【摘 要】
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有效性是教学的生命，是教学的源泉，它是我们课堂教育教学的最终目标。我校在教学实践中创新地提出了“主体有效课堂”的教学策略，即“学生能讲的让学生讲。学生能做的让学生做”
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有效性是教学的生命，是教学的源泉，它是我们课堂教育教学的最终目标。我校在教学实践中创新地提出了“主体有效课堂”的教学策略，即“学生能讲的让学生讲。学生能做的让学生做”；教师当“导演”，设计问题一系列；学生去演绎，思路方法尽展现；教师来“导航”，指示目标引航向：学生去行舟。乘风破浪达彼岸；学生做明星，自主合作展个性；教师去“点拨”，精讲用在刀刃上。根据自己的教学实践情况，谈一下自己的粗浅看法。
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冬枣是近年在滨州市迅速发展的主要果树之一，种植面积已达6万hm^2。冬枣含有19种氨基酸及多种维生素，维生素C含量高达3．5～6．5g／kg，果实清脆可口，素有“百果王”、“活维生素丸”之称，
高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。因此,提高课堂效率,是一个深刻的问题。我在教学实践中不断摸索、总结、反思,有以下几点心得供大家参考。 一、进行教学内容的创造性使用 创造性地使用教材要符合学生的认知规律、心理特点,要遵循
摘要:上课伊始,学生的学习心理准备难免不充分,师生之间会有一定的心理距离。因此有经验的教师都十分重视每节课的导课艺术。高超的导课艺术是一种创造,是教师智慧的结晶,它为一节课奠定了成功的基础。 关键词:机械基础;导入;学生;课堂 机械基础是一门理论性很强的专业基础课。对于刚刚进入技校的学生来说,首先是他们对机械缺乏一定的感性认识;其次,他们还未曾掌握应有的读图知识;再加上课程本身繁杂的特点,
现代教育大力提倡量化管理，对学生的学习表现进行分值显示。但在实践中，我们往往会有这样的体会，虽然学校制度、条例及与之相配套的检查等这些硬管理手段很齐备，但仅仅作为被动管理，一旦有所松懈，便会乱作一团，且容易产生抵触情绪。那么，我们是否可以尝试一种软管理的手段，作为对硬管理的一个有效补充呢？ 第一招：软管理的前提是充分了解每一位学生，把握学生的“自然群落” 刚接手新班级时，适时地对每一
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摘要:在声乐教学中要重视歌唱心理等现象,要自始自终把心理素质的培养和声音技术的训练紧密结合在一起。重视提高和发展声乐感觉、听觉、记忆(力)等音乐心理能力,培养音乐思维能力,发展学生个性与特长。 关键词:心理学;声乐教育;心理因素;意识 心理学是研究人的心理活动规律的科学。心理现象是脑的机能在认识活动、情感活动和意识活动中对客观现实的反映。感觉和知觉、表象和思维、情绪和情感、需要和兴趣、爱好
轰轰烈烈的新课改在数所学校试点之后，马上就要正式启动了，新一轮改革的启动，犹如春风吹遍了大江南北，教育战线上呈现出“人人话课改”的局面，但是“只听雷声，不见雨点”，新课改面临
<正>丹麦语言学家斯帕森说过:"教学外语的首要条件看来是要尽可能地让学生接触外语,使用外语,学外语像游泳一样,学生必须潜在水中,而不是偶然沾沾水,学生头浸泡在水里,才感到