【摘 要】
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目的 评估血清铁蛋白与非酒精性脂肪肝(单纯性脂肪肝和脂肪性肝炎)之间的关联.方法 本研究人群来自“天津人群慢性炎症与健康促进队列”研究,共有7186人纳入最终分析.血清铁
【机 构】
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天津市北辰区疾病预防控制中心,天津300400;天津医科大学公共卫生学院营养流行病学研究所,天津300070;天津医科大学总医院健康管理中心,天津300052
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目的 评估血清铁蛋白与非酒精性脂肪肝(单纯性脂肪肝和脂肪性肝炎)之间的关联.方法 本研究人群来自“天津人群慢性炎症与健康促进队列”研究,共有7186人纳入最终分析.血清铁蛋白浓度采用酶联免疫法测定,单纯性脂肪肝和脂肪性肝炎通过肝脏超声检查和血清ALT来诊断.采用多因素Logistic回归模型评估血清铁蛋白水平与单纯性脂肪肝和脂肪性肝炎患病风险之间的关联.结果 在调整混杂因素后,血清铁蛋白水平四分位组从低到高,单纯性脂肪肝和脂肪性肝炎的比值比(95％置信区间)分别为:单纯性脂肪肝:1.00(参照组)、1.12(0.93,1.34)、1.37(1.15,1.64)、1.58(1.32,1.88),血清铁蛋白水平与单纯性脂肪肝呈显著正相关(趋势性P<0.0001);脂肪性肝炎:1.00(参照组)、1.68(1.14,2.50)、2.73(1.90,3.98)、5.21(3.67,7.50),血清铁蛋白与脂肪性肝炎之间关联具有统计学意义(趋势性P<0.0001),这种关联在经过性别分层后仍然存在.结论 该研究表明在成年人群中,血清铁蛋白水平与单纯性脂肪肝和脂肪性肝炎独立相关.需要进一步的研究证实铁蛋白在单纯性脂肪肝和脂肪性肝炎发病过程中的预测价值.
其他文献
阅读是阅读主体对阅读材料进行认知的过程，这个过程是一个需要人的各种心理因素积极参与的复杂过程。阅读的认知领域包含两个方面：一是对阅读材料的认知；二是对自身阅读过程的认知。学生阅读能力的发展在很大程度上取决于这兩个方面的发展。其中对自己阅读过程的认知就是元认知能力在阅读中的体现，培养学生在阅读中的元认知能力对提高学生的阅读效率和自学水平有着重要意义。 1.调整阅读心态 情绪对阅读效果的影响是不言
摘 要： 在现代教育中，阅读能力是现代人应该具备的最基本的能力之一，也是现代人都需要拥有的基本素质之一。语文课作为初中教学中的一门基础课程，正是培养和提高初中生阅读能力的重要场所。在初中语文课堂上提高学生的阅读能力，应受到语文教师的关注。 关键词： 初中语文教学 阅读能力 基本素质 听、说、读、写等能力是现代人必须具备的基本的实践能力，也是我国教育改革中一直坚持培养的基本的个人能力。语文教
摘 要： 在新课程改革背景下，语文教学应该让爱和自主成为语文课堂的润滑油。在授课过程中采用适当的方法，可以让课堂事半功倍：用讨论—讲解的授课方式发挥学生的主体性；营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围；让课堂成为学生思想的舞台。在这样的语文课堂中，用关注和爱给予学生足够的自主空间，发挥他们的潜力，培养真正有思想的学生，让新课程改革的成果能最终在教学中达到明显的效果。 关键词： 语文教
阅读，让贫乏和平庸远离我们；阅读，让博学和睿智拯救我们；阅读，让历史和时间记住我们——的确，读书足以怡情，足以博采，足以成长。吕叔湘先生说：“学习的成果百分之七十得益于课外阅读。”古今中外的名人、学者都得益于对书籍的大量阅读。小学阶段是人生的启蒙阶段，学生如一株刚破土而出的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长，而这甘露的获得，除了依靠老师在课堂上有限的传授外，更多的要依靠学生通过课外阅读去采
学生创新能力的培养，首先取决于教师的教学观念和教学方法。在小学语文阅读教学中，如何培养学生的创新品质呢？ 一、尝试性阅读，激发学生的创新欲望 强烈的好奇心和旺盛的求知欲是儿童的天性，而传统的师问生答的、由教师单向灌输知识的教学模式却扼杀了儿童的这一天性，限制了学生思维的发展。所以，必须把学习的主动权还给学生，改变过去那种由教师确定目标，引导学生达标的牵引式的教学模式，放手让学生先进行尝试性阅读
一、文本诵读——“一折青山一扇屏” 叶圣陶曾说：“读书心有境，入境始为亲。”“入境”就是引导学生进入课文所描绘的情境之中去，使学生由一个旁观者变为一个当局者，去亲近人物，去“悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福”，和人物同呼吸共命运，“使其意皆若出于吾之心，使其言皆若出于吾之口”，在这种情境下，有感情朗读就水到渠成了。 如我在教学《夹竹桃》一文时，预设通过“抓住关键语句、丰富词语内涵、回环训练朗读”
《走进新课程》告诉我们，现代学习方式就是以培养创新精神和自主探究、实践能力为主要目的，构建旨在培养创新精神和自主探究、实践能力的学习方式及其相对应的教学方式。现代学习方式不是特指某一具体的方式或几种方式的总和，从本质上讲是以弘扬人的主体性为宗旨，以促进人的可持续发展为目的，由许多具体方式构成的多维度、具有不同层次结构的开放系统，具有主动性、独立性、独特性、体验性和问题性这五个本质特性。如何创造性地
苏教版小学语文第七册中的《九寨沟》是一篇文辞优美、重墨浓情的文章。作者以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。这么美的课文，我当然希望在上课时也带给孩子们深切的美的体验，让他们在课堂上真切地感知美，深深地享受美，尽情地表达美。在一次次的执教过程中，我努力实践着。正是在这种慢慢琢磨中，我越来越发现用心去“语文教学”是一件很美的事。 一、充分而切实的对话能让孩子
摘 要： 随着新课程改革的逐步深入，初中语文教学的实用性越来越受到教师的重视。语文教学主要以教会学生听、说、读、写为目的，而在当前的语文教学中，作文训练更是一个重要内容，而且在未来也会扮演越来越重要的角色。 关键词： 作文教学 写作能力 提高方法 作文是一个复杂的心理活动过程，是学生的认知、情感、意志、气质、兴趣、能力、性格等方面特点的综合表现，所以，提高一个人的写作水平不是一朝一夕就可以
目的：通过中医辨证分型治疗活动期类风湿关节炎的临床观察,治疗组与对照组的结果对比,探讨中医辩证分型治疗活动期类风湿关节炎的疗效,进一步探讨活动期类风湿关节炎(RA)