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通过田间药效试验评价34%乙多·甲氧虫悬浮剂对水稻3代二化螟的田间防治效果,并通过数学模型分析进一步为田间应用提供试验和理论依据。34%乙多·甲氧虫悬浮剂在供试有效成分
当前,我县广大教师都在积极探索、努力实践目标教学,并且已经取得了明显的效果。但是,要把目标教学引向深入,还有不少问题值得进一步探讨,这里仅就重视作文教学中的“反馈”与“矫正”,谈几点粗浅的认识。 一、“重作文指导,轻反馈矫正”的现象普遍存在 从我县小学作文教学的情况来看,“重作文指导,轻反馈矫正”的现象普遍存在。《语文课程标准》在语言文字训练方面指出:“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体
高职院校学生的心理健康成长,不仅是高职院校人才培养的基本要求,也是培养综合型、高素质人才的重要因素。高职院校学生因为自身的年龄与所在环境,导致大学生群体成为心理健
结课是教学活动的终结阶段,着力点是“结”,即“完成教学活动的最后阶段”。它是课堂教学的一种总结性活动.决定着课堂教学阶段性目标的最后达成,并引起下一阶段教学活动的目标和
在新课程改革过程中,许多教师为了提高学生学习的兴趣,激活学生学习的兴奋点,采用了新颖、灵活的教学手段,并取得了一定的效果。但是,我们发现在课堂上出现了两个“虚化”的现象。 一、目标“虚” 不少教师把目标设置得过高、过多,课堂上得不到落实。其结果是多目的往往成为无目的,课前制定的教学目标,或难以实现,或被冲淡,学生学习效果受到影响。有些老师对要不要教给学生系统的知识、到底哪些是有用的知识
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资助育人工作是高校实现'立德树人'总目标的主要内容之一。如何探究出将解决大学生的实际问题与做好思想政治教育工作相结合的新模式,提升资助的育人效能,是当前高校