摘要：教师的素质是教学成败的关键，深入开展教学研究是提高教师素质的重要手段，加强教研组织建设是深入开展教学研究的重要保证。随着信息技术的迅猛发展，利用网络平台进行教研活动会成为越来越多教育机构的选择。教研网络的建立，为教师建立了一个交流、展示等多功能平台。教师在这个平台里学习、交流、研讨，有效地提高了教师的教育、教学能力，促进了教师的专业化成长。

关键词：教研网络  专业化发展

　　教师的素质是教学成败的关键，深入开展教学研究是提高教师素质的重要手段，加强教研组织建设是深入开展教学研究的重要保证。随着信息技术的迅猛发展，利用网络平台进行教研活动会成为越来越多教育机构的选择。因为，它能在时空上扩展了教师的教研活动，并为传统的教研活动注入新的方式。
　　我校理科教研组于2014年3月在网上开通了教师教研博客（blog），建立了博客群、并通过电子邮件（e-mail）等进行教研。经过实践证明，原本让部份教师望而生畏的网络技术慢慢被熟悉、被运用。而且这个网络教研平台越来越发挥出传统教研形式所无法比拟的优势，更能促进教师的专业化发展。下面就教研网络促教师专业化发展的优势，谈谈个人的心得与体会。
　　一、有利于教师在团结的氛围中共同提升教师的专业水平。
　　传统的教研模式最常见的是面对面进行的会议形式，而这些活动的实效性并不高：一方面受时间的限制，另一方面大部份教师的积极性不高，常出现参加会议的大部分教师充当听众，只有少数几位有“经验”的教师或专家侃侃而谈的情况。
　　以教师博客为载体开展网络教研能有效避免此类问题。基于网络虚拟性的特点，参加者不会受身份、地位的影响。无论是普通教师、特级教师，还是专家、领导，都可以大胆、个性地展示自己，直截了当地提出比较尖锐的问题，发表个人的见解。网络教研的结束时间更不需要规定要某时某刻，对于我们一线的教师，如果对某个问题想发表个人见解时，可以找好资料，组织好语言再发表，这样能实实在在地提升教师的专业水平。
　　二、有利于教师开展课题研究，促教师专业发展。
　　有一位专家说过，如果一个老师没有承担过实验课题，他就不会成长。以前大部份数学教师总认为自己只会教书，写论文、做科研是件十分困难的事。教研网络的建立，给教师搭建了这个成长的平台。教师可在博客中撰写教学日志、教学反思、记录个案等，教学经验日积月累、积少成多。
　　2012年8月我校申报《网络教研促进农村教师专业发展的研究》，聘请有关专家、教研员到校举办专题讲座，解读教师专业发展相关理论。在博客、电子邮件中，专家、教研员与教师们对话，解答我们的疑难问题或困惑。利用网络跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师只能小范围、短时间互动的局限。慢慢地，教师的观念转变了，能用所学理论指导工作实践，并能从实践中总结出规律和方法，再去实践。在这种重复体验的过程中，教师的教学能力、撰写能力、理论水平都有了提高。
　　現在，不少教师的课已初步形成了自己的特点，并在专家的指导下，确立了问题及课题的观念，让研究专题做到小而实，使研究真正为学生的发展服务。教师的科研能力不断提高，逐步由经验型向科研型转变。
　　三、在线研讨，有利于同伴互助，共同提高
　　在线研讨和教育论坛是教师成长的摇篮，是一个贴近一线、贴近课堂、贴近教师、贴近学生的学术研讨平台。在研讨和论坛中，教师可以通过阅读版主、网友的帖子或文章，汲取他人的思想精髓，获取最新的教研信息和教学经验;可以提出问题寻求帮助，实现同伴互助;还可以参与各项教研活动及学术讨论，获取专家的引领。在线研讨和教育论坛所拥有得天独厚的交流平台，为老师们创造了一种积极和谐的学习环境，成为越来越多老师耕耘的花园、精神的家园、成长的乐园。当老师将自己遇到的问题发贴到研讨和论坛平台时，阅读者读贴，对帖子所介绍的问题、现象或是询问，或是答复，或是表明自己的观点，这些都利于促进教师的进一步反思，实现从现象到问题原因的研究，实现同伴互助，共同提高。
　　无论你走进课堂，还是走进教师办公室，都不难发现信息技术网络技术已经越来越成为教师教育生活中不可分割的一部分。网上备课，寻找资料，网上教研已经成为教师每天常规工作。在校园网的论坛上，教师表达自己的观点，发表自己的作品，以文会友，创建个性化的教育天地，自从理科组教师建立“博客”，信息化改变了我们教育生活，带给我们许多工作和学习上的挑战，也带来了教师成长的快乐。
　　四、资源共享，有利于教师专业化成长。
　　我校科内的教师不管是谁，只要在网上看到一些感触较深的文章，都可以把文章和感想及时地放在博客中推荐给其他教师阅读，做到资源共享，知识互补，让科内成员及时了解教改前沿的一些信息。如《中学数学概念新授课教学研究》、《初中数学课堂教学新授课模式初探》等。
　　另外，我们理科组经常分批让教师外出听课学习。如派教师参加沿河县北部乡镇初中数学教学优质课比赛、全省初中数学观摩交流会等等，听课教师及时地把学到的先进教学理念传达给科内其他成员。网络教研不但能让教师了解更多的资讯，还能为学校节省了不少人力与物力。
　　在我校的教师教研博客中，还可以找到一些精品教案、学习资料、学习心得、下载的精品课件等，这些是我们最常用、最需要的资源。当越来越多的资源实现共享时，就能更大限度地提高教师的工作效率。反过来，工作效率的提高，使教师有更多的时间和精力投入到学科的科研中来，促进教师的专业化成长。
　　总之，网络不仅为我们提供了广阔的学习空间，还为我们提供了宽广的教研空间，网络教研的快捷、方便、高效吸引我们积极地参与到网上教研活动中来。网络教研对我校教师来说还是一个新的课题。我们只要合理、高效地开发网络资源，努力提高教师的网络技术水平，协调、用好各软件的强大功能，把握好网络教研的运作规律，一定能够使广大教师在教研网络中实现专业成长质的飞跃。