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摘要：当前，素质教育提出要促进学生综合素质发展，培养学生的核心素养，学前教育作为教育的重要环节，对于学生的成长发展具有重大影响。因此，本文将针对学前教育中培养学生美术兴趣的重要性进行分析，探究学前教育中培养学生美术兴趣的有效方法和途径。
关键词：学前教育 美术兴趣 培养 策略
一、学前教育中培养学生美术兴趣的重要性
（一）给予学生合理启发，培养有益的兴趣爱好
在学前教育中，幼師引导学生开展美术学习，在美术探索和实践中逐渐培养其对美术的兴趣，使其美术天性得以开发，这对于幼儿的兴趣培养和后天发展都是有重要作用的。学前教育中，教师通过合理启发，能够让有美术天赋的幼儿朝着一个正确的发展方向前进，这对于幼儿的发展是非常有利的。[1]
（二）培养学生审美能力，发挥美育教育作用
在学前教育中开展对幼儿的美术教学，引导幼儿培养美术兴趣，使幼儿对于美的认识和理解能力得到锻炼，发挥美育教育作用。幼儿在美的教学引导下，能够更好地欣赏美和创造美，这对于幼儿的身心健康发展及健康人格的培养都是至关重要的。帮助幼儿培养美术兴趣，对于幼儿的人格塑造和终身发展都具有积极的作用。
二、学前教育中培养学生美术兴趣的有效方法
（一）把握幼儿学习特点，激发幼儿美术学习兴趣
针对学前教育中的美术兴趣培养，幼师要做好美术教学设计工作，从活动目标的制订、教具的制作以及活动过程的组织，都要做到精心准备，突出教学活动的游戏性、综合性、整体性。在美术教学中，要充分突出幼儿的自主性，抓住幼儿的年龄特点，让幼儿在活动中主动参与，快乐地体验成长。幼儿园应积极组织师生开展美术教研活动。可以围绕固定的主题，选取热点话题开展美术活动，同时突出对本土材料或本土资源的有效利用来设计美术活动以及说课稿。
教师要运用相关经验和理论知识，针对本班幼儿的年龄特点，设计富有特色的美术教育活动与大家分享。针对教师所设计活动的材料、形式等方面的亮点以及值得提高的地方，相互交流经验，取长补短。在活动中共同探讨解决，以打开美术教育的新视界。通过有效的美术教学活动开展，让教师更加重视在主题中对于本土材料运用的有效性及合理性，这样形式的研训活动更加注重每位教师的参与度以及积极性，同时，也是教师之间相互学习及自我提升的过程。[2]
（二）注重创意美术课堂开展，在实践中培养兴趣
针对学前教育中的幼儿开展美术兴趣培养，需要教师在教学中做好有效的美术课程教学设计工作，开展幼儿园美术领域教育专题讲座，阐述幼儿美术教学培养目标和美术教学活动的设计及活动组织的策略，并深入浅出地解读幼儿美术学习与发展的核心经验，从表现与创造、感受与欣赏等方面梳理出美术领域的核心经验。针对具体的幼儿美术课程，教师要强化创意融入，为学生提供多样化的美术课堂设计方案，让学生在不同的课堂学习中逐渐培养对于美术的兴趣。除了常规的美术课程教学设计，还需要变换课堂教学形式，让学生能够在其中实现真正的美术实践，针对不同的绘画技巧、颜料，不同的美术创作类型等进行尝试，让学生尝试各种类型画作的绘画特点和技巧应用，在多样化的绘画中找到自己喜欢的类型，培养绘画兴趣。
（三）注重情境创设，培养幼儿的想象力
在美术教学中，教师要把握学生的学龄段特点，明确现阶段学生对于事物的兴趣点所在，从而在教学中合理地为美术教学创设有趣的情境，让学生的思维发散力和想象力能够得到有效培养。课堂上，教师可以采取不同的教学风格，不同的教材处理，进行不同的情境创设尝试，最后根据学生的课堂反馈情况进行反思，在反思教案的同时也提高专业的美术素养和能力。此外，在美术教学的选材上也需要注意，尽量保证选材来源于生活，各具风格，以不同的课型展示教师在新《纲要》的引领下，以幼儿为主体，为幼儿提供自由表现、大胆表达的机会与空间。通过有效的情境创设，让孩子在轻松愉快的活动过程中既提高技能和语言表达能力，又能体验美术活动的乐趣，发展思维。同时也为教师专业成长提供相互学习、相互交流、共同研究、共同探索的高效平台。[3]
三、结语
学前教育中美术教学工作的开展，对于切实提升学生的美术兴趣具有先导性作用，对此，幼儿园美术教师要强化课程教学设计，把握有效的美术教学设计和创新思路，培养幼儿美术兴趣，推动课程教学发展和完善。
参考文献：
[1]吕江英.点燃学生心中的一盏灯——浅议如何培养学前教育专业学生对美术学习的兴趣[J].美术教育研究，2015（24）.
[2]徐娟.学前教育专业美术鉴赏教学存在的问题与对策——以贵州省高职院校为例[J].科教文汇（上旬刊），2018（10）.
[3]蔡丹亚.提高学前教育专业学生美术教学活动设计能力的策略[J].职业教育（中旬刊），2016（08）.
（作者简介：余欣榕，女，硕士研究生，汉中职业技术学院，助教，研究方向：教育）（责任编辑 刘月娇）
关键词：学前教育 美术兴趣 培养 策略
一、学前教育中培养学生美术兴趣的重要性
（一）给予学生合理启发，培养有益的兴趣爱好
在学前教育中，幼師引导学生开展美术学习，在美术探索和实践中逐渐培养其对美术的兴趣，使其美术天性得以开发，这对于幼儿的兴趣培养和后天发展都是有重要作用的。学前教育中，教师通过合理启发，能够让有美术天赋的幼儿朝着一个正确的发展方向前进，这对于幼儿的发展是非常有利的。[1]
（二）培养学生审美能力，发挥美育教育作用
在学前教育中开展对幼儿的美术教学，引导幼儿培养美术兴趣，使幼儿对于美的认识和理解能力得到锻炼，发挥美育教育作用。幼儿在美的教学引导下，能够更好地欣赏美和创造美，这对于幼儿的身心健康发展及健康人格的培养都是至关重要的。帮助幼儿培养美术兴趣，对于幼儿的人格塑造和终身发展都具有积极的作用。
二、学前教育中培养学生美术兴趣的有效方法
（一）把握幼儿学习特点，激发幼儿美术学习兴趣
针对学前教育中的美术兴趣培养，幼师要做好美术教学设计工作，从活动目标的制订、教具的制作以及活动过程的组织，都要做到精心准备，突出教学活动的游戏性、综合性、整体性。在美术教学中，要充分突出幼儿的自主性，抓住幼儿的年龄特点，让幼儿在活动中主动参与，快乐地体验成长。幼儿园应积极组织师生开展美术教研活动。可以围绕固定的主题，选取热点话题开展美术活动，同时突出对本土材料或本土资源的有效利用来设计美术活动以及说课稿。
教师要运用相关经验和理论知识，针对本班幼儿的年龄特点，设计富有特色的美术教育活动与大家分享。针对教师所设计活动的材料、形式等方面的亮点以及值得提高的地方，相互交流经验，取长补短。在活动中共同探讨解决，以打开美术教育的新视界。通过有效的美术教学活动开展，让教师更加重视在主题中对于本土材料运用的有效性及合理性，这样形式的研训活动更加注重每位教师的参与度以及积极性，同时，也是教师之间相互学习及自我提升的过程。[2]
（二）注重创意美术课堂开展，在实践中培养兴趣
针对学前教育中的幼儿开展美术兴趣培养，需要教师在教学中做好有效的美术课程教学设计工作，开展幼儿园美术领域教育专题讲座，阐述幼儿美术教学培养目标和美术教学活动的设计及活动组织的策略，并深入浅出地解读幼儿美术学习与发展的核心经验，从表现与创造、感受与欣赏等方面梳理出美术领域的核心经验。针对具体的幼儿美术课程，教师要强化创意融入，为学生提供多样化的美术课堂设计方案，让学生在不同的课堂学习中逐渐培养对于美术的兴趣。除了常规的美术课程教学设计，还需要变换课堂教学形式，让学生能够在其中实现真正的美术实践，针对不同的绘画技巧、颜料，不同的美术创作类型等进行尝试，让学生尝试各种类型画作的绘画特点和技巧应用，在多样化的绘画中找到自己喜欢的类型，培养绘画兴趣。
（三）注重情境创设，培养幼儿的想象力
在美术教学中，教师要把握学生的学龄段特点，明确现阶段学生对于事物的兴趣点所在，从而在教学中合理地为美术教学创设有趣的情境，让学生的思维发散力和想象力能够得到有效培养。课堂上，教师可以采取不同的教学风格，不同的教材处理，进行不同的情境创设尝试，最后根据学生的课堂反馈情况进行反思，在反思教案的同时也提高专业的美术素养和能力。此外，在美术教学的选材上也需要注意，尽量保证选材来源于生活，各具风格，以不同的课型展示教师在新《纲要》的引领下，以幼儿为主体，为幼儿提供自由表现、大胆表达的机会与空间。通过有效的情境创设，让孩子在轻松愉快的活动过程中既提高技能和语言表达能力，又能体验美术活动的乐趣，发展思维。同时也为教师专业成长提供相互学习、相互交流、共同研究、共同探索的高效平台。[3]
三、结语
学前教育中美术教学工作的开展，对于切实提升学生的美术兴趣具有先导性作用，对此，幼儿园美术教师要强化课程教学设计，把握有效的美术教学设计和创新思路，培养幼儿美术兴趣，推动课程教学发展和完善。
参考文献：
[1]吕江英.点燃学生心中的一盏灯——浅议如何培养学前教育专业学生对美术学习的兴趣[J].美术教育研究，2015（24）.
[2]徐娟.学前教育专业美术鉴赏教学存在的问题与对策——以贵州省高职院校为例[J].科教文汇（上旬刊），2018（10）.
[3]蔡丹亚.提高学前教育专业学生美术教学活动设计能力的策略[J].职业教育（中旬刊），2016（08）.
（作者简介：余欣榕，女，硕士研究生，汉中职业技术学院，助教，研究方向：教育）（责任编辑 刘月娇）