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教育信息化建设的总体目标是围绕校园现代化、信息化和国际化的总体建设目标，按照总体设计、分布实施的原则，建立基于Intranet统一的信息服务平台和校园管理信息系统。具体目标是实现校园内的教学、科研和服务的数字化、信息化和网络化；实现信息资源和信息服务的合理规划、合理分配和有效利用；保证资源和服务的可靠性、安全性和科学性。主要任务是软件和硬件的建设：硬件建设包括校园网络工程、远程教学工程、数字图书馆工程三大工程；软件建设包括校园管理信息软件系统、远程教学软件系统、网络教育管理软件系统。因此，丰富基础资源、提高技术水平、加强师资应用及其整合能力是加强党校信息化建设的基本途径。
（一）加强硬件设施建设，是党校教育信息化的前提条件
校园网，是教育信息化实现的“前哨”。校园网的建设为学校教学、科研和管理提供了良好的条件，使广大师生能以最快的速度获得最新的信息，大大方便了国内外的学术交流，也大大提高了工作效率，为党校教育信息化奠定了基础。只有建立起完善的校园网络，才能为学校管理、行政办公、校内外交流等方面提供全面有力的技术支持和保障。校园网建设和使用情况的好坏在一定层面上也反映了党校教育信息化建设和发展程度，进而折射出党校教育水平的高低。
现代远程教育就是基于远程教学网而实现的新型教育方式，是一种能够快速、有效地扩大教育规模的重要手段。远程教学网为教育系统实现资源共享，提高教学质量搭建了一个平台，为教学提供更丰富、更好的信息资源，为师生开拓视野、增进知识、提高教学水平发挥了很大的作用。远程教学网的开通，有利于发挥知名教授专家的骨干作用；有利于扩大干部学习、教育的规模和范围，具有普及效果和辐射作用；有利于节约时间、人力和物力，提高教育的效益；有利于师资和骨干队伍的提高。
数字图书馆，是推进数字信息资源建设的基本途径。数字图书馆是建设数字化党校、实施教育信息化的信息基础。教育信息化建设最重要的是数字信息资源的建设，远程教学网也是为了数字信息资源的顺利传输而建立的，所以数字信息资源建设是教育信息化的核心。数字图书馆建设主要是购买光盘数据库和建设电子阅览室。数字信息资源包括：电子阅览、书目数据、全文资料数据、党校专题数据、引进外网的信息数据以及各种专题数据库。要采用引进与开发并举的方针，大力引进开发多种类型的数据库、书目库，各种报纸文献数据库、专业特色库、商情库。在加强数据信息资源建设的基础上，逐步向产品化、标准化、商品化、国际化方向发展。
（二）加强软件技术的开发，是党校信息化建设的技术保障
建立校园管理信息软件系统。该系统的功能包括教学管理系统、图书借阅管理系统、办公、人事管理、财务管理系统、收发文件管理和档案管理系统。该系统的运行实现了学校系统内上级与下级、部门与部门、部门与个人之间的工作计算机化，信息交流网络化，该系统中丰富的管理工具还可以将学校领导和各级行政管理人员从繁重的事务性工作中解脱出来，使他们可以集中精力来思考学校的建设和发展。
建立远程教学软件系统。它可以接收与传输重要教学科研成果、图文信息、资料和内部教学参考资料，本校自开课程、研讨会、专题讲座、重要通知等，并可以在网上实现交互式教学和多向传输。同时，建立教学需要的专题库、多媒体课件库、教师和学员的科研成果库等，为实现网络教学，视频点播，互动教学等一系列的远程教学功能创造条件。同时，利用远程教学软件系统，可以对学员进行远程指导，实现学校内部的成果资源共享。
建立网络教育管理软件系统。该系统主要包括教师任课管理和计算机排课子系统、教室管理子系统、学籍管理子系统、注册收費管理子系统、考试成绩管理子系统、系统维护与代码维护子系统。同时建立与教学和管理部门职能相配套的软件应用程序，可让管理部门从具体的事务处理中脱离出来，有时间和精力从事重要决策等高层次的管理工作。
（三）提高培训队伍的能力建设，是党校教育信息化的根本保证
培养造就一支高素质的教育信息化队伍，包括师资队伍和管理队伍，是教育信息化的重点任务，也是教育信息化建设能否顺利实施的关键所在。国内外的研究表明：造成教育信息化步伐滞后的主要原因既不在技术，也不在经济，而是在陈旧落后的教育体制和教育观念之束缚。只有转变了传统的教学观、课程观、教学模式观、教学组织观，教育信息化才具有真正的意义。
1．学校要切实加强现有信息技术教育的建设，制定培训计划，加强广大教师的在职培训。要经常开办不同形式的培训班，让教师了解信息科学的新技术、新知识、新动态，要把信息技术纳入教师继续教育的必修课程中，并在合适的时候实行持证上岗，要通过培训，使广大教师具备利用信息技术从事教学、科研的综合能力。要通过不同形式的宣传、教育活动，加强各类决策、管理人员的信息化意识，提高他们在信息化条件下的决策和管理水平，要把他们了解和掌握信息技术的程度，以及在实际工作中的运用情况，作为任职考核与奖惩的重要依据。
2．要提高教师队伍的信息化应用能力。随着对教师要求的提高，师资的培养模式面临着巨大的改革。我们所培养的教师应该具有应用现代化办公手段和信息化而教学的能力，应该是用先进的科学技术武装头脑的人，应该是能熟练运用计算机技术、网络技术、多媒体技术等信息化手段的人，应该是善于将信息网络上新的知识信息与课本上的知识信息有机结合起来，不断了解和掌握本学科及相关学科的新动向，以新的知识信息开阔学生视野，启迪学生思维的人，应该是具有较强的获取信息、贮存信息、加工处理信息、筛选利用信息，以及更新创造信息的人。
3．要提高管理队伍的信息化技术水平，加强安全保密工作。信息化建设是个新事物，需要较高的技术水平和管理水平。因此，应该加强信息化管理人员的专业素质、技术能力和管理水平的培训，培养出一支适应信息化建设需要的专业技术队伍和管理队伍。信息化建设不可避免的要接触互联网，只要有网络，就不可避免的出现病毒的侵入和信息的泄密。这就要求我们的信息化管理队伍，要制定安全保密的管理规定和办法，有专门人员负责安全保密工作，确保信息网络万无一失。
（一）加强硬件设施建设，是党校教育信息化的前提条件
校园网，是教育信息化实现的“前哨”。校园网的建设为学校教学、科研和管理提供了良好的条件，使广大师生能以最快的速度获得最新的信息，大大方便了国内外的学术交流，也大大提高了工作效率，为党校教育信息化奠定了基础。只有建立起完善的校园网络，才能为学校管理、行政办公、校内外交流等方面提供全面有力的技术支持和保障。校园网建设和使用情况的好坏在一定层面上也反映了党校教育信息化建设和发展程度，进而折射出党校教育水平的高低。
现代远程教育就是基于远程教学网而实现的新型教育方式，是一种能够快速、有效地扩大教育规模的重要手段。远程教学网为教育系统实现资源共享，提高教学质量搭建了一个平台，为教学提供更丰富、更好的信息资源，为师生开拓视野、增进知识、提高教学水平发挥了很大的作用。远程教学网的开通，有利于发挥知名教授专家的骨干作用；有利于扩大干部学习、教育的规模和范围，具有普及效果和辐射作用；有利于节约时间、人力和物力，提高教育的效益；有利于师资和骨干队伍的提高。
数字图书馆，是推进数字信息资源建设的基本途径。数字图书馆是建设数字化党校、实施教育信息化的信息基础。教育信息化建设最重要的是数字信息资源的建设，远程教学网也是为了数字信息资源的顺利传输而建立的，所以数字信息资源建设是教育信息化的核心。数字图书馆建设主要是购买光盘数据库和建设电子阅览室。数字信息资源包括：电子阅览、书目数据、全文资料数据、党校专题数据、引进外网的信息数据以及各种专题数据库。要采用引进与开发并举的方针，大力引进开发多种类型的数据库、书目库，各种报纸文献数据库、专业特色库、商情库。在加强数据信息资源建设的基础上，逐步向产品化、标准化、商品化、国际化方向发展。
（二）加强软件技术的开发，是党校信息化建设的技术保障
建立校园管理信息软件系统。该系统的功能包括教学管理系统、图书借阅管理系统、办公、人事管理、财务管理系统、收发文件管理和档案管理系统。该系统的运行实现了学校系统内上级与下级、部门与部门、部门与个人之间的工作计算机化，信息交流网络化，该系统中丰富的管理工具还可以将学校领导和各级行政管理人员从繁重的事务性工作中解脱出来，使他们可以集中精力来思考学校的建设和发展。
建立远程教学软件系统。它可以接收与传输重要教学科研成果、图文信息、资料和内部教学参考资料，本校自开课程、研讨会、专题讲座、重要通知等，并可以在网上实现交互式教学和多向传输。同时，建立教学需要的专题库、多媒体课件库、教师和学员的科研成果库等，为实现网络教学，视频点播，互动教学等一系列的远程教学功能创造条件。同时，利用远程教学软件系统，可以对学员进行远程指导，实现学校内部的成果资源共享。
建立网络教育管理软件系统。该系统主要包括教师任课管理和计算机排课子系统、教室管理子系统、学籍管理子系统、注册收費管理子系统、考试成绩管理子系统、系统维护与代码维护子系统。同时建立与教学和管理部门职能相配套的软件应用程序，可让管理部门从具体的事务处理中脱离出来，有时间和精力从事重要决策等高层次的管理工作。
（三）提高培训队伍的能力建设，是党校教育信息化的根本保证
培养造就一支高素质的教育信息化队伍，包括师资队伍和管理队伍，是教育信息化的重点任务，也是教育信息化建设能否顺利实施的关键所在。国内外的研究表明：造成教育信息化步伐滞后的主要原因既不在技术，也不在经济，而是在陈旧落后的教育体制和教育观念之束缚。只有转变了传统的教学观、课程观、教学模式观、教学组织观，教育信息化才具有真正的意义。
1．学校要切实加强现有信息技术教育的建设，制定培训计划，加强广大教师的在职培训。要经常开办不同形式的培训班，让教师了解信息科学的新技术、新知识、新动态，要把信息技术纳入教师继续教育的必修课程中，并在合适的时候实行持证上岗，要通过培训，使广大教师具备利用信息技术从事教学、科研的综合能力。要通过不同形式的宣传、教育活动，加强各类决策、管理人员的信息化意识，提高他们在信息化条件下的决策和管理水平，要把他们了解和掌握信息技术的程度，以及在实际工作中的运用情况，作为任职考核与奖惩的重要依据。
2．要提高教师队伍的信息化应用能力。随着对教师要求的提高，师资的培养模式面临着巨大的改革。我们所培养的教师应该具有应用现代化办公手段和信息化而教学的能力，应该是用先进的科学技术武装头脑的人，应该是能熟练运用计算机技术、网络技术、多媒体技术等信息化手段的人，应该是善于将信息网络上新的知识信息与课本上的知识信息有机结合起来，不断了解和掌握本学科及相关学科的新动向，以新的知识信息开阔学生视野，启迪学生思维的人，应该是具有较强的获取信息、贮存信息、加工处理信息、筛选利用信息，以及更新创造信息的人。
3．要提高管理队伍的信息化技术水平，加强安全保密工作。信息化建设是个新事物，需要较高的技术水平和管理水平。因此，应该加强信息化管理人员的专业素质、技术能力和管理水平的培训，培养出一支适应信息化建设需要的专业技术队伍和管理队伍。信息化建设不可避免的要接触互联网，只要有网络，就不可避免的出现病毒的侵入和信息的泄密。这就要求我们的信息化管理队伍，要制定安全保密的管理规定和办法，有专门人员负责安全保密工作，确保信息网络万无一失。