【摘 要】
：
李克强总理在今年的政府工作报告中强调，“文化是民族的血脉，要培育和践行社会主义核心价值观，加强公民道德和精神文明建设”。中国首位诺贝尔文学奖获奖者莫言说树立核心价值观一定要内化于心。著名艺术家滕矢初认为核心价值观，要从小抓起，通过美育、音乐等途径渗透到学生的灵魂中去。 加强核心价值观教育，具体落实到学校，教师们要把握德育的核心和方法。如何结合孩子们的身心特点，结合学校的特色与实际，使品德教育工作
论文部分内容阅读
李克强总理在今年的政府工作报告中强调，“文化是民族的血脉，要培育和践行社会主义核心价值观，加强公民道德和精神文明建设”。中国首位诺贝尔文学奖获奖者莫言说树立核心价值观一定要内化于心。著名艺术家滕矢初认为核心价值观，要从小抓起，通过美育、音乐等途径渗透到学生的灵魂中去。
加强核心价值观教育，具体落实到学校，教师们要把握德育的核心和方法。如何结合孩子们的身心特点，结合学校的特色与实际，使品德教育工作永远成为洒向孩子的第一抹阳光，让孩子们直观感受到核心价值观的内容并身体力行呢？第七期我们展示给大家有关学校和教师的经验与实践，引起较大反响，许多教育界的朋友纷纷撰文谈他们的思考和展望。本期我们再次遴选了一些别有新意的文章与大家共享，愿“他山之石”能给教师今后的学校德育工作带来启迪和借鉴。
其他文献
教师专业成长离不开一定的外力因素，但关键是内驱力，内驱力是什么？有人认为是反思；有人认为是撰写教学案例；有人认为是阅读；有人认为是责任感，当然仁者见仁，智者见智，不同的教师往往会有不同的见解。反思是一种辨析；教学案例是一种提练；阅读是一种丰满；责任感是一种境界，它们犹如生在沃土上的百花，争奇斗艳。人们在欣赏美景的时候，其实遗忘了百花赖以斗艳而一直无语的土壤，是它默默的支持才有百花争艳的风姿。不同的
学校文化的形成是学校主体——包括校长、教师和学生所具有的共同理念，同时又是与特定的学校历史传统相联系的。许多著名的老牌学校的文化特征，与最初办学者的目标定位和价值追求有着千丝万缕的联系。 北京大学，创立于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立大学，也是中国近代正式设立的第一所大学，其成立标志着中国近代高等教育的开端。北大同时也是中国近代第一所综合性大学，是惟一以最高学府身份建立的大学，并催
《中学英语新课程标准》指出，语言技能包括听、说、读、写四个方面内容以及综合使用这几方面技能的能力。可见听力技能是英语学习的基本技能之一，语言的工具性和人文性能否体现，听力起着至关重要的作用。随着江苏省英语中考实行“人机對话”自动化考试模式以来，初中英语听力落后的情况有了一些改善，但随着时代的发展，對听力提出了更高的要求。 笔者曾對本校初一中643名学生做过一次听力调查，在第一遍录音播放结束后，只
著名心理学家、哲学家威廉·詹姆士说过：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”由此可见，小学生的行为习惯的养成教育直接关系到学生的健康成长，关系到国家和民族的未来。小学阶段是儿童刚刚走出家庭，接触社会，了解生活，学习知识的新阶段，同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。在这个时期，儿童的身心发育速度很快，接
在重庆开县广褒的北部山区，有这样一种树，它扎根于岩缝之中，挺立于绝壁之上，任凭风吹雨打，总是一片绿色风范，它叫崖柏。在崖柏生长的那座神奇之山——雪宝山，也有这样一个默默奉献，执着坚守的人，他以赤子的情怀匍匐于瘠地书写壮丽，以奋发的秉性植根于大山奉献绿荫。从中学到小学，从乡政府到薄弱学校，从城郊到边远山区……他多次工作变动，人们都觉得不可思议，每一步都有悖常理。走进深山，他只为了实现一个梦想，就是要
采访对象：王桂林。学生家长，其儿子已成为高级工程师。曾经是学校教改的先行者、主力军。双重身份吸引了我们的注意。 夏俊山：王主任，您曾经做过学校管理人员，也曾经是考生家长，您对新一轮高考改革方案有没有什么想法呢？ 王桂林：从学校管理的角度看，分数管理是最容易操作，最省力的管理方法。是骡子是马，拉出来溜溜。你是不是好教师，是不是好学生？方法很简单：统一试卷，统一考试。然后把考试分数精确到小数点后面
教育大计，教师为本。教师的专业素养关系到新课程改革、教学质量提升和高效课堂打造，是实施素质教育的关键。多维度、多途径地为教师的专业发展搭建平台，促进教师的专业成长，是学校管理的核心和重点。综观教师专业生活的现状，我们可以把促进或实现教师专业发展的有效途径归结为三类：一是外在的培养与培训，对教师进行专业服务和学术引领；二是个人的实践与自我反思，激发内驱力，促进教师个体实践行为的改进；三是建构合作共生
日出杲杲，玉兔西坠。日出而作，日落而息。似乎透着自然惬意而原始的农耕气息，也似乎演绎着生命周而复始的刻板更替，但凌宗伟校长的“日出日落”的系列风景，却是别样的多姿、多思、多智。 这些文字，记录了他的酸甜苦辣、他的喜怒哀乐、他的嬉笑怒骂……谈工作，论学习，说生活，道交友……笔端有的只是云卷云舒之下的闲庭信步，而没有正襟危坐的说教或做派。在看似絮叨的叙事中，我们得以看到一个真心爱生活，用心写生活，潜
调查显示，对不少新教师来说，课堂突发事件都是很难处理的一个问题。而要想有效处理课堂突发事件，我们首先必须划分清楚课堂突发事件的可能类型。课堂是由师生组成的，因此，我们就可以从学生、教师以及师生关系这三个方面对课堂突发事件进行分类。基于此，课堂突发事件一般可以分为三类：因教学秩序混乱而造成的突发事件、因师生理解偏差而造成的突发事件以及因教师准备不周而造成的突发事件。本文即从这三个方面，有针对性地论述
随着农村经济体制改革以及城镇化进程的加快，农村青壮年劳动力逐渐成为城市建设的主力军。因父母双方或一方外出打工而使大批农村孩子成为了留守儿童。部分留守儿童从小任性、散漫，不听家长的话。在学校，上课注意力不集中，作业不按时完成，课后喜欢追逐打闹等。笔者是怎样教育引导他们的呢？以下谈谈自己的做法。 一、从起点出发，关注留守儿童良好道德品质的养成 培养学生养成良好道德品质和行为习惯，教师必须树立起自身