这样可以有效的活跃课堂的学习氛围，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，对于提高学生的英语学习成绩还是非常有帮助的。
总而言之，教师在日常的教学过程中，可以通过将微课教学与小学英语课堂进行有效的结合，以此来提高学生在课堂中对于英语知识内容的学习兴趣。这样还可以有效的活跃课堂的学习氛围，提高学生在课堂中的参与程度，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验和高效的学习效率。这对于深化学生对于知识内容的理解是非常有帮助的，因此教师可以通过微课教学在课堂中的有效应用来激发学生在课堂中对于英语知识内容的学习兴趣。
参考文献：
[1]龚敏莉.巧用微课构建小学英语高效课堂[J].英语教师，2016，16（21）
[2]张春辉.微课在小学英语教学中的应用与建议[J].学周刊，2016（29）