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【摘 要】教师培训是教师专业化的重要举措，而园本培训是立足于本园工作实际，以实际工作出现的问题为切入点，以教师现有的教学水平和专业发展需要为基础，充分利用幼儿园内家长、社会等一切可以利用的人力、物力资源，建立教师本位、问题本位和资源本位的一种多元化的培训模式。我园摒弃僵硬的书本知识为“本”，转化为鲜活的教育实例为“本”，通过灵活多样的多层培训方式，满足不同教师的不同需求，让园本培训片片精彩。
【关键词】多种模式 园本培训
一、开放式
开放式教师培训教学方法、手段不再单一和落后，取而代之的将是创新性的教学方法和对传统教学方法的创新性运用。根据受训教师教学实践经验、自学能力等进行分层，运用信息化的管理和培训手段，开展专题研讨、微格课程、经验交流、年级组研讨等多样性、开放化的方法，提高教师的反思能力。
1.爱情片。爱情片以细腻的情感，深情的演绎让我们沉醉。每学期的论文评比是我园爱情大片的上演时机。每个老师都对全园匿名的论文进行实名打分，投票，并记录下自己对阅读论文后的感受和建议。园部将所有的打分相加得到的平均分就是这篇文章的分数，在通过分数的高低进行一二三等奖的评比。而当老师们最后拿到的不仅仅是自己的文章还有全园老师对自己文章的感受和建议。在这些感受和建议中，我们可以看到老师之间细腻的情感，和他们对写作的深情。
2.悬疑片。悬疑片以人们对片中主要人物的命运引起高度关切，而造成高度焦虑和紧张感的电影类型。对老师来说，自己写的论文能不能发表，是最大的悬疑，经常为了能发表而高兴，不能发表而失落。“专家”会诊是我园针对老师们想提高论文水平最终达到发表而设置的。由我园发表文章的高手组成的“专家团”，分别分成三组，进行一对一的“专家”会诊。老师们提前“挂号”到自己心仪的老师那里，把自己的文章进行一对一的会诊，并把自己的写作弱点和文章的“病灶”一一进行手术。大大提高了文章的质量，增加了发表的机率。
3.科幻片。科幻片是基于科学而假想出来的影片，包含了科学的奇思妙想。我园利用各种科技手段，把新教师的第一堂展示课定义为我园的“科幻片”。新教师的第一堂展示课是教师生涯中的第一个里程牌。为了能鼓励新教师，更好的适应教师这个职业角色，我园对新教师的展示课进行了录像，并通过剪辑合成，做成了一部具有鲜明个性的科幻片。
二、体验式
体验式培训强调的是“先行后知”， 是一种通过个人在活动中的充分参与， 来获得个人的体验， 然后在培训师的指导下， 团队成员共同交流， 分享个人体验， 提升认识的培训方式。
体验式教师培训是一种具有情感投入、丰富活动和认知提升的培训课程。我园把师德教育、新《纲要》、《应知应会》、家长座谈等一系列重点、难点的培训，利用体验式培训，把情感、行为与认知目标统整于一个完整的课程设计之中， 它不仅要求教师知道某事， 从情感上接纳某事， 并且能够去实践它， 同时要求参与者检视他们自己与正在参与之事间的关系。
1.动作片。动作片是指情节包括一连串的动作镜头。而我园的园本培训的大动作就是——岗位大练兵。我园开展同题上课，开展一课三上活动，即同一教学活动在年级组中进行三次教学，一课一议、一课一改，探讨最佳的教学形式和方法。年级组观摩课，每周一次年级组观摩课，由年级组长制定计划，组织实施。全园评优课—进行优质课、精品课评比活动，不断推出年轻骨干教师。动作片都将成为园本培训的“热播档”。
2.喜剧片。喜剧片是指以笑激发观众爱憎的影片。当人与人的关系受到剧烈冲击的今天，各种矛盾也充斥在幼儿园。我园正视这些矛盾，并用各类“喜剧片”来调节和化解这些矛盾，增进凝聚力。我园每月一次的“小剧场”，将上演各类喜剧，有表现家园矛盾的，有同事之间矛盾的，有上下级矛盾的，甚至有工作与生活矛盾的，这些都有我园的老师进行角色扮演，那夸张的表演和角色反串等，都让人捧腹大笑，在笑过之后，大家都会各抒己见，帮忙出金点子，把各类矛盾化为无形。
三、参与式
参与式培训强调让所有卷入的人都沉浸在学习活动中， 可以自由地表达和交流自己的经验和观点， 在相互对话的过程中产生新的思想和认识， 丰富个人体验， 参与到集体决策中去， 改变个人和集体的现状。
参与式培训让教师有更多的自由和表达的需求，并直接能参与集体的决策，其培训的内容和风格越适应参与者的需求， 越考虑到学校的限制， 培训的效果就越显著和持久。我园开展了微格半日活动，微格教师案例，电教评优，情景再现、沙龙活动等参与式培训。
1.警匪片。警匪片是指警察和匪徒之间有关故事的影片。园本培训中，我园就经常“警匪片”。在微格半日活动中，影片中的女主角成了当之无愧的“匪徒”，在全体“警察”的围攻之下，“犯罪证据”历历在目。我园通过微格，角色互换，甚至于一个表情，一个习惯动作，让其他教师来指出不足，更加清晰的认识到自己在行为规范上的不足， 更快的提高自己的修养。
2.纪录片。纪录片是以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，并对其进行艺术的加工与展现的。我园以青年教师龚映雪的真实生活为题材，拍摄了我园的“纪录片”，记录了作为一个一线幼儿园教师一天的工作和生活。给家长看，让家长深入了解幼儿园教师的工作强度与压力；给新教师看，让新教师克服入职焦虑，更好的适应新角色；给同事看，大家各自抒发对工作和生活如何调节，从而还引发了“让生活更美好”的教师座谈。真人真事每天都天都在发生，只要我们做个有心人，必将成为引爆培训热情的“雷区”。
3.文艺片。文艺片是需要引起人们共鸣的，以表达人类情感的影片。园本培训中的文艺片当属风靡我园的沙龙活动。我园定期开展，给园本培训增添活力。教育沙龙，课题沙龙，各年级组自行命题的沙龙，家长沙龙等，我园把平时工作生活中的矛盾焦点放到沙龙讨论交流上来，让大家都来说说感想，引起共鸣，从而达到一个共同的认识或目标。
优秀的教师应该是不懈的学习者，不倦的行路人，不惑的思想者。实践证明，园本培训通过多种模式，将激发教师的主动学习，投入学习的教师又让培训“片片精彩”。
【关键词】多种模式 园本培训
一、开放式
开放式教师培训教学方法、手段不再单一和落后，取而代之的将是创新性的教学方法和对传统教学方法的创新性运用。根据受训教师教学实践经验、自学能力等进行分层，运用信息化的管理和培训手段，开展专题研讨、微格课程、经验交流、年级组研讨等多样性、开放化的方法，提高教师的反思能力。
1.爱情片。爱情片以细腻的情感，深情的演绎让我们沉醉。每学期的论文评比是我园爱情大片的上演时机。每个老师都对全园匿名的论文进行实名打分，投票，并记录下自己对阅读论文后的感受和建议。园部将所有的打分相加得到的平均分就是这篇文章的分数，在通过分数的高低进行一二三等奖的评比。而当老师们最后拿到的不仅仅是自己的文章还有全园老师对自己文章的感受和建议。在这些感受和建议中，我们可以看到老师之间细腻的情感，和他们对写作的深情。
2.悬疑片。悬疑片以人们对片中主要人物的命运引起高度关切，而造成高度焦虑和紧张感的电影类型。对老师来说，自己写的论文能不能发表，是最大的悬疑，经常为了能发表而高兴，不能发表而失落。“专家”会诊是我园针对老师们想提高论文水平最终达到发表而设置的。由我园发表文章的高手组成的“专家团”，分别分成三组，进行一对一的“专家”会诊。老师们提前“挂号”到自己心仪的老师那里，把自己的文章进行一对一的会诊，并把自己的写作弱点和文章的“病灶”一一进行手术。大大提高了文章的质量，增加了发表的机率。
3.科幻片。科幻片是基于科学而假想出来的影片，包含了科学的奇思妙想。我园利用各种科技手段，把新教师的第一堂展示课定义为我园的“科幻片”。新教师的第一堂展示课是教师生涯中的第一个里程牌。为了能鼓励新教师，更好的适应教师这个职业角色，我园对新教师的展示课进行了录像，并通过剪辑合成，做成了一部具有鲜明个性的科幻片。
二、体验式
体验式培训强调的是“先行后知”， 是一种通过个人在活动中的充分参与， 来获得个人的体验， 然后在培训师的指导下， 团队成员共同交流， 分享个人体验， 提升认识的培训方式。
体验式教师培训是一种具有情感投入、丰富活动和认知提升的培训课程。我园把师德教育、新《纲要》、《应知应会》、家长座谈等一系列重点、难点的培训，利用体验式培训，把情感、行为与认知目标统整于一个完整的课程设计之中， 它不仅要求教师知道某事， 从情感上接纳某事， 并且能够去实践它， 同时要求参与者检视他们自己与正在参与之事间的关系。
1.动作片。动作片是指情节包括一连串的动作镜头。而我园的园本培训的大动作就是——岗位大练兵。我园开展同题上课，开展一课三上活动，即同一教学活动在年级组中进行三次教学，一课一议、一课一改，探讨最佳的教学形式和方法。年级组观摩课，每周一次年级组观摩课，由年级组长制定计划，组织实施。全园评优课—进行优质课、精品课评比活动，不断推出年轻骨干教师。动作片都将成为园本培训的“热播档”。
2.喜剧片。喜剧片是指以笑激发观众爱憎的影片。当人与人的关系受到剧烈冲击的今天，各种矛盾也充斥在幼儿园。我园正视这些矛盾，并用各类“喜剧片”来调节和化解这些矛盾，增进凝聚力。我园每月一次的“小剧场”，将上演各类喜剧，有表现家园矛盾的，有同事之间矛盾的，有上下级矛盾的，甚至有工作与生活矛盾的，这些都有我园的老师进行角色扮演，那夸张的表演和角色反串等，都让人捧腹大笑，在笑过之后，大家都会各抒己见，帮忙出金点子，把各类矛盾化为无形。
三、参与式
参与式培训强调让所有卷入的人都沉浸在学习活动中， 可以自由地表达和交流自己的经验和观点， 在相互对话的过程中产生新的思想和认识， 丰富个人体验， 参与到集体决策中去， 改变个人和集体的现状。
参与式培训让教师有更多的自由和表达的需求，并直接能参与集体的决策，其培训的内容和风格越适应参与者的需求， 越考虑到学校的限制， 培训的效果就越显著和持久。我园开展了微格半日活动，微格教师案例，电教评优，情景再现、沙龙活动等参与式培训。
1.警匪片。警匪片是指警察和匪徒之间有关故事的影片。园本培训中，我园就经常“警匪片”。在微格半日活动中，影片中的女主角成了当之无愧的“匪徒”，在全体“警察”的围攻之下，“犯罪证据”历历在目。我园通过微格，角色互换，甚至于一个表情，一个习惯动作，让其他教师来指出不足，更加清晰的认识到自己在行为规范上的不足， 更快的提高自己的修养。
2.纪录片。纪录片是以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，并对其进行艺术的加工与展现的。我园以青年教师龚映雪的真实生活为题材，拍摄了我园的“纪录片”，记录了作为一个一线幼儿园教师一天的工作和生活。给家长看，让家长深入了解幼儿园教师的工作强度与压力；给新教师看，让新教师克服入职焦虑，更好的适应新角色；给同事看，大家各自抒发对工作和生活如何调节，从而还引发了“让生活更美好”的教师座谈。真人真事每天都天都在发生，只要我们做个有心人，必将成为引爆培训热情的“雷区”。
3.文艺片。文艺片是需要引起人们共鸣的，以表达人类情感的影片。园本培训中的文艺片当属风靡我园的沙龙活动。我园定期开展，给园本培训增添活力。教育沙龙，课题沙龙，各年级组自行命题的沙龙，家长沙龙等，我园把平时工作生活中的矛盾焦点放到沙龙讨论交流上来，让大家都来说说感想，引起共鸣，从而达到一个共同的认识或目标。
优秀的教师应该是不懈的学习者，不倦的行路人，不惑的思想者。实践证明，园本培训通过多种模式，将激发教师的主动学习，投入学习的教师又让培训“片片精彩”。