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摘
学会思维视角下的小学英语Project板块教学探究
【摘 要】
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摘要：Project是一个综合语言实践板块，涉及话题范围广，板块趣味性强，它旨在让学生通过思考、调查、讨论、交流、合作等环节，基于某一主题完成相关任务，从而构建学习的思维路径，实现知识的迁移。那么，教师如何在这个过程中培养学生的思维能力，发展学生的思维品质，让学生学会思维，是本文需要讨论的。 关键词：Project板块教学;思维品质;学会思维 一、 Project教学现状 小学英语（译林版）
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年34期
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摘要：课堂互动主要是指师生之间或者生生之间在课堂这一特定情境中产生的和谐共鸣，其中包括情感沟通，信息交换，互相影响等。笔者通过问卷、访谈与课堂观察的研究方法发现，在Story Time板块教学中的课堂互动广泛存在，主要是以问答和角色扮演为主，有利于Story Time板块的知识的教学;同时也存在教学受传统的教学方法的束缚导致语言交际性不足、小学生水平差异以及英语学习缺乏自信心等问题。 关键词：小
摘 要：一方水土养一方人，乡土资源无时无刻不在影响着当地人的生活。幼儿园是孩子发展的启蒙阶段，利用当地的乡土资源对幼儿园课程进行“本土化”构架，让幼儿在成长发展的过程中接受当地特色文化的熏陶，感悟古镇文化的深厚历史气息，增加对本土文化的认同感和归属感，培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感。文章主要就如何利用乡土资源进行幼儿园“本土化”特色课程的构架进行了研究，希望能对实践工作者有所帮助。 关键词：乡土资
摘 要：随着科学技术的进步与发展，多媒体技术愈发趋于成熟。这给教育教学活动提供了极大的便利。它把图画、文字、视频等有效融合在一起，使教学课堂更加生动，让学生的注意力更加集中。如此一来，不但提高了学生的学习兴趣，而且在无意识之中培养了学生的创新思维，渗透丰富的数学思想方法，在一定程度上提高了课堂的效率，促进了老师与学生之间的有效互动和情感交流，为培养学生数学核心素养“点睛”，因此，在小学数学教学当中
摘要：本文以当下低年级小学生写字情况为依据，首先，分析小学低年级写字教学实际情况，其次，从激发学生写字兴趣，做好写字教学准备、教授学生写字方法，注重汉字书写细节、严格书写汉字、强化写字效果几个方面深入说明并探讨低年级写字教学的有效策略，旨意在为相关研究提供参考资料。 关键词：自我风采;精彩人生;低年级;写字教学;相关措施 写字作为小学生素质水平的基础标志，也是教学中重点的内容。写好字的人不管从
摘 要：英语不仅是当今世界广泛应用的语言交流工具，同时也是初中教育阶段的重点学科，因此英语教师应当重视提升英语教学质量，在培养学生学习兴趣的基础上提高学生英语的学习效果。教师在教学过程中，应该根据初中阶段学生的特点，将分层教学运用到教学课堂中，在一定程度上可以满足不同学生的需求，使不同学习水平的学生能够有不同的学习收获，进而激发学生的积极性。本文主要阐述了初中英语教学过程中采用分层教学的意义，并分
摘 要：教学反思有助于语文教师在新课程改革背景下更快更好地掌握更加高效的教学方式。在进行课堂的导入时以学生经常做的事情或者经常见的事物为切入点进行课堂内容的导入，这样容易引起学生的共鸣。要想让学生喜欢上语文课堂就需要对于学生的学习兴趣进行激发，初中语文教师可以根据课本内容进行深入挖掘，提炼文中所蕴含的深刻哲理，让学生将文章和当时的写作环境融合到一起。 关键词：课堂导入;学习兴趣;初中语文 教学
摘 要：与传统课堂教学相对，线上教学现在越来越频繁地出现在人们的视野之中，线上教学的出现也让传统的教学方式迎来了新的挑战和改变。 关键词：数学学习;助学者;线下学习 一、 线上教学的基本形式 其实线上教学并不是刚刚出现的新鲜事物，至今已经发展十多年了，并且有的教育平台已经做得很成熟了。目前我们所熟悉的线上教学是以班级为单位组织授课和双向互动，以录播课为主，采取“录播 线上答疑”的形式，
摘要：高中信息技术新课标将培养学生的信息技术学科核心素养作为了课程目标。计算思维是信息技术学科核心素养中非常重要的一个维度，本文以查找算法為例，初步探讨了基于问题解决为核心的计算思维培养。 关键词：高中信息技术新课标;核心素养;计算思维;基于问题 浙江省在2014年颁布了新的高考方案，将信息技术和通用技术合二为一，组成了技术学科作为高考七选三中的一门学科，成绩计入高考总分。信息技术的考试方式也
摘要：小学阶段的学生需要在掌握各个科目基础知识的前提下具备一定的科学素养，为学生在初中阶段进一步学习物理、生物和化学等科目奠定基础。小学中年级开始，学生需要通过学习科学认识动物、植物以及声音现象、光现象、物质溶解等方面的知识，适当的信息化科学探究活动将会促进学生的深层次理解，能够为学生理科思维的激发和能力提升带来帮助。本文将以微课的特点和概念为切入点，针对小学科学课堂中存在的问题，指出微课在小学科