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摘要：随着我国社会经济的快速发展，以及我国在世界经济中的地位不断提高。在世界经济全球化和一体化发展的格局下对于我国的对外贸易发展，不仅带来了前所未有的机遇，同时还带来了挑战。在外贸快速发展的形势下，社会中的各行各业对职工熟练掌握英语的要求越来越高。虽然我国的商务英语已经具备较好、较完整的教学课程体系，并且也已经培养出大量的英语人才，但是在新时期发展下商务英语教学中存在的问题逐渐显现。尤其是学生学习英语效率低，并且相关专业方面的经验和知识也相当缺乏。因此如何高效地培养商务英语人才，以及满足社会发展对商务英语人才的需求，是我们现在刻不容缓要解决的首要问题。作者通过对商务英语教学的探索和研究，对存在的问题进行简要分析。
关健词：国际贸易；商务英语；教学改革
一、商务英语教学改革的必要性
1.商务英语在国际贸易中占有重要作用 国际贸易的发展以语言的交流和沟通为前提。在世界广泛的语言中，商务英语在贸易双方交流与沟通上起着桥梁纽带的作用。尤其是在交易双方的磋商和签约以及进出口贸易等相关程序上是至关重要。如果缺少了英语的交流，相信任何交易都无法顺利完成。交易磋商是交易双方通过口头等形式进行业务的洽谈，它也是整个交易的关键环节，因此商务英语在其中占有重要作用。除此之外，再进行拟定合同时，使用规范的商务英语是必要的。
为了避免交易双方出现分歧，因此在使用英语时表达的意思要准确、简洁。在举办国际商务活动时，对外贸易的各个环节以及商业之间达成交易、签订合同或者合同执行期间发生纠纷等多种情况，使用商务函电是必不可少的流程。在科技发展的新时代，要充分利用网络的快捷速度以及函电的优势，从而提高商业贸易的效率。因此商业英语不仅在国际贸易的交流与沟通中普遍使用，对于商业之间的信息传递也发挥着重要作用。商务英语的广泛使用是以人的推动为基础，为了保证商务英语能在国际贸易交易中起到至关重要的作用，熟练掌握英语就显的至关重要。
2.商务英语人才的需求量分析 随着我国国际贸易的频繁交往，因此我国对高水平和高层次的英语人才的需求量随之增加。之所以要学好商务英语首先是因为我国对外贸易的发展比较迅速，急需大量的商务英语人才参与。自我国加入世界贸易组织以后，我国的货物贸易进出口总额呈持续增长的趋势。据相关数据统计显示，到2016年年底我国的贸易进出口总额约13.4亿元，同比2015年增长了百分之0.9。除此之外根据出口总额发现，亚洲是我国最大的进出口市场，其次是歐洲和北美。我们不难发现这三个地区的国家大多数以使用英语为主，因此我国对新时期的商务英语改革是如此重要。
近几年虽然我国在对外贸易的发展上小有成就，这毫无疑问加剧了外贸企业之间的竞争力。因此要着重提高海外贸易企业对商务英语人才的要求，具有擅长英语交流沟通能力的人才成了各个行业抢夺竞争的目标。随着国际贸易的复杂化，因此各个企业不再着重重视学历，也不是重视学的知识情况，而是更加重视人的能力如何。即使是英语专业的学生，如果只是英语水平较高但实际交流沟通能力较差，也不一定会被企业选中。因此近几年来复合型人才成了需求热点，因为这些人才不仅具有较高的商务英语水平，还擅长各种知识和操作方面的技能。这对外贸企业来说不仅提高了经济效益，还满足了社会对人才的需求。
二、当前商务英语教学模式中存在的问题
学校教育是满足社会对人才培养的基本途径，它是以向社会传输更多满足需求的人才为基本任务。而商务英语的教学也是如此。因此我国学生商务英语学习的质量以及学生数量的多少与学校教育总是相关联。但是学校教育的实际情况是以理论学习和应试教育为教学目标，很大程度上忽视了学生的实践操作能力。学校教育着重以教师的单方教学为主，忽略了与学生之间互动的教学模式，因此导致传统商务英语教学培养出来的学生难以达到社会各个企业对人才的要求。使商务英语人才的供给量满足不了社会的需求量。
当前商务英语教学存在的问题是对商务英语人才培养缺乏师资力量，当前在很多高校的商务英语专业教师队伍中，中高级职称的数量比例比较少。大多数学校以年轻教师为主，并且这些教师的学历普遍比较低。除此之外大多数教师的专业是以学语言教育为主，对于商务英语专业的学生来说，这些教师在开设实用商务知识的教导中，缺乏商务知识背景，并且对商务英语的教学实践缺少经验。因此这对于商务英语专业的学生和其他专业的学生学习英语没有区别。因为商务英语具有较强的实践性和操作性，因此在教学过程中既要有教师的传授，也要要求有学生的积极参与和配合，为了使学生能充分利用课堂的时间，所以必须摆脱当前的传统教学模式。在实际商务英语教学过程中，大多数的教师因为教学方法比较单一，因此不能使学生积极投入到学习的状态。从而导致他们专业知识面比较狭窄。
三、新时期商务英语的教学方法
商务英语的教学改革对国际贸易的发展有重大影响。在当前世界贸易市场变化的局势下，对我国新时期商务英语教学进行改革既是机遇也是挑战。商务英语需要全面发展并且具有熟练操作能力的综合型人才，因此当前的传统教学模式应该转变教学理念，并且在教学中要使各科学科的知识能相互渗透，摒弃专业单一的教学思想。除此之外，要注重对学生进行商务文化的思想灌输，使他们能熟练掌握商务文化背景和文化理念。如果在贸易交往中忽略商务文化这一问题，容易导致贸易双方产生不必要的误解和冲突。使学生在学习中能结合各地区的文化背景，不仅能拓展学生专业知识的运用，还利于学生在以后进行商务谈判时能真正胜任贸易工作。除此之外，还要改变传统的教学方法和手段，着重倡导实践教学。改变传统的单一教学模式是充分展示学生学习过程中主体性的表现，同时还要充分利用多媒体教学，使学生能积极的参与到课堂中。除了在课堂上对学生专业知识的扩展以外，还要引导学生实践学习，从而培养学生的实践能力和创新精神。
总结：
为了满足当前社会对商务英语综合性人才的需求，各高校大力推进商务英语教学改革，加强对学习的专业指导，并且激发学生学习的兴趣，注重学生的实践能力和操作能力的发挥是当前的首要任务。
参考文献：
[1]何佳妮.交际法在商务英语教学中的应用[J].华人时刊（下旬刊），2015（5）.
[2]王楠.从实际教学中看待商务英语的教学改革[J].校园英语（中旬），2015（1）.
[3]蒋丽平，申保才，梁凌.独立学院商务英语专业人才培养现状与对策[J].教育与教学研究，2014（6）.
关健词：国际贸易；商务英语；教学改革
一、商务英语教学改革的必要性
1.商务英语在国际贸易中占有重要作用 国际贸易的发展以语言的交流和沟通为前提。在世界广泛的语言中，商务英语在贸易双方交流与沟通上起着桥梁纽带的作用。尤其是在交易双方的磋商和签约以及进出口贸易等相关程序上是至关重要。如果缺少了英语的交流，相信任何交易都无法顺利完成。交易磋商是交易双方通过口头等形式进行业务的洽谈，它也是整个交易的关键环节，因此商务英语在其中占有重要作用。除此之外，再进行拟定合同时，使用规范的商务英语是必要的。
为了避免交易双方出现分歧，因此在使用英语时表达的意思要准确、简洁。在举办国际商务活动时，对外贸易的各个环节以及商业之间达成交易、签订合同或者合同执行期间发生纠纷等多种情况，使用商务函电是必不可少的流程。在科技发展的新时代，要充分利用网络的快捷速度以及函电的优势，从而提高商业贸易的效率。因此商业英语不仅在国际贸易的交流与沟通中普遍使用，对于商业之间的信息传递也发挥着重要作用。商务英语的广泛使用是以人的推动为基础，为了保证商务英语能在国际贸易交易中起到至关重要的作用，熟练掌握英语就显的至关重要。
2.商务英语人才的需求量分析 随着我国国际贸易的频繁交往，因此我国对高水平和高层次的英语人才的需求量随之增加。之所以要学好商务英语首先是因为我国对外贸易的发展比较迅速，急需大量的商务英语人才参与。自我国加入世界贸易组织以后，我国的货物贸易进出口总额呈持续增长的趋势。据相关数据统计显示，到2016年年底我国的贸易进出口总额约13.4亿元，同比2015年增长了百分之0.9。除此之外根据出口总额发现，亚洲是我国最大的进出口市场，其次是歐洲和北美。我们不难发现这三个地区的国家大多数以使用英语为主，因此我国对新时期的商务英语改革是如此重要。
近几年虽然我国在对外贸易的发展上小有成就，这毫无疑问加剧了外贸企业之间的竞争力。因此要着重提高海外贸易企业对商务英语人才的要求，具有擅长英语交流沟通能力的人才成了各个行业抢夺竞争的目标。随着国际贸易的复杂化，因此各个企业不再着重重视学历，也不是重视学的知识情况，而是更加重视人的能力如何。即使是英语专业的学生，如果只是英语水平较高但实际交流沟通能力较差，也不一定会被企业选中。因此近几年来复合型人才成了需求热点，因为这些人才不仅具有较高的商务英语水平，还擅长各种知识和操作方面的技能。这对外贸企业来说不仅提高了经济效益，还满足了社会对人才的需求。
二、当前商务英语教学模式中存在的问题
学校教育是满足社会对人才培养的基本途径，它是以向社会传输更多满足需求的人才为基本任务。而商务英语的教学也是如此。因此我国学生商务英语学习的质量以及学生数量的多少与学校教育总是相关联。但是学校教育的实际情况是以理论学习和应试教育为教学目标，很大程度上忽视了学生的实践操作能力。学校教育着重以教师的单方教学为主，忽略了与学生之间互动的教学模式，因此导致传统商务英语教学培养出来的学生难以达到社会各个企业对人才的要求。使商务英语人才的供给量满足不了社会的需求量。
当前商务英语教学存在的问题是对商务英语人才培养缺乏师资力量，当前在很多高校的商务英语专业教师队伍中，中高级职称的数量比例比较少。大多数学校以年轻教师为主，并且这些教师的学历普遍比较低。除此之外大多数教师的专业是以学语言教育为主，对于商务英语专业的学生来说，这些教师在开设实用商务知识的教导中，缺乏商务知识背景，并且对商务英语的教学实践缺少经验。因此这对于商务英语专业的学生和其他专业的学生学习英语没有区别。因为商务英语具有较强的实践性和操作性，因此在教学过程中既要有教师的传授，也要要求有学生的积极参与和配合，为了使学生能充分利用课堂的时间，所以必须摆脱当前的传统教学模式。在实际商务英语教学过程中，大多数的教师因为教学方法比较单一，因此不能使学生积极投入到学习的状态。从而导致他们专业知识面比较狭窄。
三、新时期商务英语的教学方法
商务英语的教学改革对国际贸易的发展有重大影响。在当前世界贸易市场变化的局势下，对我国新时期商务英语教学进行改革既是机遇也是挑战。商务英语需要全面发展并且具有熟练操作能力的综合型人才，因此当前的传统教学模式应该转变教学理念，并且在教学中要使各科学科的知识能相互渗透，摒弃专业单一的教学思想。除此之外，要注重对学生进行商务文化的思想灌输，使他们能熟练掌握商务文化背景和文化理念。如果在贸易交往中忽略商务文化这一问题，容易导致贸易双方产生不必要的误解和冲突。使学生在学习中能结合各地区的文化背景，不仅能拓展学生专业知识的运用，还利于学生在以后进行商务谈判时能真正胜任贸易工作。除此之外，还要改变传统的教学方法和手段，着重倡导实践教学。改变传统的单一教学模式是充分展示学生学习过程中主体性的表现，同时还要充分利用多媒体教学，使学生能积极的参与到课堂中。除了在课堂上对学生专业知识的扩展以外，还要引导学生实践学习，从而培养学生的实践能力和创新精神。
总结：
为了满足当前社会对商务英语综合性人才的需求，各高校大力推进商务英语教学改革，加强对学习的专业指导，并且激发学生学习的兴趣，注重学生的实践能力和操作能力的发挥是当前的首要任务。
参考文献：
[1]何佳妮.交际法在商务英语教学中的应用[J].华人时刊（下旬刊），2015（5）.
[2]王楠.从实际教学中看待商务英语的教学改革[J].校园英语（中旬），2015（1）.
[3]蒋丽平，申保才，梁凌.独立学院商务英语专业人才培养现状与对策[J].教育与教学研究，2014（6）.