思想政治课总复习是一个重要环节,它不仅关系到学生毕业升学,更重要的是对学生世界观、人生观的形成会产生深远影响。因此,搞好总复习,非常重要。怎样才能指导学生上好复习课呢？我有以下粗浅的体会：
　　一、第一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化
　　这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必须是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢。可以将课本内容分成相对独立而又相互关联的若干个专题。通过这些专题把初二、初三教材和时政内容有机地串联起来，并精选历年相关的中考题，对照当年的“中考说明”进行集中分析、讲解，同时结合同学们在平时测试中暴露出来的带有普遍性的薄弱点逐一剖析。这样，尽管内容是老的，但采用了新的方法，从新的角度，提出了新的要求，就可以激发复习兴趣。
　　1.重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。
　　2.根据教材内在联系，整理列出各章节的知识结构，使学生从整体上把握知识点。
　　3.基本概念准确掌握。基本概念的复习首先要抓住关键词；其次，把一些内容相似或有联系或容易混淆的概念放在一起比较，比较它们的区别和联系，加深记忆。
　　4.查问质颖层层实。全面了解学生的基本情况，体现“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”“及时反馈矫正”和“因材施教，分类推进”的原则，紧紧围绕教材，精心选择问答题，顾全上、中、差的学生。通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，保证一节课至少有一次回答问题的机会，从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻他讲解，帮助学生记忆。
　　二、第二阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高
　　这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题，并定时训练和讲评。
　　1.精心设计各种类型的练习题。在第二阶段的复习过程中，教师要纵观全面，精心设计各种类型的练习题。编写首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。通过老师的引导，学生进一步去整理所学的知识，填漏补缺，进一步加深理解，提高综合分析能力，达到提高复习效率的目的。与此同时，在复习教学中注意增加学生活动的机会，如鼓励学生参与命题、评卷，引导学生提出疑难问题，开展师生、生生多向交流，共同研讨等，这样做有利于充分发挥学生的主动性和积极性，而且有利于及时反馈，矫正教与学，提高复习目标达成度。
　　2.选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。
　　3.选时政热点训练，就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。国内外的事总是日新月异、不断发展变化的，教师可以从中挑出与课本内容联系紧密的重要事件进行专题讲解，借此引导学生运用它掌握知识去认识、分析现实中的热点问题，以此增强时政教学的活力，纠正以往一味地死记硬背的弊端。
　　4.选类型训练，要讓学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。
　　通过以上两个阶段的总复习，学生从不同角度得到反复复习，复习过程由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，学生的能力也将会大大的提高和加强。
　　（作者单位 河南省濮阳县职业高级中学）