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【摘 要】 学校发展的核心是教育教学质量，而教育教学质量提升的关键是教师，教师提升的关键是教师的专业水平和教学能力的提高，没有教师的发展，一定没有学生的发展。因此面对新课改和新形势，教师急需不断发展和超越自我，学校也自然将提高教师素质和能力的工作纳入重要的议事日程之中，并积极探索，大胆实践，采取一系列行之有效的方法和策略。
【关键词】 教师发展 队伍建设 能力提升
素质决定能力，能力体现水平。教师是人类灵魂的工程师，是传道、授业、解惑的执行者。教师自身素质能力如何，直接影响和决定着教育的效果，关乎着全民族的发展潜质。百年大计、教育为本。教育大计、教师为本。因此，民族要振兴、国家要强盛，就必须提高全民族的素质水平，就必须提高教育工作者——教师的素质水平。提高教师素质水平的方式方法和渠道很多，结合近年来，我自己参加各种培训和配合学校组织教师开展培训的实践经历，谈一下在平时的工作和生活中，教师应该如何加强自身专业成长和教育教学水平提升。
“人非圣贤，绝非生而知之”，而不断学习就是弥补这一缺憾不足的最好的方式方法之一。
一、坚持多读书多学习
古人云：读万卷书、行千里路。读书和实践都是获取知识的重要途径，读书与行路相比较，读书对知识的获取应该更便捷一些。教师作为教育工作者，是教书育人的，教书，自己就必须先读书。不读书，就无知，不读书，则知识匮乏。特别是当今网络信息发展迅猛，知识更替瞬息万变，不学习就会落后，就没有资本再来面对和教育学生。要给学生一碗水，教师就必须有一桶水;要给学生一桶水，教师就必须有源头活水。弱水三千，只取一瓢。读书是最好的学习。读书可以开拓视野、增长知识、发现不足、收获经验。工作十多年来，我感到非常欣慰，自己一直保持着买书、藏书、读书、写读书札记的好习惯，也每每从中受益。
二、坚持多参观多交流
长期在一个地方学习生活，教师的生活方式、工作方法，甚至是思维形式都会被周围的人“同化”，长期以往，这一群体就会变得“千人一面”，毫无个体差异而言，没有差异，就没有不足，就没有进步的动力，也就没有发展的希望。2018年，我参加了四川省中小學农村学校的计算机远程教育培训班，集中学习结束后，我深受震撼：教学设施先进、教学思想超前、教学方法灵活、教师精神面貌高涨……在这次学习参观的启发下，后来我多次与这批长宁的计算机教师在网上和周末进行交流，深深地感觉自己的知识视野和教育教学水平有了较快、较高的提升。同时，我们也积极创造条件组织教师学习，都收到了良好的效果。
为了更好地沟通交流，近几年来，我们学校进一步加强与县内外老大哥学校、兄弟学校间进行联谊交流学习，片区学校如：培风中学、井江中学、实验小学、老翁小学、大湾小学及井江小学等;片区外学校如：与古河中学、官兴学校、铜锣学校、富兴学校及江安县白家学校等进行多次联谊，共同加强网络教育的实践学习。通过近几年来的各种活动，我校教师专业素质和教学水平都有了大大提升，学校教学质量得到了长足发展，今年我校的初中中考成绩可喜可贺、再创新高。
三、坚持常反思常总结
我们的先师孔子孔老先生曾云：吾日三省吾身。教学和拉车一样，不能光低头拉车，要抬头看路，更要回首反思。唯有反思，才可发现自己工作中的不足，唯有反思，才能看到自己与他人的差距。一味的往前走，总是感到自我良好，既看到自己的落后，也看不到别人的进步。夜郎自大，感觉良好，最终会走向作茧自缚的命运低谷。从近年来，我校教师认真写教学反思的情况来看，对促进教师专业成长、教学水平提高的影响作用较大。
冰冻三尺非一日之寒。提升教师专业素质和教育教学水平绝不是一朝一夕、一蹴而就的事，更无捷径可走。近三年来，县教育局组织全县教师进行现代远程教育技术的专业培训，这个工程取得相当好的成就，我校老师深刻体会到，教师专业技术水平提高的重要性和迫切性。
教师只有真正摆正自己的位置，牢固树立敬业爱岗的思想意识，才会有干不好工作就感到丢脸，教不好孩子就是犯罪的想法，才会有自觉加强学习、主动进行研修、不断改进提高的勇气和动力，我们的教育事业才会有蓬勃发展的朝气，我们的民族才会有蒸蒸日上的动力，我们的教师队伍才会有器宇轩昂的底气！
参考文献
[1] 于春娟，曲红梅.引源头之水 筑一池清泉——论教师教学能力有效提升[J].读与写，2018（29）：214.
[2] 马红盘.成长手册促进青年教师业务能力的提升[J].文化创新比较研究，2018，2（17）：168-170.
[3] 周龙辉.“微培训”是提升教师业务素养、教学实践能力的有效途径[J].教书育人，2016（35）：53-54.
[4] 张永华，杜朝东.浅析青年教师教学能力与水平提升的探索[J]. 教育教学论坛，2018（34）：73-74.
[5] 董仁环.新形势下基层中小学教师教学能力提升途径研究[J]. 速读（上旬），2018（6）：103.
【关键词】 教师发展 队伍建设 能力提升
素质决定能力，能力体现水平。教师是人类灵魂的工程师，是传道、授业、解惑的执行者。教师自身素质能力如何，直接影响和决定着教育的效果，关乎着全民族的发展潜质。百年大计、教育为本。教育大计、教师为本。因此，民族要振兴、国家要强盛，就必须提高全民族的素质水平，就必须提高教育工作者——教师的素质水平。提高教师素质水平的方式方法和渠道很多，结合近年来，我自己参加各种培训和配合学校组织教师开展培训的实践经历，谈一下在平时的工作和生活中，教师应该如何加强自身专业成长和教育教学水平提升。
“人非圣贤，绝非生而知之”，而不断学习就是弥补这一缺憾不足的最好的方式方法之一。
一、坚持多读书多学习
古人云：读万卷书、行千里路。读书和实践都是获取知识的重要途径，读书与行路相比较，读书对知识的获取应该更便捷一些。教师作为教育工作者，是教书育人的，教书，自己就必须先读书。不读书，就无知，不读书，则知识匮乏。特别是当今网络信息发展迅猛，知识更替瞬息万变，不学习就会落后，就没有资本再来面对和教育学生。要给学生一碗水，教师就必须有一桶水;要给学生一桶水，教师就必须有源头活水。弱水三千，只取一瓢。读书是最好的学习。读书可以开拓视野、增长知识、发现不足、收获经验。工作十多年来，我感到非常欣慰，自己一直保持着买书、藏书、读书、写读书札记的好习惯，也每每从中受益。
二、坚持多参观多交流
长期在一个地方学习生活，教师的生活方式、工作方法，甚至是思维形式都会被周围的人“同化”，长期以往，这一群体就会变得“千人一面”，毫无个体差异而言，没有差异，就没有不足，就没有进步的动力，也就没有发展的希望。2018年，我参加了四川省中小學农村学校的计算机远程教育培训班，集中学习结束后，我深受震撼：教学设施先进、教学思想超前、教学方法灵活、教师精神面貌高涨……在这次学习参观的启发下，后来我多次与这批长宁的计算机教师在网上和周末进行交流，深深地感觉自己的知识视野和教育教学水平有了较快、较高的提升。同时，我们也积极创造条件组织教师学习，都收到了良好的效果。
为了更好地沟通交流，近几年来，我们学校进一步加强与县内外老大哥学校、兄弟学校间进行联谊交流学习，片区学校如：培风中学、井江中学、实验小学、老翁小学、大湾小学及井江小学等;片区外学校如：与古河中学、官兴学校、铜锣学校、富兴学校及江安县白家学校等进行多次联谊，共同加强网络教育的实践学习。通过近几年来的各种活动，我校教师专业素质和教学水平都有了大大提升，学校教学质量得到了长足发展，今年我校的初中中考成绩可喜可贺、再创新高。
三、坚持常反思常总结
我们的先师孔子孔老先生曾云：吾日三省吾身。教学和拉车一样，不能光低头拉车，要抬头看路，更要回首反思。唯有反思，才可发现自己工作中的不足，唯有反思，才能看到自己与他人的差距。一味的往前走，总是感到自我良好，既看到自己的落后，也看不到别人的进步。夜郎自大，感觉良好，最终会走向作茧自缚的命运低谷。从近年来，我校教师认真写教学反思的情况来看，对促进教师专业成长、教学水平提高的影响作用较大。
冰冻三尺非一日之寒。提升教师专业素质和教育教学水平绝不是一朝一夕、一蹴而就的事，更无捷径可走。近三年来，县教育局组织全县教师进行现代远程教育技术的专业培训，这个工程取得相当好的成就，我校老师深刻体会到，教师专业技术水平提高的重要性和迫切性。
教师只有真正摆正自己的位置，牢固树立敬业爱岗的思想意识，才会有干不好工作就感到丢脸，教不好孩子就是犯罪的想法，才会有自觉加强学习、主动进行研修、不断改进提高的勇气和动力，我们的教育事业才会有蓬勃发展的朝气，我们的民族才会有蒸蒸日上的动力，我们的教师队伍才会有器宇轩昂的底气！
参考文献
[1] 于春娟，曲红梅.引源头之水 筑一池清泉——论教师教学能力有效提升[J].读与写，2018（29）：214.
[2] 马红盘.成长手册促进青年教师业务能力的提升[J].文化创新比较研究，2018，2（17）：168-170.
[3] 周龙辉.“微培训”是提升教师业务素养、教学实践能力的有效途径[J].教书育人，2016（35）：53-54.
[4] 张永华，杜朝东.浅析青年教师教学能力与水平提升的探索[J]. 教育教学论坛，2018（34）：73-74.
[5] 董仁环.新形势下基层中小学教师教学能力提升途径研究[J]. 速读（上旬），2018（6）：103.