摘要：语文教学是高中课程的重要组成部分，语文学习可以极大地提高高中生的文化素养。对于高三年级学生来说，语文成绩的提高非常重要。本文探讨了高三语文考试准备中存在的问题，以及如何提高考试效果，提高学生的学习成绩和文化素养。

关键词：高三语文;备考;有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

在當前的高等教育招生模式下，语文学习起着重要的作用。同时，提高学生的语文成绩是每一位教师和每一位学生的共同目标。高三语文的复习是一个复杂的过程。如何在备考过程中实现有序有效的创新，值得进一步研究。

1、高三语文复习时存在的问题

1.1仍然采用以老师讲解为主的传统教学模式

有些学校的高三年级，教学仍然采取传统的教学模式。课堂上，语文教师向学生提出问题，并引导学生猜测，从而引导学生的思维确定问题的正确答案。在这种教学模式下，学生很难主动思考，学习积极性也会逐渐降低，这样不利于提高学生的自主学习能力。

1.2学生自身面对高考的压力

在高三学生所处的紧张学习环境中，会对学生的心理造成影响，导致学习成绩下降。虽然紧张的氛围有利于提高考试效率，但对学生的影响较大。一些学生有良好的基础，掌握有效的学习方法，自信强，效率高，复习效果好。有些学生则可能会因为压力大或学习成绩差而缺乏自信，从而产生消极心理，复习效果不理想，甚至成绩下降。

2、复习方法要科学

将语文知识和能力融入复习模块是在漫长的复习过程中获得知识的有效方法，是提高高三年级复习效果的最重要策略。

2.1语文基础知识

成语、习语、名句等重复基本的语文知识最好是以慢慢消化的方式进行的。只要学生不会将每天的定量积累认为是一种耗费时间的事情，那么记忆的效果绝对远远好于片刻的快速记忆。

2.2文言文阅读.

在考试过程中，文言文中的大部分问题都可以在阅读材料中直接找到。所以，教师要指导学生使用教材，在考试中充分运用在课堂上所学习到的知识和技巧。还可以使用抽取卡片的方法进行特殊排序，整理知识网络，扎实阅读文本。教师在复习的过程中，要让学生阅读一些比较重要的课文，有利于培养学生的语感。要准确地将每一个文字都翻译成白话，不仅要记住学习要求中的虚词用法，还要记住文言文的翻译技巧。

2.3现代文阅读

鼓励学生阅读现代文，在课外阅读中，多读名人的文学作品，要求学生们在日常的生活中养成写读书笔记的习惯。不要因为文章的内容结构、中心思想以及写作的特点分散注意力。在阅读中，要放松对自己的暗示，将自己置身于作者创造的氛围中，体验作者的感受，并融入到文章中去，这样就会逐渐感受到整篇文章的意境。

2.4作文

作文是人的思想感受通过文字表达出来的一种记叙方法。通常，学生们需要进行强化训练，意识到必须不断地经历重复，才能获取更多的知识。近年来，高质量的作文考试科目是自由和灵活的。没有固定的体裁和固定的方式，所以必须经过充分的训练来熟悉写作。同时，教授学生收集最佳作文材料，从模板中获取材料，并指导学生重视以下问题：

2.4.1语文教师应该集中注意力在主题上，通过分散学生的思想来快速确定写作的最佳点，不要固执地提出问题或忽略问题。然后再设计开始，写在中间的东西和最后写的东西要清晰，写作就要做到凤头、猪肚和豹尾的要求。

2.4.2，学生应该注意写作的简单、美丽和感染力。但这是一个开放、直接的主题：提出问题并吸引读者的注意力。

2.4.3对文章的中心思想要坚定，观点要开放。教师不应该坚持那种旧的作文写作观念，而是应该不断发现新的写作方法，根据学生在写作中出现的问题，提出修改意见。同时也可以选择一个合理的解释和比较，来发表自己的看法。一般来说，具有一些能打动评价者心灵的句子，才算是比较成功的写作。

3、回归教材

3.1在对语法文本学习的考察中，学生主要可以从教材中找到原型，使用真假词，可以在教材中找到常见的习语、短语和活字形式。因此，在重复中，学生可以集中精力重复书中的内容，以便带回遇到的问题。例如，教师可以通过组织学生在课文中查找词语来记忆，并通过比较词语的不同含义来解释每个词语，增强记忆。阅读理解也是高考科目之一，其在教科书中的文章和课文中覆盖面更广。在使用教材内容时，不妨先对其进行梳理，然后分析其写作方法，如分析人物形象，可以从语言、动作、心理、环境等方面进行研究，并将其运用到教材主题中。

3.2在复习语文知识的过程中，教师向学生讲授针对考试的专门课程，将知识点进行全面的讲解。这种方法对培养学生自主解决问题的能力是没有作用的，缺乏针对性，不能提高复习的效率。在考试工作中，语文教师可以根据试卷的顺序为学生安排专门的培训，如专门的词语培训，可以将容易混淆的词语组合在一起，将一个词语组合成多种含义。

4、促进学生之间的交流协作

复习是一个枯燥的过程。教师传统的授课模式使课堂气氛沉闷，通过优化课堂教学方法，可以使学生更加主动，让学生不被动地接受知识，而是积极地参与，不断地加强学生和教师之间的沟通。教师可以将学生分成小组进行讨论，并将作文相互分享。这种方法也可以应用到其他作文准备材料中，使学生在交流的基础上获得额外的优势，提高学习效率。

结语

在当前的高等教育体制下，高三语文考试之前的复习是语文知识在考试中发挥重要作用的阶段。重视语文学习，有效提高备考效率，不断提高学生语文考试成绩是高中语文教师的任务。"学而不思则罔，思而不学则殆"。在学习过程中，教师必须要求学生不断反思，以提高每一位学生的学习效果。

参考文献

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