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目的提高中职临床护理教学质量。方法选择我院2006级中职护理1、2班作为研究对象,采用随机抽样原则,将其分为实验组和对照组,对照组采用传统讲授法,实验组采用PBL教学法。结果2组学生的理论成绩、评估单成绩经比较有显著性差异（P〈0.001）。结论实验组学生分析、解决护理实际问题的能力高于对照组,因此在中职临床护理教学中应用PBL教学法值得推广。