【摘 要】
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在写作中,通感主要是在形象思维过程中,把全然不同的事物形象化合到一起,触类旁通。通感是作家把自己捕获的形象作变形处理的一种审美活动。概括来说,通感手法在文章中可作如下几
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在写作中,通感主要是在形象思维过程中,把全然不同的事物形象化合到一起,触类旁通。通感是作家把自己捕获的形象作变形处理的一种审美活动。概括来说,通感手法在文章中可作如下几类变形处理:
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提高学生阅读效率,提升阅读水平,是教师课堂研究的重要问题。为此,教师教学中通过体验式阅读教学,让学生深入理解课文,切身感受课文内表达情感,以提升阅读效率。
转眼间,新课改跨入了第五年,我们的小学语文经历了两个学段的实践,已走进第三学段。笔者认为课改成功的前提足我们广大的一线教师能不折不扣、持之以伉地坚持下去,真正把课改精神
所谓课堂教学的有效性,是指教师用较少的时间、精力及物质,使学生获得最大限度的成就,同时教师也获得相应的发展。显然,学生有无进步或发展是教学有没有效益的主要指标。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。关注课
设计理念: 《请你和我跳个舞》是一首德国儿童歌曲,表现儿童在游戏中互教互学、携手共舞的友情和欢乐。教学中教师由“朋友式”的师生互动的导入奏响快乐学习的篇章。在快乐互动的游戏中,教师诱思交融的方法帮助学生解决教学的难点,让学生学会交往的礼仪。课堂中,师生多次零距离地互动,拉近了彼此的空间与心理距离。 教学目标: 在这节以“舞”、“动”为主体的课堂中,教师引导学生“轻装上阵”,“放”他们自由交往
不跪着教书!--2005年,南京师大附中语文特级教师王栋生出版了他的教育随笔《不跪着教书》,他说:“要想学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书”。
在信息时代到来之际,教育教学在应用先进技术方面不甘落后,不仅创建了良好的教学平台,更充分发挥了先进技术的优势,使当前的初中数学课堂教学精彩纷呈。教师在利用微课对学生
在日常的教学中,我们常常会发现学生由于年龄结构、知识结构的特征及认知能力上的偏差,在数学思维上会出现种种病因,从而阻碍了教学的推进。不能对抽象的概念做到真正把握其内涵
积极倡导自主、合作、探究的学习方式,是《小学语文新课程标准》的基本理念之一。在小学语文课堂教学中,为了贯彻新课程的教育理念,实现教学过程和方法的根本变革,我们努力创设生活化的情景,积极搭建促进学生自主发展的平台,让学生在轻松愉悦、自主开放的环境中学习,课堂变成了“超市”,学生成了“上帝”,老师当了“服务员”,学生轻松完成学习目标,个性也得到了充分的发展。 一、自主感悟 在小学语文教材中
高中英语学科教学不仅要让学生学习语言知识和语言技能,更要让学生通过英语的学习,发展批判性思维能力,形成有效的思维模式,从而提升学生的思维品质,为可持续发展提供动能。
小学语文教学的最终目的是促进学生的发展,为学生的终身学习、生活和工作奠定基础,因此,在阅读教学中培养学生的自主学习能力尤为重要。叶圣陶先生说:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”因此,作为教师应努力为学生创造自主学习的氛围,提供探究摸索的时间和空间,多给机会让他们去选择,多给时间让他们去思考,多给问题让他们去解决,挖掘学生在学习活动中的潜能,使学生在阅读教学中自己发现、自己学习、独立思考,使学