数据大集中是国内银行业电子化发展的必然趋势.数据大集中有利于银行实现集约化经营和管理,有利于金融产品的创新和推广,有利于系统资源的整合和调配.
新课标指出：“数学教学中，不仅要加强基础教学，培养学生的能力，发展学生的智力，而且要发展学生的个性，培养良好的身心素质，特别是在课堂教学中至关重要的是发挥每个学生的主动性和积极性，使学生真正成为学习的主体。”在初中数学每学期的总复习中，复习面广，内容较多，时间紧迫，极易引起两极分化的特点。我提的“步步反馈，逐层提高”的复习方法，是一种有的放矢的针对性复习，使复习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的
所谓虚假按揭,是指当开发商资金不足或房产中介商谋取高额中介费时,申请与银行合作的出发点是为了套取银行贷款,他们为达到目的,不惜采用种种办法,让楼盘迅速按揭,造成表面热
简单介绍了生态心理学，根据生态心理学的一些观点，分析了工业设计中与这些观点相符合的设计理念，提出了工业设计中应该注意的问题。
语文教学实践表明,能否提出有启发性的问题,是决定教学效率的重要因素。传统的语文课,教师的教学步骤常常作如下安排:介绍作者——范读课文——齐读课文——正音解词——教师分析——布置作业,一节课中教师不由自主地唱了独角戏,课堂气氛往往显得沉闷,缺乏高潮,学生的思维积极性根本没调动起来。这样的一节课只能说是以失败告终,而失败的原因之一就是教师没有提出有价值的问题来。优秀语文教师的实践表明,教师提出问题的水
2005年8月25至26日,2005年中国农村金融学会座谈会在昆明召开.来自各省、自治区、直辖市分行和直属分行学会的秘书长或副秘书长参加会议.中国农村金融学会秘书长郑逊同志作会
新课标要求学生：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”可见培养学生的质疑能力是新课标的要求。在教学过程中，我们应该让学生大胆质疑，把发问的权利还给学生，教学中努力去解决学生的真实问题。鼓励学生质疑问难，培养学生敢于质疑问难的勇气和善于质疑问难的能力，正是培养学生创新意识的重要手段与途径之一。那么，在教学中如何培养学生质疑能力呢？ 一
以银行为代表的金融中介在金融体系中所发挥的基本功能是从资金盈余者手中,将资金引导、转移到资金短缺者手中.传统经济理论通常用两种方式来分析资金的转移过程:一种方式是
从资源共享化、信息资源特色化、服务形式个性化、馆员素质专业化等4个方面,揭示了网络时代高校图书馆的发展趋势。