【摘 要】
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<正>空间观念的目标达成过程是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象分析的过程,它贯穿于图形与几何学习的全过程。在图形与几何课程的教学中,教师应善于利用现实素材和学生
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<正>空间观念的目标达成过程是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象分析的过程,它贯穿于图形与几何学习的全过程。在图形与几何课程的教学中,教师应善于利用现实素材和学生所积累的生活经验,锻炼学生动手操作的能力,从而引导学生学会观察、思考、想象,在综合运用中发展学生的空间观念。一、积累现实生活的经验学生的空间观念形成来源于丰富的现实原型,只有在头脑中具备了较为清晰的表象,学生才有可能脱离实际事
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