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自教育部分实施卓越教师计划以来,卓越教师培养模式成为研究的热点。本文以淮阴师范学院“行知班”基于临床实践的卓越 教师培养模式为案例,研究职前小学卓越教师的培养。首先介绍培养模式理论基础及主要机制,并通过问卷调查的形式了解临床实践培养 模式的实际效果,为我国职前小学卓越教师的培养提供借鉴。
基于临床实践的职前小学卓越教师培养模式探究——以淮阴师范学院“行知班”培养模式为例
【摘 要】
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自教育部分实施卓越教师计划以来,卓越教师培养模式成为研究的热点。本文以淮阴师范学院“行知班”基于临床实践的卓越 教师培养模式为案例,研究职前小学卓越教师的培养。首
【机 构】
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淮阴师范学院
【出 处】
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电脑乐园·信息化教学
【发表日期】
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2019年12期
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