论文部分内容阅读
摘 要：伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”，能够激发学生求知的不竭动力，在体育运动中兴趣也是十分重要的，如何提高学生运动兴趣、促进学生自主参加运动活动，成为当下素质教育的重要课题。本文采用文献资料法、逻辑分析法、实证研究法等科学方法，实地、走访调查重庆三所学校，发现存在课堂教学模式单一化、学生自我认识不足、社会体育基础设施有待完善的问题，分别从学校、家长、社会三个角度出发，为学生运动兴趣的培养，制定有效地培养方案，对推进青年学生健康发展和素质教育具有重要的指导意义和现实价值。
关键词：小学;体育;激发兴趣
1.研究目的
“师者，传道受业解惑也。”而兴趣则是最好的老师，兴趣对学生参加运动活动的自觉性和积极性以及形成终身体育的意识具有重要作用。因此培养学生运动兴趣的课题也尤为重要。
2.研究方法
2.1 文献资料法
通过查阅国内外关于学生运动兴趣的心理机制与培养方法的相关论文、著作，并查阅国内学术会议上的相关论文、资料以及政策法规文件等。本文通过查找中国知网、万方、维普等网站和翻阅相关资料，收集的文献主要有：国内外公开出版发行的学术著作、期刊论文和网络资料等。
2.2 逻辑分析法
运用分析、归纳、总结等逻辑分析方法，对收集的资料进行处理和分析。广泛研究现有理论资料，有针对性地将资料汇总整理，并结合教育学和心理学、体育教学等多领域知识，开展实施研究讨论。
2.3 实证研究法
本文采用实证研究法，实地走访重庆三所小学并访问各小学学生的运动兴趣，了解小学生对运动的认知程度、兴趣偏好、运动时间等情况，并进行对体育教师和学校领导深入的调查和研究，根据现实情况反映出来的问题，结合专家意见，提出科学有效的学生运动兴趣的心理机制与培养方法。
3.结果与分析
3.1 课堂教学单一化
体育课堂教学模式固化，教学方式过于单一，缺少创新性，对学生的吸引度不高。甚至存在逃避学校安排的晨练跑操活动，部分学生运动兴趣存在偏低趋势，这也对各小学生体育课堂的教学模式敲响了警钟，急需各位小学生体育老师对课堂进行调整优化。
3.2 重视程度整体偏低
运动兴趣能够有效地促进小学生自主学习，养成持续锻炼的良好习惯，但根据部分学生家长的态度可知，对运动兴趣存在误解，认为小学生应专注学业，其他兴趣都是不重要的。这种错误的意识对孩子产生了不良的引导，对学生运动兴趣的养成有很大的阻碍作用。
3.3 基础设施有待完善
重庆地区运动器材和基础设施建设分布集中，设施不适合小学生等问题导致部分学生在校外时间无法保证运动频率和运动时间，严重打击了学生运动兴趣的积极性，打破了学生渴望运动的心理动机，加之部分地区运动器材和基础设施老化、场地破坏、划区狭窄等问题，使得学生对运动失去过多的关心和喜爱。
4.结论与建议
4.1 改变教学模式，深化素质教育
坚持以学生运动兴趣驱使开展多项体育项目，根据不同年级的需要，设计合理健康的课程设计。一方面，培养学生多方面运动兴趣，运用游戏教学法增加运动吸引力，在热身活动中加入相关内容的小游戏，以及以游戏为载体运用所学内容。另一方面，挖掘学生潜在运动兴趣，了解学生内心运动需求和兴趣爱好，鼓励学生自主锻炼，培养正确、积极的运动观念。
4.2 三位一体合作，培养良好运动氛围
学校、家庭和社会三位一体为推进学生运动兴趣心理机制及培养合力作出努力，为学生培养弄晕的运动氛围。首先，学校不仅要改进教学方法，还要结合心理学知识，配合心理机制提高学生运动兴趣，开设更有趣味性的体育活动。其次，家庭中家长要对学生感兴趣的体育事项多关注、多鼓励，并与学校及时沟通。学校要利用班级群、电话、见面等方式让家长也了解体育的重要性，了解学生的学习情况，调动家长的重视度，共同营造了良好的运动环境和氛围。
最后，社会层面，政府要加大对基础设施的规划建设和维护，如适当增加适合小学生的运动场所，加强运动器材和硬件设施建设和管理，为学生运动兴趣的培养创造良好的环境。
4.3 激发学生自主性，提高学生自信心
一，定期开展体育竞赛活动及学校运动会等大型体育项目活动。首先，比赛项目既要有竞技性的也要有趣味性的，并且设置项目重视全员参与，注重集体项目，激发学生的参与积极性和班级荣誉感。其次，引导学生重视体育事业的发展，提高学生对NBA、“世界杯”等国际运动赛事的关注度，潜移默化地加深学生运动兴趣。最后根据不同学生对运动的认知采取针对性的教学方式，创新体育教学课堂，增加互动环节，使学生多一些参与感和荣誉感。
参考文献
[1]卢胤.初中体育教学小学生足球兴趣的培养策略[J].课程教育研究，2019（36）：222.
[2]高继科. 甘南藏族高中生参与篮球运动兴趣的研究[D].西北師范大学，2010.
[3]张纪伟. 河南省小学生体育兴趣现状调查的分析与对策[D].河南大学，2010.
[4]郭汶博.浅析青少年对篮球运动兴趣的培养[J].当代体育科技，2019，9（33）：59-60.
[5]马腾.高校网球教学小学生网球兴趣的培养和提高[J].体育科技文献通报，2020，28（02）：48+52.
[6]关发达. 兴趣引导法在少儿篮球训练中的应用研究[D].哈尔滨体育学院，2018.
关键词：小学;体育;激发兴趣
1.研究目的
“师者，传道受业解惑也。”而兴趣则是最好的老师，兴趣对学生参加运动活动的自觉性和积极性以及形成终身体育的意识具有重要作用。因此培养学生运动兴趣的课题也尤为重要。
2.研究方法
2.1 文献资料法
通过查阅国内外关于学生运动兴趣的心理机制与培养方法的相关论文、著作，并查阅国内学术会议上的相关论文、资料以及政策法规文件等。本文通过查找中国知网、万方、维普等网站和翻阅相关资料，收集的文献主要有：国内外公开出版发行的学术著作、期刊论文和网络资料等。
2.2 逻辑分析法
运用分析、归纳、总结等逻辑分析方法，对收集的资料进行处理和分析。广泛研究现有理论资料，有针对性地将资料汇总整理，并结合教育学和心理学、体育教学等多领域知识，开展实施研究讨论。
2.3 实证研究法
本文采用实证研究法，实地走访重庆三所小学并访问各小学学生的运动兴趣，了解小学生对运动的认知程度、兴趣偏好、运动时间等情况，并进行对体育教师和学校领导深入的调查和研究，根据现实情况反映出来的问题，结合专家意见，提出科学有效的学生运动兴趣的心理机制与培养方法。
3.结果与分析
3.1 课堂教学单一化
体育课堂教学模式固化，教学方式过于单一，缺少创新性，对学生的吸引度不高。甚至存在逃避学校安排的晨练跑操活动，部分学生运动兴趣存在偏低趋势，这也对各小学生体育课堂的教学模式敲响了警钟，急需各位小学生体育老师对课堂进行调整优化。
3.2 重视程度整体偏低
运动兴趣能够有效地促进小学生自主学习，养成持续锻炼的良好习惯，但根据部分学生家长的态度可知，对运动兴趣存在误解，认为小学生应专注学业，其他兴趣都是不重要的。这种错误的意识对孩子产生了不良的引导，对学生运动兴趣的养成有很大的阻碍作用。
3.3 基础设施有待完善
重庆地区运动器材和基础设施建设分布集中，设施不适合小学生等问题导致部分学生在校外时间无法保证运动频率和运动时间，严重打击了学生运动兴趣的积极性，打破了学生渴望运动的心理动机，加之部分地区运动器材和基础设施老化、场地破坏、划区狭窄等问题，使得学生对运动失去过多的关心和喜爱。
4.结论与建议
4.1 改变教学模式，深化素质教育
坚持以学生运动兴趣驱使开展多项体育项目，根据不同年级的需要，设计合理健康的课程设计。一方面，培养学生多方面运动兴趣，运用游戏教学法增加运动吸引力，在热身活动中加入相关内容的小游戏，以及以游戏为载体运用所学内容。另一方面，挖掘学生潜在运动兴趣，了解学生内心运动需求和兴趣爱好，鼓励学生自主锻炼，培养正确、积极的运动观念。
4.2 三位一体合作，培养良好运动氛围
学校、家庭和社会三位一体为推进学生运动兴趣心理机制及培养合力作出努力，为学生培养弄晕的运动氛围。首先，学校不仅要改进教学方法，还要结合心理学知识，配合心理机制提高学生运动兴趣，开设更有趣味性的体育活动。其次，家庭中家长要对学生感兴趣的体育事项多关注、多鼓励，并与学校及时沟通。学校要利用班级群、电话、见面等方式让家长也了解体育的重要性，了解学生的学习情况，调动家长的重视度，共同营造了良好的运动环境和氛围。
最后，社会层面，政府要加大对基础设施的规划建设和维护，如适当增加适合小学生的运动场所，加强运动器材和硬件设施建设和管理，为学生运动兴趣的培养创造良好的环境。
4.3 激发学生自主性，提高学生自信心
一，定期开展体育竞赛活动及学校运动会等大型体育项目活动。首先，比赛项目既要有竞技性的也要有趣味性的，并且设置项目重视全员参与，注重集体项目，激发学生的参与积极性和班级荣誉感。其次，引导学生重视体育事业的发展，提高学生对NBA、“世界杯”等国际运动赛事的关注度，潜移默化地加深学生运动兴趣。最后根据不同学生对运动的认知采取针对性的教学方式，创新体育教学课堂，增加互动环节，使学生多一些参与感和荣誉感。
参考文献
[1]卢胤.初中体育教学小学生足球兴趣的培养策略[J].课程教育研究，2019（36）：222.
[2]高继科. 甘南藏族高中生参与篮球运动兴趣的研究[D].西北師范大学，2010.
[3]张纪伟. 河南省小学生体育兴趣现状调查的分析与对策[D].河南大学，2010.
[4]郭汶博.浅析青少年对篮球运动兴趣的培养[J].当代体育科技，2019，9（33）：59-60.
[5]马腾.高校网球教学小学生网球兴趣的培养和提高[J].体育科技文献通报，2020，28（02）：48+52.
[6]关发达. 兴趣引导法在少儿篮球训练中的应用研究[D].哈尔滨体育学院，2018.