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摘要：随着综合性大学招生规模的不断扩大，受校区过于分散、教学资源流动性强、校园文化多样化、学科专业整合难度高等因素的影响，使得大学教务管理面临着新挑战。在此形势下，综合性大学教务管理必须坚持以人为本的管理理念，不断改进教务管理手段和方法，建立健全教务管理制度体系，以全面提高综合性大学的教务管理水平，使教务管理满足高等教育发展的需求。基于此点，本文对综合性大学教务管理科学化的实现路径进行探讨。
关键词：综合性大学；教学管理；科学化
一、坚持以人为本的管理理念，构建为师生服务的教务管理体系
就我国的高等教育事业而言，人既是开展教育教学工作的主体，同时大学教育教学的最终目标也是为了实现人的全面发展。为此，在大学教务管理中，应当将以人为本的理念贯穿始终。
（一）强化主动服务观念
大学的教务管理工作涉及范围较广且规范性相对较强，这是其比较鲜明的特点之一。正因如此，使得教务管理工作常会遭到误解，这在一定程度上影响了管理工作的有序开展。由于大学师生属于一个比较特殊的群体，他们不但具有敏捷的思维，而且也都渴望得到他人的尊重和信任，尤其是在教育模式改革不断深化的今天，教师与学生的内在需求都更加趋向于多元化。所以只有以科学的教务管理方式，才能真正为教学服务，也才能不断满足师生的多元化需求。这就要求学校的教务管理人员应当遵循以人为本的管理理念，转变教务管理的职能，使之逐步从被动服务向主动服务的方向转变。
（二）发挥师生的主体作用
为了实现教务管理科学化的目标，应当充分发挥出师生的主体作用。一方面应当对教师的主体意识进行不断强化，使教师的主导作用得以充分发挥，同时学校也要尊重教师的个性发展，努力为教师创造一个良好的人文环境；另一方面，要不断强化学生的主体意识，始终坚持以学生成才为中心，从生活和学习等方面关心学生的成长，时刻关注他们的进步与发展，为学生自主发展提供一个良好的空间。
（三）积极开展柔性管理
高校应当在遵循以人为本的管理理念的基础上，积极开展柔性管理，借此来对教务管理工作中诸多可变性因素进行控制。所谓的柔性管理具体就是指人本管理与制度管理的结合，并以后者作为基础来实现人性化的管理，让传统刚性的教务管理制度在具体运行的过程中，充分体现出以人为本的约束性，从而与刚性管理起到相辅相成的作用，这有助于确保各项教育教学活动的有序进行。
三、改进教务管理手段和方式，建立可持续发展的教务管理模式
综合性大学作为培养社会发展所需人才的重要基地，必须运用科学发展观对教务管理进行改革和创新，建设具有自身特色的教务管理模式，促进教务管理持续化、科学化发展，不断提高高校的教学管理水平。
（一）科学设计人才培养计划
综合性大学应以社会发展需要为导向，结合校内各学科、各专业的建设特点，坚持以学生知识、能力、素质协调发展为本位，科学设计人才培养计划，为高校教育教学的有效实施奠定基础。高校要重视校企合作关系的建立，通过与企业进行交流沟通，及时了解市场经济发展对人才培养的新需求，进而对高校课程内容进行适当调整，合理分配理论与实践课程比例，使学生掌握最新的专业学科知识，具备一定的实践操作能力，提高学生综合素质。
（二）建立统一的教务管理运行机制
综合性大学教务管理运行机制的建立应当以人才培养计划作为主要依据，具体可从以下几个方面着手：其一，应严格执行教学计划。学校的教务处可按人才培养计划对教学单位下达各个学期的教学计划，而教学单位则应当在充分考虑社会对人才的需求以及专业发展方向的基础上，以学生的素质和能力培养为重点拟定科学、可行的教学计划，并经由教务处审批后落实执行；其二，应当均衡落实教学任务。在具体过程中，不轻易浪费资源，也不过度使用资源，从根本上确保教学质量；其三，应对课程进行合理安排。排课是一个比较关键的环节，其质量优劣直接关系到教学效果，所以要精心设计，使各种资源都能够得到最为合理的利用；其四，应以课堂教学为重点。课堂是教师向学生传授知识和技能的主要渠道之一，不断强化对教学过程中的监管能够有效提高教学效果和质量。
（三）实现高效的教务管理信息化
在信息时代到来的今天，综合性大学教务管理想要实现科学化的目标，就必须与时俱进，对现有的管理手段进行不断更新，以此来顺应时代发展的需要。现阶段，国内很多高校的招生信息统计以及相关管理工作，如教学管理、教室管理、实验设备管理、课表管理等等，都已经通过网络化和信息化进行，这极大程度地提高了工作效率和质量，为此，高校教务管理人员应当对学校现有的网络信息资源进行充分利用，在做好教务管理各项工作的同时，为全体师生提供更加方便、快捷和高质量的服务。此外，高校教务管理还应当对信息网络的功能进行不断开发，改进设备、更新软件，并在条件允许的前提下，开发建设新的管理系统，以此来进一步提高管理效率，为高校教务管理科学化的实现奠定坚实的物质基础。
三、建立健全教务管理制度体系，推进教务管理规范化、科学化
近年来，随着我国高等教育发展步伐的不断加快，各大高校的师生队伍也都随之不断壮大，这对学校的教务管理工作提出了更高的要求。为此，有必要建立健全教务管理制度体系，从而进一步推进教务管理规范化、科学化，这是确保高校健康、稳定、持续发展的重要保障。首先，应当对相关制度体系进行不断完善，并建立与教学环节相关的制度和规范条例，使各项教学工作的开展有规范可循、有制度可依；其次，建立健全可量化的评价体系。站在控制论的角度上讲，信息的真实性是控制与纠正偏差的重要前提和依据，所以应按照不同的层次及项目，建立有针对性的评价方法，并设计好相关的量化指标，全面收集评价信息；再次，应构建合理可行的反馈制度。各高校可以根据自身教务管理工作开展的实际情况，制定相应的反馈制度，如学生评价制度、教学督导制度、信息员制度、主管接待日制度等等。同时，要确保信息反馈渠道畅通，并针对反馈信息及时做出相应的决策进行纠偏，这有助于提高工作成效。
结论：
总而言之，教务管理是大学教学管理的重要环节，对稳定教学秩序、提高教学质量、培养高素质人才起着至关重要的作用。尤其对于综合性大学而言，在规范内部组织管理、整合学科专业建设、高效利用教学资源、保证教学质量等方面，更需要以科学化的教务管理作为有力保障。为此，综合性大学要不断加大教务管理的改革创新力度，全面提升教务管理水平。
参考文献
[1]钱佳.高校教务管理科学化探析[J].中国科教创新导刊.2010（7）.
[2]王辉.多校区大学教务管理的特点及对策[J].文教资料.2011（12）.
[3]姜涛.加强教务管理 提高教学质量[J].中国科教创新导刊.2008（7）.
[4]徐华银.现代大学制度下的高校教务管理强化对策探究[J].新课程学习（中）.2012（9）.
关键词：综合性大学；教学管理；科学化
一、坚持以人为本的管理理念，构建为师生服务的教务管理体系
就我国的高等教育事业而言，人既是开展教育教学工作的主体，同时大学教育教学的最终目标也是为了实现人的全面发展。为此，在大学教务管理中，应当将以人为本的理念贯穿始终。
（一）强化主动服务观念
大学的教务管理工作涉及范围较广且规范性相对较强，这是其比较鲜明的特点之一。正因如此，使得教务管理工作常会遭到误解，这在一定程度上影响了管理工作的有序开展。由于大学师生属于一个比较特殊的群体，他们不但具有敏捷的思维，而且也都渴望得到他人的尊重和信任，尤其是在教育模式改革不断深化的今天，教师与学生的内在需求都更加趋向于多元化。所以只有以科学的教务管理方式，才能真正为教学服务，也才能不断满足师生的多元化需求。这就要求学校的教务管理人员应当遵循以人为本的管理理念，转变教务管理的职能，使之逐步从被动服务向主动服务的方向转变。
（二）发挥师生的主体作用
为了实现教务管理科学化的目标，应当充分发挥出师生的主体作用。一方面应当对教师的主体意识进行不断强化，使教师的主导作用得以充分发挥，同时学校也要尊重教师的个性发展，努力为教师创造一个良好的人文环境；另一方面，要不断强化学生的主体意识，始终坚持以学生成才为中心，从生活和学习等方面关心学生的成长，时刻关注他们的进步与发展，为学生自主发展提供一个良好的空间。
（三）积极开展柔性管理
高校应当在遵循以人为本的管理理念的基础上，积极开展柔性管理，借此来对教务管理工作中诸多可变性因素进行控制。所谓的柔性管理具体就是指人本管理与制度管理的结合，并以后者作为基础来实现人性化的管理，让传统刚性的教务管理制度在具体运行的过程中，充分体现出以人为本的约束性，从而与刚性管理起到相辅相成的作用，这有助于确保各项教育教学活动的有序进行。
三、改进教务管理手段和方式，建立可持续发展的教务管理模式
综合性大学作为培养社会发展所需人才的重要基地，必须运用科学发展观对教务管理进行改革和创新，建设具有自身特色的教务管理模式，促进教务管理持续化、科学化发展，不断提高高校的教学管理水平。
（一）科学设计人才培养计划
综合性大学应以社会发展需要为导向，结合校内各学科、各专业的建设特点，坚持以学生知识、能力、素质协调发展为本位，科学设计人才培养计划，为高校教育教学的有效实施奠定基础。高校要重视校企合作关系的建立，通过与企业进行交流沟通，及时了解市场经济发展对人才培养的新需求，进而对高校课程内容进行适当调整，合理分配理论与实践课程比例，使学生掌握最新的专业学科知识，具备一定的实践操作能力，提高学生综合素质。
（二）建立统一的教务管理运行机制
综合性大学教务管理运行机制的建立应当以人才培养计划作为主要依据，具体可从以下几个方面着手：其一，应严格执行教学计划。学校的教务处可按人才培养计划对教学单位下达各个学期的教学计划，而教学单位则应当在充分考虑社会对人才的需求以及专业发展方向的基础上，以学生的素质和能力培养为重点拟定科学、可行的教学计划，并经由教务处审批后落实执行；其二，应当均衡落实教学任务。在具体过程中，不轻易浪费资源，也不过度使用资源，从根本上确保教学质量；其三，应对课程进行合理安排。排课是一个比较关键的环节，其质量优劣直接关系到教学效果，所以要精心设计，使各种资源都能够得到最为合理的利用；其四，应以课堂教学为重点。课堂是教师向学生传授知识和技能的主要渠道之一，不断强化对教学过程中的监管能够有效提高教学效果和质量。
（三）实现高效的教务管理信息化
在信息时代到来的今天，综合性大学教务管理想要实现科学化的目标，就必须与时俱进，对现有的管理手段进行不断更新，以此来顺应时代发展的需要。现阶段，国内很多高校的招生信息统计以及相关管理工作，如教学管理、教室管理、实验设备管理、课表管理等等，都已经通过网络化和信息化进行，这极大程度地提高了工作效率和质量，为此，高校教务管理人员应当对学校现有的网络信息资源进行充分利用，在做好教务管理各项工作的同时，为全体师生提供更加方便、快捷和高质量的服务。此外，高校教务管理还应当对信息网络的功能进行不断开发，改进设备、更新软件，并在条件允许的前提下，开发建设新的管理系统，以此来进一步提高管理效率，为高校教务管理科学化的实现奠定坚实的物质基础。
三、建立健全教务管理制度体系，推进教务管理规范化、科学化
近年来，随着我国高等教育发展步伐的不断加快，各大高校的师生队伍也都随之不断壮大，这对学校的教务管理工作提出了更高的要求。为此，有必要建立健全教务管理制度体系，从而进一步推进教务管理规范化、科学化，这是确保高校健康、稳定、持续发展的重要保障。首先，应当对相关制度体系进行不断完善，并建立与教学环节相关的制度和规范条例，使各项教学工作的开展有规范可循、有制度可依；其次，建立健全可量化的评价体系。站在控制论的角度上讲，信息的真实性是控制与纠正偏差的重要前提和依据，所以应按照不同的层次及项目，建立有针对性的评价方法，并设计好相关的量化指标，全面收集评价信息；再次，应构建合理可行的反馈制度。各高校可以根据自身教务管理工作开展的实际情况，制定相应的反馈制度，如学生评价制度、教学督导制度、信息员制度、主管接待日制度等等。同时，要确保信息反馈渠道畅通，并针对反馈信息及时做出相应的决策进行纠偏，这有助于提高工作成效。
结论：
总而言之，教务管理是大学教学管理的重要环节，对稳定教学秩序、提高教学质量、培养高素质人才起着至关重要的作用。尤其对于综合性大学而言，在规范内部组织管理、整合学科专业建设、高效利用教学资源、保证教学质量等方面，更需要以科学化的教务管理作为有力保障。为此，综合性大学要不断加大教务管理的改革创新力度，全面提升教务管理水平。
参考文献
[1]钱佳.高校教务管理科学化探析[J].中国科教创新导刊.2010（7）.
[2]王辉.多校区大学教务管理的特点及对策[J].文教资料.2011（12）.
[3]姜涛.加强教务管理 提高教学质量[J].中国科教创新导刊.2008（7）.
[4]徐华银.现代大学制度下的高校教务管理强化对策探究[J].新课程学习（中）.2012（9）.