【摘 要】
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一、创新教学模式。改进教学方法要使学生对语文学科感兴趣,关键在于课堂教学设计,教材不同。教法也应该不同,切忌千篇一律。初中生毕竟还是孩子,一成不变的教法会使学生感到枯燥
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一、创新教学模式。改进教学方法要使学生对语文学科感兴趣,关键在于课堂教学设计,教材不同。教法也应该不同,切忌千篇一律。初中生毕竟还是孩子,一成不变的教法会使学生感到枯燥乏味,在教学中,对每篇文章我都探索教法的新颖,以引起学生学习的兴趣。
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现代教育大力提倡量化管理,对学生的学习表现进行分值显示。但在实践中,我们往往会有这样的体会,虽然学校制度、条例及与之相配套的检查等这些硬管理手段很齐备,但仅仅作为被动管理,一旦有所松懈,便会乱作一团,且容易产生抵触情绪。那么,我们是否可以尝试一种软管理的手段,作为对硬管理的一个有效补充呢? 第一招:软管理的前提是充分了解每一位学生,把握学生的“自然群落” 刚接手新班级时,适时地对每一
摘要:新课程改革,关键是教育理念、教学思想的改革。其核心问题是如何看待学生在课堂中的地位,如何在教学过程中转变教育观念、转变教学方法,培养学生的创新精神和创新能力。 关键词:新课程;改革;教学;创新教育 我国对新世纪的中学生提出的“学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展”的素质要求中,其核心是新时期的创新精神和创造能力。因此,培养学生的创新思维能力成了当今教育的首要任务。在进一步
摘要:在声乐教学中要重视歌唱心理等现象,要自始自终把心理素质的培养和声音技术的训练紧密结合在一起。重视提高和发展声乐感觉、听觉、记忆(力)等音乐心理能力,培养音乐思维能力,发展学生个性与特长。 关键词:心理学;声乐教育;心理因素;意识 心理学是研究人的心理活动规律的科学。心理现象是脑的机能在认识活动、情感活动和意识活动中对客观现实的反映。感觉和知觉、表象和思维、情绪和情感、需要和兴趣、爱好
轰轰烈烈的新课改在数所学校试点之后,马上就要正式启动了,新一轮改革的启动,犹如春风吹遍了大江南北,教育战线上呈现出“人人话课改”的局面,但是“只听雷声,不见雨点”,新课改面临
<正>丹麦语言学家斯帕森说过:"教学外语的首要条件看来是要尽可能地让学生接触外语,使用外语,学外语像游泳一样,学生必须潜在水中,而不是偶然沾沾水,学生头浸泡在水里,才感到
有效性是教学的生命,是教学的源泉,它是我们课堂教育教学的最终目标。我校在教学实践中创新地提出了“主体有效课堂”的教学策略,即“学生能讲的让学生讲。学生能做的让学生做”
语文教材在课文后一般都安排了相应的练习,有的点明了学生应该掌握的基础知识点,有的突出了课文教学的重点、难点,有的揭示了理解课文的思路,有的渗透了对学生自主学习方法的培养……它们与课文相辅相成,是教材的有机组成部分。教师应充分认识课后练习的重要性,努力挖掘和利用这些宝贵的教学资源,以进一步优化课堂教学效果,有效提高学生的语文素养。 一、巧用课后练习优化预习效果 凡事预则立,不预则废。引导学生进行
转眼间,2009年即将落下帷幕,2010年迈着清新的步子向我们走来。走进办公室,一张艳丽的请柬映入我眼帘:“亲爱的杨老师:新的一年就要来临,在此08英语教育(2)班全体同学祝您新年快乐!并盛情邀请您参加我们于12月30日晚7:30在B404室举行的迎新元旦晚会。全体同学敬上!”我微笑着收起请柬,唉!这帮孩子!他们又等着老师给他们表演节目呢! 作为一名老师收到这样的请柬,你也许见怪不怪!你也许已经