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摘 要:新的教育理念强调,教师是学生学习的组织者、引导者、促进者,因此我们应摆正思想,用平常心态度对待学生,关严并举,教学得法,从而做到教书育人的目的。
关键词:摆正思想 关严并举 教学得法
中图分类号:G47 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)08(c)-0224-01“教育观念决定了教育行为”,先进的理念指引着方向,但它与现实之间确实存在着差距,理念告诉我们,要尊重善待学生,要承认差异,可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩;理念告诉我们,我们有创新能力,可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”;理念告诉我们要做学生心理的保健者,可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……班主任要有责任心、细心、耐心。我们只有付出满腔的激情和不断的用崭新的理念武装自己,才能把学生培养成适应时代发展的接班人,才能完成我们的神圣使命——教书育人。
1 摆正思想
韩愈云:“师者,传道授业解惑也”。这句千古名言一直被作为古今名师的座右铭。但是随着社会的进步,时代的发展,这句至理警句以不再是教师的本分,因为教师要教育学生面向社会、面向世界、面向未来。教师更应该是学生学习知识的引路人,发现问题的启发人,解决“创业”问题的参与人。这就要全体教师要在自身教学思想进步的同时,注重促进学生思想的提高。但首先要让他们明白学生自己应该学什么,为谁学,学了以后干什么？只有让学生思想上摆正了,有了认识,才能让他们做到学以致用,这样才能有利于他们的健康成长。现在我们评选“三好学生”已经有了新标准,把德、智、体进一步扩展为好公民、好学生、好孩子。这就把三好学生的评选融入了社会,步入了家庭。这样做更有利于学生的德、智、体、美、劳的全面发展,使他们认识到自己在学习知识的同时还应该为家庭、为社会所应尽的义务,使他们真正做到摆正思想,认识位置,达到健康全面的发展。
2 用平常心对待学生
古往今来“严师出高徒”一直被人们视为至理名训。教师总拿出一付唯我独尊、居高临下的感觉。我认为在现在的教育工作中这种传统的教育理念应该被彻底抛弃,取而代之的应该是摆正观念,用平常心面对学生。把学生心里最敬畏的人转换为最尊重、最敬爱的人。我们应该换个角度来思考,如果学生用敬重换来的不是理解、尊重和爱护,学生就不会再相信我们。在日常工作中我们应该清醒的认识到:没有哪位老师能把他所有的学生都培养成哈佛大学的高才生。我们的任务是使得他们的智力、潜能得到充分的发挥,得到最大程度的发展。老师心中应该有一把公正的尺子,不可能每个人都考第一,只要他们努力了,就说明我们是成功的了。我们关心的应该是他们的进步,他们的正确态度。他们在平稳进步时,我们的任务是告诫他们:虚心使人进步,骄傲使人落后,胜利在向你招手,努力吧！在退步时,应该理解他,关心他,帮助他发现问题所在,并解决问题。在他不小心犯错误时,引导他从错误中吸取教训,走向成熟,而不是粗暴的训斥,简单的处理。让孩子们能正确的面对成功、失败和错误,因为心理健康是儿童走向现代化、走向世界、走向未来的重要条件。
3 关“严”并举
“关”即关心爱护。本人认为关爱是教育的出发点、关键环节,教师只有关心、热爱教育,才能与他们建立深厚的友谊,与他们心息相通,才能把一腔热情奉献到教育事业中去。也只有想学生所想,爱学生所爱,急学生所急,做学生所求,才能给学生亲切感、幸福感,学生才能全身心地投入到学习中去。班主任要对班级工作做到心中有数、事事关心。如:冬天早晨在学生到来之前已生好火炉,使他们步入教室感到的是春天般的温暖,教室的玻璃被风刮坏,利用第一时间把玻璃按好阻挡住寒风的凉冽刺骨。由于个别学生的失误班级卫生没有打扫干净,我不是追查到底严罚严办,而是自己默默地动手打扫干净。十几岁的孩子他们已经有很强的辨别能力,他们能体会到、感受到你为之所做的一切。火炉会有人比你生的要早,卫生不用你再打扫。我参加了义务献血活动,献血后的第一节课迎接我的是一阵热烈的掌声和黑板上的“老师,你真伟大”，六个用心写成的大字。这是什么？这是关爱的力量,是爱使他们团聚在一起,环绕于我的周围。使我们班的工作健康、有序的发展。
所谓“严”,就是要受到“格”的限制。我要说的严是要求做到能帮助、激励学生,做到严而有序、严而有章、严而有爱,做到“严”与关心、爱护、成长、提高结合起来。在学习态度上来不得半点马虎,作业按时,认真完成,不许无故迟到、旷课,使他们养成严谨的学习态度。在班级工作中做到以信待人、说到做到、身正为范。有一次由于我的孩子感冒忙于打针吃药,使得自己迟到了,我主动向学生讲清原因,说了声对不起。这件事不但没有降低我老师的身价,相反,同学们更相信我了。许良同学由于课下不小心摔得头破血流,我首先想到的不是训斥、谩骂,而是把他用车带到微山认真检查治疗。事后,他家长对我说的第一句话是:老师,我的学生教给您,我们十二个放心。在我们班里,我与学生、学生与学生没有等级、优劣之分,而是生活在和谐融洽的氛围里。
4 教学得法
新时期的教师教学任务发生了变化,由传授知识转化为传授掌握知识的方法。在语文教学中,我教给学生先独立预习课文,完成基础训练,接着,再次阅读课文多想几个为什么,并试着自己解决,及至同学间讨论,最后再和老师共同完成的方法。这样做促进了他们思维能力、理解能力、独立阅读能力的提高。在自然教学中努力做到直观高效。一些简单的学具,学生一定要独立制作拿到课堂上来,并自己动手操作,以此来提高学生实践能力的提高。现在我们班大部分同学以具备了一定的自学能力,理解能力、思维能力也得到了很大程度的提高。
5 有责任心,每个人都是班级的主人
在给学生上的第一堂课中,我就给他们讲到:我是我们班的班主任,但是在班里我们应该讲求民主,每个人都有自己的发言权,因为我们都是班级的主人,我们都有权利和义务行使自己的职责。我们是合作者,应该同心协力让我们班的整体工作再上一个台阶。在平时工作中,我让每个学生都充分认识到班级就好象一个大家庭,我们每个人都是她的重要一员,都有职责、有义务使她更优秀、更加完美。在健全班组织时,让全体学生投票选举,每个同学都可以发表竞选演说,让学生选出自己信任的带头人。每天由学生轮流担任卫生、纪律委员,以此来检验自己的能力,认清自己的差距,促进自己健康全面地发展。
有一位教育家曾经说过:“给孩子一个机会,就给了孩子一片蓝天;给孩子一个微笑,就给了孩子美好人生的开始”。我尝试着、学习着,争取做一名合格的托着太阳升起的人。让我们共同用爱托起这些初升的太阳,让他们展开理想的翅膀,展翅飞翔吧！
关键词:摆正思想 关严并举 教学得法
中图分类号:G47 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)08(c)-0224-01“教育观念决定了教育行为”,先进的理念指引着方向,但它与现实之间确实存在着差距,理念告诉我们,要尊重善待学生,要承认差异,可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩;理念告诉我们,我们有创新能力,可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”;理念告诉我们要做学生心理的保健者,可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……班主任要有责任心、细心、耐心。我们只有付出满腔的激情和不断的用崭新的理念武装自己,才能把学生培养成适应时代发展的接班人,才能完成我们的神圣使命——教书育人。
1 摆正思想
韩愈云:“师者,传道授业解惑也”。这句千古名言一直被作为古今名师的座右铭。但是随着社会的进步,时代的发展,这句至理警句以不再是教师的本分,因为教师要教育学生面向社会、面向世界、面向未来。教师更应该是学生学习知识的引路人,发现问题的启发人,解决“创业”问题的参与人。这就要全体教师要在自身教学思想进步的同时,注重促进学生思想的提高。但首先要让他们明白学生自己应该学什么,为谁学,学了以后干什么？只有让学生思想上摆正了,有了认识,才能让他们做到学以致用,这样才能有利于他们的健康成长。现在我们评选“三好学生”已经有了新标准,把德、智、体进一步扩展为好公民、好学生、好孩子。这就把三好学生的评选融入了社会,步入了家庭。这样做更有利于学生的德、智、体、美、劳的全面发展,使他们认识到自己在学习知识的同时还应该为家庭、为社会所应尽的义务,使他们真正做到摆正思想,认识位置,达到健康全面的发展。
2 用平常心对待学生
古往今来“严师出高徒”一直被人们视为至理名训。教师总拿出一付唯我独尊、居高临下的感觉。我认为在现在的教育工作中这种传统的教育理念应该被彻底抛弃,取而代之的应该是摆正观念,用平常心面对学生。把学生心里最敬畏的人转换为最尊重、最敬爱的人。我们应该换个角度来思考,如果学生用敬重换来的不是理解、尊重和爱护,学生就不会再相信我们。在日常工作中我们应该清醒的认识到:没有哪位老师能把他所有的学生都培养成哈佛大学的高才生。我们的任务是使得他们的智力、潜能得到充分的发挥,得到最大程度的发展。老师心中应该有一把公正的尺子,不可能每个人都考第一,只要他们努力了,就说明我们是成功的了。我们关心的应该是他们的进步,他们的正确态度。他们在平稳进步时,我们的任务是告诫他们:虚心使人进步,骄傲使人落后,胜利在向你招手,努力吧！在退步时,应该理解他,关心他,帮助他发现问题所在,并解决问题。在他不小心犯错误时,引导他从错误中吸取教训,走向成熟,而不是粗暴的训斥,简单的处理。让孩子们能正确的面对成功、失败和错误,因为心理健康是儿童走向现代化、走向世界、走向未来的重要条件。
3 关“严”并举
“关”即关心爱护。本人认为关爱是教育的出发点、关键环节,教师只有关心、热爱教育,才能与他们建立深厚的友谊,与他们心息相通,才能把一腔热情奉献到教育事业中去。也只有想学生所想,爱学生所爱,急学生所急,做学生所求,才能给学生亲切感、幸福感,学生才能全身心地投入到学习中去。班主任要对班级工作做到心中有数、事事关心。如:冬天早晨在学生到来之前已生好火炉,使他们步入教室感到的是春天般的温暖,教室的玻璃被风刮坏,利用第一时间把玻璃按好阻挡住寒风的凉冽刺骨。由于个别学生的失误班级卫生没有打扫干净,我不是追查到底严罚严办,而是自己默默地动手打扫干净。十几岁的孩子他们已经有很强的辨别能力,他们能体会到、感受到你为之所做的一切。火炉会有人比你生的要早,卫生不用你再打扫。我参加了义务献血活动,献血后的第一节课迎接我的是一阵热烈的掌声和黑板上的“老师,你真伟大”，六个用心写成的大字。这是什么？这是关爱的力量,是爱使他们团聚在一起,环绕于我的周围。使我们班的工作健康、有序的发展。
所谓“严”,就是要受到“格”的限制。我要说的严是要求做到能帮助、激励学生,做到严而有序、严而有章、严而有爱,做到“严”与关心、爱护、成长、提高结合起来。在学习态度上来不得半点马虎,作业按时,认真完成,不许无故迟到、旷课,使他们养成严谨的学习态度。在班级工作中做到以信待人、说到做到、身正为范。有一次由于我的孩子感冒忙于打针吃药,使得自己迟到了,我主动向学生讲清原因,说了声对不起。这件事不但没有降低我老师的身价,相反,同学们更相信我了。许良同学由于课下不小心摔得头破血流,我首先想到的不是训斥、谩骂,而是把他用车带到微山认真检查治疗。事后,他家长对我说的第一句话是:老师,我的学生教给您,我们十二个放心。在我们班里,我与学生、学生与学生没有等级、优劣之分,而是生活在和谐融洽的氛围里。
4 教学得法
新时期的教师教学任务发生了变化,由传授知识转化为传授掌握知识的方法。在语文教学中,我教给学生先独立预习课文,完成基础训练,接着,再次阅读课文多想几个为什么,并试着自己解决,及至同学间讨论,最后再和老师共同完成的方法。这样做促进了他们思维能力、理解能力、独立阅读能力的提高。在自然教学中努力做到直观高效。一些简单的学具,学生一定要独立制作拿到课堂上来,并自己动手操作,以此来提高学生实践能力的提高。现在我们班大部分同学以具备了一定的自学能力,理解能力、思维能力也得到了很大程度的提高。
5 有责任心,每个人都是班级的主人
在给学生上的第一堂课中,我就给他们讲到:我是我们班的班主任,但是在班里我们应该讲求民主,每个人都有自己的发言权,因为我们都是班级的主人,我们都有权利和义务行使自己的职责。我们是合作者,应该同心协力让我们班的整体工作再上一个台阶。在平时工作中,我让每个学生都充分认识到班级就好象一个大家庭,我们每个人都是她的重要一员,都有职责、有义务使她更优秀、更加完美。在健全班组织时,让全体学生投票选举,每个同学都可以发表竞选演说,让学生选出自己信任的带头人。每天由学生轮流担任卫生、纪律委员,以此来检验自己的能力,认清自己的差距,促进自己健康全面地发展。
有一位教育家曾经说过:“给孩子一个机会,就给了孩子一片蓝天;给孩子一个微笑,就给了孩子美好人生的开始”。我尝试着、学习着,争取做一名合格的托着太阳升起的人。让我们共同用爱托起这些初升的太阳,让他们展开理想的翅膀,展翅飞翔吧！