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所谓后进生，是指学习不认真不主动，学习成绩较差;日常生活中不能严格要求自己，纪律松散的学生。在技工院校，尽管后进生数量不多，但影响较坏，对班集体其他同学影响较大，受他们的影响，往往有些意志力不很坚强的学生也变成了后进生。我们老师都有这样的体会，给新生班上课时，觉得大部分学生学习积极认真，只有很少一部分学生不努力不认真。但到了二年级后，再给这个班上课时发现，个别原来的中等生变成了后进生。原来的中等生变成了后进生，主要原因是受后进生的影响造成的。因此，全面研究后进生的心理特点，有针对性地对其进行思想教育，有效做好后进生的思想教育工作，是我们每一位班主任老师义不容辞的责任。
1后进生的问题表现
不同的学生，表现各不相同，后进生也是如此，有的后進生组织纪律观念差，有的学习不刻苦不认真，总得来说，后进生的问题主要表现在以下两个方面。
1.1纪律观念淡薄
有的学生是初中被分流的学生，这些学生在初中表现就不好，到技校上学后，由于远离父母，班主任的工作又靠不上，很容易受社会不良风气的影响，他们逆反心理严重，江湖义气重，纪律观念集体观念淡薄。
1.2学习成绩较差
技校学生基本都是被应试教育淘汰了的学习成绩较差的学生。个别学生本来学习基础就差，到技校学习后，没有了升学压力，学习不积极，上课不听讲课后不做作业，学习成绩较差。
2后进生的积极因素
根据前面方析，后进生主要是思想品质和学习成绩两个方面较差，一般来说思想品质差的学生学习成绩也差，而学习成绩差的学生思想品质不一定差。俗话说：尺有寸短，人有所长。在许多方面，后进生虽然存在一些问题，但也有健康向上积极的方面，这正是我们教育后进生的切入点，也是我们对后进生做好转化工作的基础。根据工作经验，笔者发现后进生主要有以下三个方面的积极因素。
2.1好胜心较强
学生好胜心强有坏的一面，也有好的一面。坏的一面体现在他们打架斗殴时，可能争“强”好胜，打的更狠，拼命不要命。好的一面体现在体育比赛时，他们可能永不负输，拼力前行;在自己的班级与其它班级竞争时，非常希望自己的班级取胜，并且愿意为之付出自己的努力。
2.2自尊心较强
后进生虽差，但也不是各个方面都差。有的学生仅仅是学习成绩不好，但日常表现较好，“三观”也很正。这样的学生自尊心较强，不希望别人说他是差生，很希望得到老师的理解和尊重，他的这份自尊心正是老师管理学生的抓手。当得到老师和同学们的尊重和肯定时，他们的内心也非常激动，也会产生进步的愿望和冲动。
2.3有进步的愿望
有的后进生，也有上进心，虽然平时学习不努力，但考试时也希望取得好成绩。此如我在带学生进行电机控制线路接线训练时，根据学生的接线情况，现场给学生打分，这时，不管是学习好的学生还是学习差的学生，都很看重自己的得分，平时的后进生得分低了也很沮丧，得了高分他也高兴无比。所以，后进生也有进步心理，也有改变现状的愿望，这正是我们做好后进生转化工作的基础。
3教育转化后进生
3.1帮助他们提高学习成绩
后进生的表现之一是学习成绩较差，成绩不好的原因主要有两个，一个是对学习不感兴趣，学习不积极造成的。另一个学习方法不当。如果是第一个原因，老师应帮助学生端正学习态度，平时多通过知识和技能的作用来引导他们，将目前的学习与将来的工作联系起来，激发他们的求知欲，从而树立起学习信心，产生学习欲望。如果是第二个原因，老师要帮助他们改进学习方法，指导他们有效利用时间，做到课前预习，课后复习，及时完成作业，帮助他们掌握科学合理的学习方法，提高学习效果和学习成绩。
3.2加强后进生的组织纪律教育
后进生的另一个表现是道德品质较差。思想素质不高，道德品质较差，形成的主要原因是组织纪律观念不强造成的。有的学生经常不遵守校规校纪，小错天天有大错常常犯，对规章制度视而不见。首先，要加强学生规章制度的学习，在校期间能干什么，不能干什么，让学生一清二楚，违犯制度后要受到什么处罚，让学生明明白白。其次，要平等对待每一个学生，让后进生感受到老师没有抛弃他们。动之以情，晓之以理，耐心做好他们的思想转化。最后，生活上要多关心他们，引导他们树立正确的“三观”，增强自我管理能力，养成良好的道德行为习惯。
3.3多组织集体活动
后进生尽管不爱学习，学习成绩不好，但他们往往有其它方面的特长，业余爱好比较广泛。有的喜欢体育，有的喜欢唱歌，还有的喜欢演讲。老师要多组织集体活动，增强后进生的集体观念，发挥他们的积极性，增加他们和同学之间的感情交流，激发他们的上进心。另外，让他们多参加集体活动，给他们有一个施展才能表现自我的机会，如果表现良好就及时表扬他们，让他们增强进步的信心。
3.4与家庭教育相结合
要管理好后进生，只有学校教育本身是不够的，如果学校与学生家长密切配合共同教育，效果会更好。因此，班主任要经常与家长联系，将学生的在校表现情况及时通知家长，同时了解学生在家的表现情况，通过经常的相互沟通，及时了解学生的思想动态，双方共同管理教育好学生。
4结语
技工学校的后进生比较难管是一个不能回避的事实。为此，老师要全面了解后进生所存在的问题，仔细分析产生这些问题的原因，认真观察发现他们的积极因素，有针对性地对后进生进行思想教育，通过各种教育措施，尽最大可能做好差生的思想教育转化，使后进生再进一步。
1后进生的问题表现
不同的学生，表现各不相同，后进生也是如此，有的后進生组织纪律观念差，有的学习不刻苦不认真，总得来说，后进生的问题主要表现在以下两个方面。
1.1纪律观念淡薄
有的学生是初中被分流的学生，这些学生在初中表现就不好，到技校上学后，由于远离父母，班主任的工作又靠不上，很容易受社会不良风气的影响，他们逆反心理严重，江湖义气重，纪律观念集体观念淡薄。
1.2学习成绩较差
技校学生基本都是被应试教育淘汰了的学习成绩较差的学生。个别学生本来学习基础就差，到技校学习后，没有了升学压力，学习不积极，上课不听讲课后不做作业，学习成绩较差。
2后进生的积极因素
根据前面方析，后进生主要是思想品质和学习成绩两个方面较差，一般来说思想品质差的学生学习成绩也差，而学习成绩差的学生思想品质不一定差。俗话说：尺有寸短，人有所长。在许多方面，后进生虽然存在一些问题，但也有健康向上积极的方面，这正是我们教育后进生的切入点，也是我们对后进生做好转化工作的基础。根据工作经验，笔者发现后进生主要有以下三个方面的积极因素。
2.1好胜心较强
学生好胜心强有坏的一面，也有好的一面。坏的一面体现在他们打架斗殴时，可能争“强”好胜，打的更狠，拼命不要命。好的一面体现在体育比赛时，他们可能永不负输，拼力前行;在自己的班级与其它班级竞争时，非常希望自己的班级取胜，并且愿意为之付出自己的努力。
2.2自尊心较强
后进生虽差，但也不是各个方面都差。有的学生仅仅是学习成绩不好，但日常表现较好，“三观”也很正。这样的学生自尊心较强，不希望别人说他是差生，很希望得到老师的理解和尊重，他的这份自尊心正是老师管理学生的抓手。当得到老师和同学们的尊重和肯定时，他们的内心也非常激动，也会产生进步的愿望和冲动。
2.3有进步的愿望
有的后进生，也有上进心，虽然平时学习不努力，但考试时也希望取得好成绩。此如我在带学生进行电机控制线路接线训练时，根据学生的接线情况，现场给学生打分，这时，不管是学习好的学生还是学习差的学生，都很看重自己的得分，平时的后进生得分低了也很沮丧，得了高分他也高兴无比。所以，后进生也有进步心理，也有改变现状的愿望，这正是我们做好后进生转化工作的基础。
3教育转化后进生
3.1帮助他们提高学习成绩
后进生的表现之一是学习成绩较差，成绩不好的原因主要有两个，一个是对学习不感兴趣，学习不积极造成的。另一个学习方法不当。如果是第一个原因，老师应帮助学生端正学习态度，平时多通过知识和技能的作用来引导他们，将目前的学习与将来的工作联系起来，激发他们的求知欲，从而树立起学习信心，产生学习欲望。如果是第二个原因，老师要帮助他们改进学习方法，指导他们有效利用时间，做到课前预习，课后复习，及时完成作业，帮助他们掌握科学合理的学习方法，提高学习效果和学习成绩。
3.2加强后进生的组织纪律教育
后进生的另一个表现是道德品质较差。思想素质不高，道德品质较差，形成的主要原因是组织纪律观念不强造成的。有的学生经常不遵守校规校纪，小错天天有大错常常犯，对规章制度视而不见。首先，要加强学生规章制度的学习，在校期间能干什么，不能干什么，让学生一清二楚，违犯制度后要受到什么处罚，让学生明明白白。其次，要平等对待每一个学生，让后进生感受到老师没有抛弃他们。动之以情，晓之以理，耐心做好他们的思想转化。最后，生活上要多关心他们，引导他们树立正确的“三观”，增强自我管理能力，养成良好的道德行为习惯。
3.3多组织集体活动
后进生尽管不爱学习，学习成绩不好，但他们往往有其它方面的特长，业余爱好比较广泛。有的喜欢体育，有的喜欢唱歌，还有的喜欢演讲。老师要多组织集体活动，增强后进生的集体观念，发挥他们的积极性，增加他们和同学之间的感情交流，激发他们的上进心。另外，让他们多参加集体活动，给他们有一个施展才能表现自我的机会，如果表现良好就及时表扬他们，让他们增强进步的信心。
3.4与家庭教育相结合
要管理好后进生，只有学校教育本身是不够的，如果学校与学生家长密切配合共同教育，效果会更好。因此，班主任要经常与家长联系，将学生的在校表现情况及时通知家长，同时了解学生在家的表现情况，通过经常的相互沟通，及时了解学生的思想动态，双方共同管理教育好学生。
4结语
技工学校的后进生比较难管是一个不能回避的事实。为此，老师要全面了解后进生所存在的问题，仔细分析产生这些问题的原因，认真观察发现他们的积极因素，有针对性地对后进生进行思想教育，通过各种教育措施，尽最大可能做好差生的思想教育转化，使后进生再进一步。