【摘 要】
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摘要：在潜移默化中实现小学德育目标，教师应从环境教育、心理教育、学科渗透、教师楷模影响等方面入手，确保小学德育目标与学生的核心素养教育相结合，不断探究和寻找新的德育方法，以适应学生的身心发展，培养学生良好的思想品德。本文以学生为中心，以情境为依托，以教师楷模为根本，提出了在环境建设、精神构建、落实方法等方面潜移默化地实施德育。 关键词：小学德育 目标 潜移默化 《中国教育改革和发展纲要》指出：
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摘要：在潜移默化中实现小学德育目标，教师应从环境教育、心理教育、学科渗透、教师楷模影响等方面入手，确保小学德育目标与学生的核心素养教育相结合，不断探究和寻找新的德育方法，以适应学生的身心发展，培养学生良好的思想品德。本文以学生为中心，以情境为依托，以教师楷模为根本，提出了在环境建设、精神构建、落实方法等方面潜移默化地实施德育。
关键词：小学德育
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摘要：与传统教学模式不同，体验式教学能帮助学生通过亲身体验获取知识，在提升学生知识水平的同时，培养学生的动手实践能力。小学数学是学生学习的基础课程，在课堂教学时运用体验式教学，能有效调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，发散学生思维。 关键词：体验式学习 小学数学 运用 随着素质教育的不断推进，传统的教学模式已经无法满足当前的教育要求。因此在教学中，教师不能只着眼于向学生灌输知识，
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摘要：在中职电子电工专业中有效实施多元化实践教学策略，可以提升中职电子电工专业教学质量。本文首先分析了传统的中职电子电工专业实践教学存在的问题，并针对这些问题产生的主要原因，提出了中职电子电工专业多元化实践教学的策略，希望可以对业内起到一定的参考作用。 关键词：中职;电子电工专业;多元化实践教学 现阶段，我国已经踏上由“制造大国”到“制造强国”的征程，专业技能型人才的培养、大国工匠精神的弘扬对
摘要：将思维导图引入高中历史专题复习中，让历史知识可视化，有效提高学生掌握基础知识的能力，并在制图过程中引导学生进行思考，从而提高学生分析、归纳问题的能力。 关键词：思维导图 历史专题 从2011年开始，高中历史新课程改革改变了原教材的教学模式，把高中历史新课程分成了必修和选修两个部分，以25个专题模块、中外史混编的模式呈现。这种新课程设置的专题模块，改革了以往初中和高中知识重复的问题，但造
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