在国际课程理念的影响下，香港的化学课程改革已积累了一些成功的经验。本文通过对香港高中化学教材特点的分析，得出了几点启示，可为各地正在筹备进行的新一轮课程改革和特色教材的编写提供参考，为更新教学理念，改进教学策略提供借鉴作用。
　　由于香港和内地有着相似的教育文化渊源，又由于其地理位置及文化背景特殊，使香港教学具有国际视野。所以对香港教材进行研究有较大的价值。
　　一、香港高中化学教材的特点
　　本文选取研究的雅集版《香港中学文凭现代化学》（以下简称《现代化学》）是目前香港高中化学学科普及最为广泛的教材之一，能较好地反映出香港高中化学教材的特点。
　　1.教材内容的呈现特点
　　《现代化学》中不同栏目的总体特点为在语言风格上偏向于活泼，在内容上偏向于从“生活事件”着手，在教学方式上以引导和讨论方式为主。
　　《现代化学》教材中配有大量的插图和表格，内容较为具体与贴近生活，大部分为关于生活物品或生产场景的照片，极大地增强了教材的可视性和感染力，对于调动学生感觉器官，配合阅读、记忆、想象、理解等学习活动具有很好的效果。如《在化学实验室内工作》的课堂练习为：指出所有违反实验室安全守则的不当行为，配上学生在实验室中一些不遵守实验室守则行为的彩色大图片，寓教于乐。
　　2.教材内容的编排特点
　　《现代化学》教材中把部分相对较难理解的教学内容以螺旋上升的形式在不同阶段的课程内容重复出现，并逐渐扩大范围和加深程度，最终形成学科知识完整的系统，能较好地照顾到学生的认知特点。
　　3.教材内容的选取特点
　　香港一直非常重视在课程中进行安全教育。《现代化学》从中一到中七教材中强调或提到安全教育的内容超过30个，教材中图文并茂、细致反复地呈现安全教育内容，可使学生通过学习化学物品的性质，知道处理化学物品时应采取谨慎的态度；通过搜寻有关资料，切身体会安全的重要性，有助于培养学生安全意识，并在生活中养成注意安全的习惯。
　　《现代化学》教材能很好地贯彻体现STS教育思想，教材给出现实生活中真实的问题和任务，或模拟地给出接近学生生活经验的情境，让学生在思考与任务中潜移默化地接受教育。教材中元素化合物学习的代表物主要是从与现代生活、真实生产密切联系和可持续发展的理念出发来选取的。如根据化学在生活中的应用性，选择铁、铜等金属、化石燃料等。教材在这部分教学中设置的栏目活动立意新颖、先引导学生了解科学知识，再探讨其在生产生活中的应用，重视探究与体验。
　　二、从香港高中化学教材特点得到的启示
　　1.丰富化学教材的教育功能，落实情感、态度、价值观的培养目标。教材应关注现代化学的发展，积极融入化学科学的最新研究成果，如环境科学、生命科学、材料科学、工程技术学等领域的进展与发展方向，有助于使学生充分认识学习化学的重要性，培养学生热爱化学的情感。教材还应增加有地方特色的社会问题和当地资源利用的研讨等使科学社会化，有助于学生全面理解化学科学的积极作用和消极影响，有利于通过实际问题的解决，增强学生的社会责任感，渗透人文教育。教材还应在相关章节中尽量渗透安全教育。
　　2.注意控制教材内容的广度和深度，调节好理论和应用学习的比例和编排顺序。化学概念与理论的教学除部分需集中编排外，其他相关概念理论内容可尽量穿插在各个章节，让学生在学习中不断运用所学的概念知识，有利于建构稳固的化学基础。集中编排的化学的概念理论部分也可在之前的相关章节中提早渗透基础知识，在之后再介绍其应用实例。让学生体会到概念理论的学习是为了更好地指导生产和生活的，而且还能对自己身边的事物做出选择或解释。
　　3.重视栏目设置和图表的功能，使之更符合学生特点与需求。
　　教材应设置多样化的栏目让学生更积极地参与到课堂教学中，并争取兼顾到思维能力培养和基础知识掌握落实的要求。如设置讨论、辩论、搜集和演示资料、海报设计等栏目活动，使学生深刻感受化学与经济、技术、环境等的密切联系，并锻炼其综合考虑实际问题及归纳、表达的能力。