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针对高中生物学课程与其他理科课程之间衔接的缺陷,在课堂教学中适当引入相关的数理化知识,帮助学生架构知识链条来实现有效理解生物学问题。
在高中生物学教学中引入数理化知识
【摘 要】
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针对高中生物学课程与其他理科课程之间衔接的缺陷,在课堂教学中适当引入相关的数理化知识,帮助学生架构知识链条来实现有效理解生物学问题。
【机 构】
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河南省洛阳市第三中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2012年5期
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