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我在汕头幼儿师范学校毕业后有幸被学校推荐分配在汕头经济特区幼儿园工作多年,从中学习并积累了一些幼教经验。婚后回家乡农村创办的幼儿园在2000年被审批为“揭东县一级幼儿园”。选择农村幼儿教育我无怨无悔。办园10年来,我一直秉着“努力打造乡镇规范幼儿园”的理念管理经营着幼儿园,我也想为农村的幼儿教育贡献自己的那份微薄之力。将近10年漫长艰难的付出终于开始得到社会和家长的理解与支持。多年的工作实践,使我对农村幼儿教育多了几分思考。农村幼儿教育是我国幼儿教育的重要组成部分,没有农村幼儿教育的发展,就谈不上全面提高我国幼儿教育整体水平。但是当前农村幼儿教育确实存在着不少严重的问题,要在农村搞好“规范的幼儿教育”可谓是阻力重重。此文章也许没有华丽的语言,但求可以得到大家的共鸣。
一、从根本上改变根深蒂固的落后观念难
在乡镇,以下一系列的落后观点及问题屡屡可见、层出不穷,如:“孩子这么小,也不可能学到什么,出几个钱无非是让你们哄哄他而已”、“xx幼儿园中班的孩子已经可以写好多字了,你们中班的孩子怎么一个字也不会写呢?”、“xx幼儿园大班考试了,你们为什么没有?”、“你们幼儿园保教费为什么比xx园贵几十元呢?”……
针对这一系列的问题解答大部分家长不予理会,他们不会去理解什么是潜在的智力开发、什么是幼儿期的某些“敏感期?不容错过,什么是孩子小肌肉发展慢不宜过早写字,不去理会教师组织一个“寓教于游戏中的活动”比一个“单一枯燥的写字课”来得多么不易;也不会事先对各个幼儿园的环境设施配套以及师资力量投入的“多与少”作一个比较后再去衡量幼儿园的收费,只会从表象上为了那几十元而斤斤计较,对“考试太小学化了,我们园坚决不提倡”这类话家长们更是听不进去。
我知道这与农村家长文化素质水平低和顽固落后的思想息息相关,于是我们开始想尽办法解决这一问题,令人意想不到的是,在城市里只需花费一天或一个月的家长工作在乡下可能必须花上几个月或几年的时间也未必能令百分百的家长理解或明白,例子1:当我们努力搜寻、整理、分发有关正确教育理念和育儿经验的宣传资料供家长学习时,他们会以没时间或不识字为借口而拒绝,有的甚至在老师手里接过资料后转身就丢进垃圾桶里,他们无视其中凝聚了我们多少的心血,全然没想过作为幼教工作者此时的心情有多么的难受。例子2:当幼儿园举办“家长开放日活动”邀请家长来园观摩他们的孩子在活动中的出色表现以及老师们的辛劳付出,希望家长从中了解我园的正确教育理念并理解支持我们的教育工作,然而到园的家长往往是寥寥无几。
尽管幼儿园费尽心思努力营造无数家园共育,家园互动的氛围,收到的结果总是与我们的付出成负比的。正因如此,许许-多多的乡镇幼儿园为了迎合家长、为了不那么累,纷纷走上了违背教育原则的所谓“切合地方实际”的幼教之路。在这些园的“烘托”下,我们这些坚持跟着“新规程”、“新纲要”走的“规范幼儿园”却反而常常受到别人的质疑。的确难!
二、选择实施既规范又切合地方实际的教材,教育内容及教育模式难
农村的大自然和社会环境为幼儿教育提供了丰富而生动的素材,这是城市幼儿园所望尘莫及的,然而,不少幼儿教师、园长到城里听完“模拟课”后,不加思索地在园内推广起来;看到谁的教材“好”就跟着用,第二年发现别的“更好”又跟着更换教材。哪家园开展了xx兴趣班取得立竿见影的效果也不管是否符合幼儿身心发展需要就盲目增加该项目。这是一个非常普遍的存在问题,也是一个值得深思的问题(城市也一样)。其实,我们更应根据园所的自身条件和实际情况来确定该不该把看到的东西“引进来”,比如我园每学期的保教费资料费是380元(含我园使用的南京师范大学出版的渗透式领域教材及其他资料费),这样的收费水平决定我们必须因地制宜,就地取材,为幼儿提供多种游戏和活动材料,而不是像城市那样,为幼儿购买高档的大小型玩具材料。我们利用废旧轮胎,竹梯,自制铁圈等同样可以让孩子基本动作得到训练。我们还试用生活中的一些替代品自制了一套“蒙氏感官教具”投放于区域活动中,取到的教育效果也是完全一样的,我们用不了“昂贵高档的”,但我们可以想办法取代呀,从中留取更多的经费作为教师的奖励基金,从而促进教师的上进心、积极性和创造性。当然,。想办法取代”这个过程同样是艰难的。
三、完善内部管理机制,抓好园本工作难
“真抓,实干”说起来容易做起来难!特别对于我们这些经济不发达的乡镇幼儿园来说更是难上加难。
像我们这类幼儿园有着以下明显的弱势:(一)、尽管幼儿园的环境怎么好,毕竟是在落后的乡镇,一般吸引不了外来的教师。(二)、由于收费低廉,我们必须自给自足,所以教师工资水平远不能与城市相比。(三)、教师工作辛苦,却得不到家长们最基本的理解与尊重,经常会感到失望并对工作失去信心。(四)、领不到高薪却必须按照要求努力工作使教师常常会感到压力与不平衡。(五)、教师年轻化、流动性大,幼儿园必须时刻培养后继人才才能保证幼儿园工作正常运转。
以上的种种实际情况使管理者不得不绞尽脑汁在管理机制、抓好园本工作方面多下功夫。怎样创设良好的环境?怎样激励每个人的积极性?怎样树立团队精神?怎样根据园的实际收入不断提高教师的精神待遇与物质待遇等都成了关键性的问题。
环境包括园所环境与人文环境,园所环境一定要舍得投资,周边的环境我们无法去改变,但我们起码让老师在工作环境与居住环境上能感到基本满足。如我园环境幽雅,提供教师的住宿,不收取生活费、水电费,纸巾、洗衣粉也由幼儿园提供,办公室(配有电视、电脑、复印机,打印机、DVD机等办公用品和家用电器)晚上可以成为教师学习、休闲的场所,因此我园一直都会有一些外地的内宿老师,时常还有一些住得近的老师也凑热闹来了呢!我认为在这方面是不能太计较的,有失必有得呀!
在有“压力”的工作之余能让老师也适当体验-陕乐”可以有效地舒缓她们的情绪,使她们得到精神的安慰,这也是抓住人心,留住人才的好办法。每一年,不管经费如何紧张或因继续建设而超支,我们都会补助每位教师几百元的经费并带领全园教师外出游玩,此外,较小的娱乐活动我们也是会时常组织的,总之,工作之余带给老师的还有许许多多美好快乐的时光与回忆,也许这可以让她们在压力与快乐间找到些许的平衡感,同时这种良好人文环境的创设也能让大部分素质高的教师不再在“薪水”与“付出”之间划上不等号,她们的“价值判断”也不再是那么的单一和片面。之后,良好的团队精神也会潜移默化地显现出来。
在教师的工资待遇方面,我们不能单纯的从谋取经济效益为主要目的,要能让教师清楚幼儿园对园合建设、教玩具、教师待遇方面还是舍得投资的,像我园在每个教室配置了电视机和Dvl),对教师要求购买的教玩具我们都会根据需求满足她们。工资待遇也尽可能地不断提高。而且,幼儿园的收支情况都是由幼儿园的助理或骨干教师来负责监督管理的,我们每年都会把收支情况如实告知教师,其他管理工作也都具有透明度。只有我们能做到真诚相待,才能谈得上互相理解,甚至某些用心的教师还能深刻体会到办园者所承受的精神压力,从而更加努力地为幼儿园、为孩子、为乡镇教育付出更多。
对于社会上的种种误会与不解,我常对教师们说:“能忍的我们就该尽量忍,能做的沟通我们必须努力做好,但要坚持的就一定不可违背”,“坚持就是胜利,总有一天我们的付出会受到社会和家长的认可的!”就这样很多教师和我一起坚持挺过来了,过去是,未来也一定是,我认为我们的大部分教师比城里的某些教师更可爱,更难得!因为她们“用心”在工作,只要“用心”,没有什么学不好、难不倒、做不到的,不是吗?
写到这里,我不禁要说,其实在许多的乡镇,乡村里,同样会有一些优秀幼儿园,那里同样有一些幼教工作者一直默默地在为幼教事业做着实实在在的贡献。在那些落后的地方,能持之以恒认真对待自己工作的幼儿教师难道不是最可爱的人吗?难道不值得我们尊重与敬佩吗?我们期待能有更多的幼教专家和出色的幼儿教师投身农村幼儿教育中,同时也期待社会各界人士能更加主动、深入地了解并支持幼儿教育,能用发展的眼光看待早期教育,重视学前教育。
打造更多农村规范幼儿园的重任需要大家一起来承担,一起来关注,一起来奉献!只要给我们时间,就可以战胜一切困难!只要我们坚持真理与原则,就可以为孩子们迎来灿烂的明天!
一、从根本上改变根深蒂固的落后观念难
在乡镇,以下一系列的落后观点及问题屡屡可见、层出不穷,如:“孩子这么小,也不可能学到什么,出几个钱无非是让你们哄哄他而已”、“xx幼儿园中班的孩子已经可以写好多字了,你们中班的孩子怎么一个字也不会写呢?”、“xx幼儿园大班考试了,你们为什么没有?”、“你们幼儿园保教费为什么比xx园贵几十元呢?”……
针对这一系列的问题解答大部分家长不予理会,他们不会去理解什么是潜在的智力开发、什么是幼儿期的某些“敏感期?不容错过,什么是孩子小肌肉发展慢不宜过早写字,不去理会教师组织一个“寓教于游戏中的活动”比一个“单一枯燥的写字课”来得多么不易;也不会事先对各个幼儿园的环境设施配套以及师资力量投入的“多与少”作一个比较后再去衡量幼儿园的收费,只会从表象上为了那几十元而斤斤计较,对“考试太小学化了,我们园坚决不提倡”这类话家长们更是听不进去。
我知道这与农村家长文化素质水平低和顽固落后的思想息息相关,于是我们开始想尽办法解决这一问题,令人意想不到的是,在城市里只需花费一天或一个月的家长工作在乡下可能必须花上几个月或几年的时间也未必能令百分百的家长理解或明白,例子1:当我们努力搜寻、整理、分发有关正确教育理念和育儿经验的宣传资料供家长学习时,他们会以没时间或不识字为借口而拒绝,有的甚至在老师手里接过资料后转身就丢进垃圾桶里,他们无视其中凝聚了我们多少的心血,全然没想过作为幼教工作者此时的心情有多么的难受。例子2:当幼儿园举办“家长开放日活动”邀请家长来园观摩他们的孩子在活动中的出色表现以及老师们的辛劳付出,希望家长从中了解我园的正确教育理念并理解支持我们的教育工作,然而到园的家长往往是寥寥无几。
尽管幼儿园费尽心思努力营造无数家园共育,家园互动的氛围,收到的结果总是与我们的付出成负比的。正因如此,许许-多多的乡镇幼儿园为了迎合家长、为了不那么累,纷纷走上了违背教育原则的所谓“切合地方实际”的幼教之路。在这些园的“烘托”下,我们这些坚持跟着“新规程”、“新纲要”走的“规范幼儿园”却反而常常受到别人的质疑。的确难!
二、选择实施既规范又切合地方实际的教材,教育内容及教育模式难
农村的大自然和社会环境为幼儿教育提供了丰富而生动的素材,这是城市幼儿园所望尘莫及的,然而,不少幼儿教师、园长到城里听完“模拟课”后,不加思索地在园内推广起来;看到谁的教材“好”就跟着用,第二年发现别的“更好”又跟着更换教材。哪家园开展了xx兴趣班取得立竿见影的效果也不管是否符合幼儿身心发展需要就盲目增加该项目。这是一个非常普遍的存在问题,也是一个值得深思的问题(城市也一样)。其实,我们更应根据园所的自身条件和实际情况来确定该不该把看到的东西“引进来”,比如我园每学期的保教费资料费是380元(含我园使用的南京师范大学出版的渗透式领域教材及其他资料费),这样的收费水平决定我们必须因地制宜,就地取材,为幼儿提供多种游戏和活动材料,而不是像城市那样,为幼儿购买高档的大小型玩具材料。我们利用废旧轮胎,竹梯,自制铁圈等同样可以让孩子基本动作得到训练。我们还试用生活中的一些替代品自制了一套“蒙氏感官教具”投放于区域活动中,取到的教育效果也是完全一样的,我们用不了“昂贵高档的”,但我们可以想办法取代呀,从中留取更多的经费作为教师的奖励基金,从而促进教师的上进心、积极性和创造性。当然,。想办法取代”这个过程同样是艰难的。
三、完善内部管理机制,抓好园本工作难
“真抓,实干”说起来容易做起来难!特别对于我们这些经济不发达的乡镇幼儿园来说更是难上加难。
像我们这类幼儿园有着以下明显的弱势:(一)、尽管幼儿园的环境怎么好,毕竟是在落后的乡镇,一般吸引不了外来的教师。(二)、由于收费低廉,我们必须自给自足,所以教师工资水平远不能与城市相比。(三)、教师工作辛苦,却得不到家长们最基本的理解与尊重,经常会感到失望并对工作失去信心。(四)、领不到高薪却必须按照要求努力工作使教师常常会感到压力与不平衡。(五)、教师年轻化、流动性大,幼儿园必须时刻培养后继人才才能保证幼儿园工作正常运转。
以上的种种实际情况使管理者不得不绞尽脑汁在管理机制、抓好园本工作方面多下功夫。怎样创设良好的环境?怎样激励每个人的积极性?怎样树立团队精神?怎样根据园的实际收入不断提高教师的精神待遇与物质待遇等都成了关键性的问题。
环境包括园所环境与人文环境,园所环境一定要舍得投资,周边的环境我们无法去改变,但我们起码让老师在工作环境与居住环境上能感到基本满足。如我园环境幽雅,提供教师的住宿,不收取生活费、水电费,纸巾、洗衣粉也由幼儿园提供,办公室(配有电视、电脑、复印机,打印机、DVD机等办公用品和家用电器)晚上可以成为教师学习、休闲的场所,因此我园一直都会有一些外地的内宿老师,时常还有一些住得近的老师也凑热闹来了呢!我认为在这方面是不能太计较的,有失必有得呀!
在有“压力”的工作之余能让老师也适当体验-陕乐”可以有效地舒缓她们的情绪,使她们得到精神的安慰,这也是抓住人心,留住人才的好办法。每一年,不管经费如何紧张或因继续建设而超支,我们都会补助每位教师几百元的经费并带领全园教师外出游玩,此外,较小的娱乐活动我们也是会时常组织的,总之,工作之余带给老师的还有许许多多美好快乐的时光与回忆,也许这可以让她们在压力与快乐间找到些许的平衡感,同时这种良好人文环境的创设也能让大部分素质高的教师不再在“薪水”与“付出”之间划上不等号,她们的“价值判断”也不再是那么的单一和片面。之后,良好的团队精神也会潜移默化地显现出来。
在教师的工资待遇方面,我们不能单纯的从谋取经济效益为主要目的,要能让教师清楚幼儿园对园合建设、教玩具、教师待遇方面还是舍得投资的,像我园在每个教室配置了电视机和Dvl),对教师要求购买的教玩具我们都会根据需求满足她们。工资待遇也尽可能地不断提高。而且,幼儿园的收支情况都是由幼儿园的助理或骨干教师来负责监督管理的,我们每年都会把收支情况如实告知教师,其他管理工作也都具有透明度。只有我们能做到真诚相待,才能谈得上互相理解,甚至某些用心的教师还能深刻体会到办园者所承受的精神压力,从而更加努力地为幼儿园、为孩子、为乡镇教育付出更多。
对于社会上的种种误会与不解,我常对教师们说:“能忍的我们就该尽量忍,能做的沟通我们必须努力做好,但要坚持的就一定不可违背”,“坚持就是胜利,总有一天我们的付出会受到社会和家长的认可的!”就这样很多教师和我一起坚持挺过来了,过去是,未来也一定是,我认为我们的大部分教师比城里的某些教师更可爱,更难得!因为她们“用心”在工作,只要“用心”,没有什么学不好、难不倒、做不到的,不是吗?
写到这里,我不禁要说,其实在许多的乡镇,乡村里,同样会有一些优秀幼儿园,那里同样有一些幼教工作者一直默默地在为幼教事业做着实实在在的贡献。在那些落后的地方,能持之以恒认真对待自己工作的幼儿教师难道不是最可爱的人吗?难道不值得我们尊重与敬佩吗?我们期待能有更多的幼教专家和出色的幼儿教师投身农村幼儿教育中,同时也期待社会各界人士能更加主动、深入地了解并支持幼儿教育,能用发展的眼光看待早期教育,重视学前教育。
打造更多农村规范幼儿园的重任需要大家一起来承担,一起来关注,一起来奉献!只要给我们时间,就可以战胜一切困难!只要我们坚持真理与原则,就可以为孩子们迎来灿烂的明天!