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摘要：近些年，中部地区在全国发展大局中异军突起，成为全国经济发展最突出的增长点，新趋势下这些地方师范类院校应抓住机遇，积极转型寻求出路，为师范类毕业生顺利就业创业打好基础。
关键词：中部崛起;就业创业;新机遇
一、中部地区地方普通高校师范生的就业新挑战
（一）逐年增长的就业大军带来的就业压力
根据中国国家统计局数据显示， 2018年、2019年全国普通高校毕业生数据为820万人、834万人，2020届高校毕业生规模预计将达到874万人，同比增加40万，再创新高。庞大的高校毕业生队伍涌入职场，加上进城务工的农民工就业大军，给我国就业市场造成很大压力。
中国中部经济区-——河南、湖北、湖南、江西、安徽和山西6省是我国人口大省，也是人才劳动力输出大省。在很长一段时期，中部师范类毕业生大量涌入沿海地区，为当地教育事业做出卓越贡献。随着高校毕业生的逐年增加，公立学校教师岗位的饱和，教师岗位门槛要求逐年增高，名校、名师效应扩大，以至于原本不占优势的地方师范类毕业生面临的形势越来越严峻，他们只能退而求其次，到民办学校或培训机构从事工作，这些“准老师”处境尴尬，是回到中部还是留在沿海继续打拼，成为这些学子的重要人生抉择。
（二）传统“铁饭碗”思想的束缚仍然存在
学校属于国家事业单位，教师相当于公务员，传统教师的优越性在几代人的思想观念中根深蒂固，致使一些师范毕业生主动择业意识淡薄，缺乏危机感，择业方向单一，非学校或事业单位不去。教师录用新机制以后，他们发现形势已经跟以往完全不同，教师准入机制给师范生提出了新的要求，教师资格证、教师入岗都需要经过重重考核，没有扎实的理论知识和实践能力很难走上三尺讲台，导致就业时候跟当初完美设想完全不一样的局面。
（三）名校生、硕士生、博士生、非师范生挤兑地方师范生市场
师范类毕业生人数众多，用人单位也乘机提高要求和门槛，很多中小学校招聘起点就要求研究生学历，即便如此，很多名校生、研究生为了“铁饭碗”，不惜降低“身价”，纷纷到一线大城市求职。另外，一些非师范类大学毕业生也逐渐看好教师市场，他们的进入市场也“挤占”了原本属于师范生的工作岗位。作为地方本科师范院校学生，本身的区位因素和应用型的办学定位不同，想跟这些名校、高学历的学生比拼，存在一定的难度。
（四）与教育相关的产业有待提升
市场经济形势下，东部新东方、龙文一对一教育、儿童托管等培训机构适应市场需要异军崛起，吸引了很多投资者的眼球，也的确有很大市场，但很多不知名的培训机构也应声而起，但有些培训机构资质不够，缺乏有效管理，甚至有的“挂羊头卖狗肉”，做起非法的买卖，使得一些毕业生上当受骗，面对这些良莠不齐的教育培训机构，学生都非常慎重，在无路可走的情况下才选择去培训机构做临时打算。
二、中部崛起趋势下地方师范类毕业生就业创业出路探索
近年来，中部地区的经济社会发展成为全国闪光点。2019年是国家提出“中部崛起”战略的第十年，在相关部门的会议上指出，中部地区崛起势头正劲，中部地区发展大有可为。
（一）培养市场意识，敢于在中部崛起新机遇中发挥专业优势
中部崛起趋势强劲，中部地区本事独特的区位优势和就业市场吸引新青年的就业欲望，外加投资经济环境、人文环境、管理服务意识的不断完善，中部与东部沿海地区的差距在不断缩小，在此机遇下，地方师范院校必须敢于创新，彻底改变以往公私对立的思想观念，打破唯“编制”论，“铁饭碗”论，培养学生的创新创业意识。随着物质文化生活的提升，教育培训的市场需求很大，艺术培训、外语培训、奥数培训、国学培训等异军突起，很多创业者已经嗅到了商机。师范专业学生正可发挥教育专业优势，投身创新创业，在培训市场占有一席之地。
（二）加强校企合作，提高学生实践能力，在实习、见习上下功夫
当前的就业市场出现一种新的矛盾，一方面是毕业生就业难，一方面是企业招工难，导致就业与市场的脱节错位。从地方师范类高校学生初次就业情况看，师范类学生理论知识教扎实，但实践能力尚需提高，要真正锻炼师范技能，就需要将他们放到最能锻炼人的地方去锻炼实习，学习相关就业部门应当与学校、培训机构主动对接，建立校企合作，实行订单式培养，由企业来检验学生的质量，从而有效反馈给学校，学校再根据学生的工作情况进行改进，从而形成了“市场——学校——市场”的良性循环。
（三）加强职业生涯规划和就业指导，引导学生正确的就业观
中部就业市场的机会很多，前景广阔，关键在于发掘和运用，地方师范院校要想在中部崛起新机遇中下寻求先机，就必须有开阔的视野，加强师范生职业生涯规划和就业指导，响应号召，立足专业，先就业后择业，最后在中部地区最需要的地区和行业领域实现理想。
中部地区城镇公立中小学教师总体上呈饱和状态，但在农村，在边远地区，在私立学校，教师岗位还存在一定程度的缺口，这些地方代课老师多，教师流动量大，不利于当地的教育事业的稳定。随着中部经济的强势崛起，中部地区教育环境得到明显改善，教育设施和教育投入明显加强，农村教师的待遇，农村教师的晋升渠道、农村教师的生活保障等都得到有效提升，对地方师范类毕业生来说，不失为一个较好的选择。另外，大学生当兵入伍、大学生村官、基层选调生、私立学校教师、学前教育老师、特长生教育等都缺乏人才，可以利用好职业生涯规划课和就业指导科，大力鼓励和引导地方师范類毕业生去实现自己的价值，成就人生理想。
参考文献
[1]赵慧君、杨清溪;地方高师院校师范生就业形势分析;教育与职业 23期（总735期）教育与职业编辑部2012年8月
[2]杨艳花;师范类大学生就业力提高的途径探析;廊坊师范学院学报（社会科学版）;2010年04期
关键词：中部崛起;就业创业;新机遇
一、中部地区地方普通高校师范生的就业新挑战
（一）逐年增长的就业大军带来的就业压力
根据中国国家统计局数据显示， 2018年、2019年全国普通高校毕业生数据为820万人、834万人，2020届高校毕业生规模预计将达到874万人，同比增加40万，再创新高。庞大的高校毕业生队伍涌入职场，加上进城务工的农民工就业大军，给我国就业市场造成很大压力。
中国中部经济区-——河南、湖北、湖南、江西、安徽和山西6省是我国人口大省，也是人才劳动力输出大省。在很长一段时期，中部师范类毕业生大量涌入沿海地区，为当地教育事业做出卓越贡献。随着高校毕业生的逐年增加，公立学校教师岗位的饱和，教师岗位门槛要求逐年增高，名校、名师效应扩大，以至于原本不占优势的地方师范类毕业生面临的形势越来越严峻，他们只能退而求其次，到民办学校或培训机构从事工作，这些“准老师”处境尴尬，是回到中部还是留在沿海继续打拼，成为这些学子的重要人生抉择。
（二）传统“铁饭碗”思想的束缚仍然存在
学校属于国家事业单位，教师相当于公务员，传统教师的优越性在几代人的思想观念中根深蒂固，致使一些师范毕业生主动择业意识淡薄，缺乏危机感，择业方向单一，非学校或事业单位不去。教师录用新机制以后，他们发现形势已经跟以往完全不同，教师准入机制给师范生提出了新的要求，教师资格证、教师入岗都需要经过重重考核，没有扎实的理论知识和实践能力很难走上三尺讲台，导致就业时候跟当初完美设想完全不一样的局面。
（三）名校生、硕士生、博士生、非师范生挤兑地方师范生市场
师范类毕业生人数众多，用人单位也乘机提高要求和门槛，很多中小学校招聘起点就要求研究生学历，即便如此，很多名校生、研究生为了“铁饭碗”，不惜降低“身价”，纷纷到一线大城市求职。另外，一些非师范类大学毕业生也逐渐看好教师市场，他们的进入市场也“挤占”了原本属于师范生的工作岗位。作为地方本科师范院校学生，本身的区位因素和应用型的办学定位不同，想跟这些名校、高学历的学生比拼，存在一定的难度。
（四）与教育相关的产业有待提升
市场经济形势下，东部新东方、龙文一对一教育、儿童托管等培训机构适应市场需要异军崛起，吸引了很多投资者的眼球，也的确有很大市场，但很多不知名的培训机构也应声而起，但有些培训机构资质不够，缺乏有效管理，甚至有的“挂羊头卖狗肉”，做起非法的买卖，使得一些毕业生上当受骗，面对这些良莠不齐的教育培训机构，学生都非常慎重，在无路可走的情况下才选择去培训机构做临时打算。
二、中部崛起趋势下地方师范类毕业生就业创业出路探索
近年来，中部地区的经济社会发展成为全国闪光点。2019年是国家提出“中部崛起”战略的第十年，在相关部门的会议上指出，中部地区崛起势头正劲，中部地区发展大有可为。
（一）培养市场意识，敢于在中部崛起新机遇中发挥专业优势
中部崛起趋势强劲，中部地区本事独特的区位优势和就业市场吸引新青年的就业欲望，外加投资经济环境、人文环境、管理服务意识的不断完善，中部与东部沿海地区的差距在不断缩小，在此机遇下，地方师范院校必须敢于创新，彻底改变以往公私对立的思想观念，打破唯“编制”论，“铁饭碗”论，培养学生的创新创业意识。随着物质文化生活的提升，教育培训的市场需求很大，艺术培训、外语培训、奥数培训、国学培训等异军突起，很多创业者已经嗅到了商机。师范专业学生正可发挥教育专业优势，投身创新创业，在培训市场占有一席之地。
（二）加强校企合作，提高学生实践能力，在实习、见习上下功夫
当前的就业市场出现一种新的矛盾，一方面是毕业生就业难，一方面是企业招工难，导致就业与市场的脱节错位。从地方师范类高校学生初次就业情况看，师范类学生理论知识教扎实，但实践能力尚需提高，要真正锻炼师范技能，就需要将他们放到最能锻炼人的地方去锻炼实习，学习相关就业部门应当与学校、培训机构主动对接，建立校企合作，实行订单式培养，由企业来检验学生的质量，从而有效反馈给学校，学校再根据学生的工作情况进行改进，从而形成了“市场——学校——市场”的良性循环。
（三）加强职业生涯规划和就业指导，引导学生正确的就业观
中部就业市场的机会很多，前景广阔，关键在于发掘和运用，地方师范院校要想在中部崛起新机遇中下寻求先机，就必须有开阔的视野，加强师范生职业生涯规划和就业指导，响应号召，立足专业，先就业后择业，最后在中部地区最需要的地区和行业领域实现理想。
中部地区城镇公立中小学教师总体上呈饱和状态，但在农村，在边远地区，在私立学校，教师岗位还存在一定程度的缺口，这些地方代课老师多，教师流动量大，不利于当地的教育事业的稳定。随着中部经济的强势崛起，中部地区教育环境得到明显改善，教育设施和教育投入明显加强，农村教师的待遇，农村教师的晋升渠道、农村教师的生活保障等都得到有效提升，对地方师范类毕业生来说，不失为一个较好的选择。另外，大学生当兵入伍、大学生村官、基层选调生、私立学校教师、学前教育老师、特长生教育等都缺乏人才，可以利用好职业生涯规划课和就业指导科，大力鼓励和引导地方师范類毕业生去实现自己的价值，成就人生理想。
参考文献
[1]赵慧君、杨清溪;地方高师院校师范生就业形势分析;教育与职业 23期（总735期）教育与职业编辑部2012年8月
[2]杨艳花;师范类大学生就业力提高的途径探析;廊坊师范学院学报（社会科学版）;2010年04期