论文部分内容阅读
摘 要：近年来大学生就业形势的严峻成为困扰我国经济发展的突出问题，其中最为重要的原因是学生质量不过硬，为了培养和提高大学生的就业能力，所以要贯彻职业生涯教育。这可以指导帮助大学生正确认识自我、客观看待社会，科学规划人生，从而达到自己的职业目标，实现自己的人生价值。并从我国现有的职业生涯教育现状出发，提出了思考和对策。
关键字：大学生；就业；职业生涯教育
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）04-0185-01
一、大学生就业现状原因分析
近年来，大学生就业形势日益严峻，成为困扰我国经济社会发展的突出问题。每年都有大量的应届毕业生和往年的未就业毕业生处于失业状态。2011年，全国高校毕业生将达660万人，较2010年增加30万人，就业形势依然非常严峻。而在片面追求就业率的同时，就业质量也同样需要引起注意。当前大学生就业后，普遍存在着工作稳定性差、跳槽频繁、就业满意度低等现象，这也从侧面印证了大学生就业中存在着较为严重的就业质量问题。
造成目前我国大学生就业形势严峻有着多方面的原因，首先就是由于高校的扩招，学生人数近年来迅猛增长，造成了劳动力需求过剩的情况。
其次是国家对教育的投入集中在高校的软硬件设施的改善，而对学生的素质教育远远不够，高等教育改革滞后，教育思想、教育观念已经不适应现代社会对人才的要求；对于学生的应试教育比较看重，轻视了对于学生能力的培养，使学校的人才培养与社会需求脱钩
最后最重要的原因就是大部分高校培养的学生质量不过硬。很多毕业生不能在短时间能适应自己的工作，或者不能从事与专业相关的工作。同时，大学生的心理期望与现实的差距造成的就业心理更加严重影响择业与就业。许多学生在由学生向社会人的过渡中，其心理磨合、人际关系、角色转换等都存在问题。这种毕业生面临的“心理断乳期”所产生的压力，也使得很多人在就业时选择消极逃避等方式。
所以，解决当代大学生就业的关键就就在于培养和提高大学生的就业能力。根据中国社会调查所对在校大学生心理状况的调查显示：虽然超过一半以上的大学生会有就业压力，但是只有极少数的人对自己未来有着明确的目标和规划。
清华大学的樊宝珉教授认为：之所以中国一半以上的大学生对未来没有规划，是因为我国的职业生涯教育起步太晚，且只在大学阶段才有职业生涯规划教育，而国外职业生涯教育是从小学就开始的；由于职业生涯教育的缺失，使有些大学生入学后，没有学习动力，对自己严重放松，对大学生的就业能力培养极为不利。
二、开展大学生职业生涯教育与辅导的对策和思考
发展职业生涯教育有助于大学生了解自我与社会，让大学生正确认识自身的特性和优势，尤其是高校毕业生，面临就业前准备的关键时期，只有正确的认识到自己是什么样的人、拥有什么样的能力、自己的职业追求等等，才能做出正确的职业选择。通过职业生涯教育，可以使学生更加清晰的了解到工作社会，结合自身的特点和专业发展的特点进行合理的全面定位，而不是盲目的跟随求职大军。职业生涯教育有助于帮助学生建立自己的生涯目标，开展个人的生涯规划。为自己的未来构建一个完整的蓝图，并且能够帮助学生更好的适应社会角色的变化。职业生涯教育为大学生就业能力的培养指明方向和提供途径，对大学生就业能力的提高发挥作用。
所以为了提高大学生素质，就要提高大学生职业生涯规划意识，使大学生必须充分认识职业生涯教育的重要性。
首先，应在大学新生入学时就开始进行职业生涯规划方面培养训练，帮助大学生尽早打算、计划自己的未来，并贯穿于大学4年中，学会以职业人的心理了解自己，不断调整自己的择业心态。大学生只有正确认识自我的特性和优势，能对自己全面正确的定位，才能有效避免盲目择业。
第二，加强社会实践课程。社会课程不仅要求学生对专业知识的运用能力，同时也要求对环境的适应能力、独立分析解决问题的能力等。所以学生结合自己的实际情况，选择一些适合自己的企业、学生社团去实践，学会与人和谐相处，互相协作，发现自己的缺点与不足，对日后的就业有很大帮助。
第三，构建完善的职业生涯教育体系。高校应加强对学生职业生涯教育的制度建设和创新，成立相应的职业生涯管理体系。可以组建以学校就业指导中心和职业生涯指导中心的人员为专职人员，以学生辅导员、班主任及心理学、管理学、教育学等相关专业的教师为兼职人员的指导队伍，加强对学生的职业测评和职业咨询、辅导的力度，帮助学生科学规划自己的职业生涯。
第四，需要家长积极提高自身职业教育水平。家长应该提高自己的职业生涯教育认识，积极与学校、学院以及相关老师合作，了解学生专业的就业情况，结合孩子的个性、兴趣等，引导学生正确认识社会现状，发挥在职业生涯教育中的应有作用。
总之，职业生涯教育是提高大学生就业能力的重要举措，也是实现大学生全面发展的基础。只有社会、高校、家庭以及学生自身相互结合，共同努力才能全面促进学生就业能力的发展。而且在职业生涯教育中养成的成熟的劳动观和职业观，可以帮助毕业生一种以正确的姿态来实现从学校到社会的成功过渡。
参考文献：
[1]陈军，董丁戈，职业生涯教育与人的全面发展[J].当代青年研究，2005(12)。
[2]李小霞，大学生职业生涯教育现状及对策思考——以系统论为视角[J].九江职业技术学院学报，2010(2)：7-9
[3]孙国胜，大学生职业生涯教育探析[J].思想教育研究，2010(8)：86-89
[4]蒋嵘涛，大学生职业生涯规划与高等教育人才培养模式改革的思考[J].湘潭大学学报，2004(5)
关键字：大学生；就业；职业生涯教育
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）04-0185-01
一、大学生就业现状原因分析
近年来，大学生就业形势日益严峻，成为困扰我国经济社会发展的突出问题。每年都有大量的应届毕业生和往年的未就业毕业生处于失业状态。2011年，全国高校毕业生将达660万人，较2010年增加30万人，就业形势依然非常严峻。而在片面追求就业率的同时，就业质量也同样需要引起注意。当前大学生就业后，普遍存在着工作稳定性差、跳槽频繁、就业满意度低等现象，这也从侧面印证了大学生就业中存在着较为严重的就业质量问题。
造成目前我国大学生就业形势严峻有着多方面的原因，首先就是由于高校的扩招，学生人数近年来迅猛增长，造成了劳动力需求过剩的情况。
其次是国家对教育的投入集中在高校的软硬件设施的改善，而对学生的素质教育远远不够，高等教育改革滞后，教育思想、教育观念已经不适应现代社会对人才的要求；对于学生的应试教育比较看重，轻视了对于学生能力的培养，使学校的人才培养与社会需求脱钩
最后最重要的原因就是大部分高校培养的学生质量不过硬。很多毕业生不能在短时间能适应自己的工作，或者不能从事与专业相关的工作。同时，大学生的心理期望与现实的差距造成的就业心理更加严重影响择业与就业。许多学生在由学生向社会人的过渡中，其心理磨合、人际关系、角色转换等都存在问题。这种毕业生面临的“心理断乳期”所产生的压力，也使得很多人在就业时选择消极逃避等方式。
所以，解决当代大学生就业的关键就就在于培养和提高大学生的就业能力。根据中国社会调查所对在校大学生心理状况的调查显示：虽然超过一半以上的大学生会有就业压力，但是只有极少数的人对自己未来有着明确的目标和规划。
清华大学的樊宝珉教授认为：之所以中国一半以上的大学生对未来没有规划，是因为我国的职业生涯教育起步太晚，且只在大学阶段才有职业生涯规划教育，而国外职业生涯教育是从小学就开始的；由于职业生涯教育的缺失，使有些大学生入学后，没有学习动力，对自己严重放松，对大学生的就业能力培养极为不利。
二、开展大学生职业生涯教育与辅导的对策和思考
发展职业生涯教育有助于大学生了解自我与社会，让大学生正确认识自身的特性和优势，尤其是高校毕业生，面临就业前准备的关键时期，只有正确的认识到自己是什么样的人、拥有什么样的能力、自己的职业追求等等，才能做出正确的职业选择。通过职业生涯教育，可以使学生更加清晰的了解到工作社会，结合自身的特点和专业发展的特点进行合理的全面定位，而不是盲目的跟随求职大军。职业生涯教育有助于帮助学生建立自己的生涯目标，开展个人的生涯规划。为自己的未来构建一个完整的蓝图，并且能够帮助学生更好的适应社会角色的变化。职业生涯教育为大学生就业能力的培养指明方向和提供途径，对大学生就业能力的提高发挥作用。
所以为了提高大学生素质，就要提高大学生职业生涯规划意识，使大学生必须充分认识职业生涯教育的重要性。
首先，应在大学新生入学时就开始进行职业生涯规划方面培养训练，帮助大学生尽早打算、计划自己的未来，并贯穿于大学4年中，学会以职业人的心理了解自己，不断调整自己的择业心态。大学生只有正确认识自我的特性和优势，能对自己全面正确的定位，才能有效避免盲目择业。
第二，加强社会实践课程。社会课程不仅要求学生对专业知识的运用能力，同时也要求对环境的适应能力、独立分析解决问题的能力等。所以学生结合自己的实际情况，选择一些适合自己的企业、学生社团去实践，学会与人和谐相处，互相协作，发现自己的缺点与不足，对日后的就业有很大帮助。
第三，构建完善的职业生涯教育体系。高校应加强对学生职业生涯教育的制度建设和创新，成立相应的职业生涯管理体系。可以组建以学校就业指导中心和职业生涯指导中心的人员为专职人员，以学生辅导员、班主任及心理学、管理学、教育学等相关专业的教师为兼职人员的指导队伍，加强对学生的职业测评和职业咨询、辅导的力度，帮助学生科学规划自己的职业生涯。
第四，需要家长积极提高自身职业教育水平。家长应该提高自己的职业生涯教育认识，积极与学校、学院以及相关老师合作，了解学生专业的就业情况，结合孩子的个性、兴趣等，引导学生正确认识社会现状，发挥在职业生涯教育中的应有作用。
总之，职业生涯教育是提高大学生就业能力的重要举措，也是实现大学生全面发展的基础。只有社会、高校、家庭以及学生自身相互结合，共同努力才能全面促进学生就业能力的发展。而且在职业生涯教育中养成的成熟的劳动观和职业观，可以帮助毕业生一种以正确的姿态来实现从学校到社会的成功过渡。
参考文献：
[1]陈军，董丁戈，职业生涯教育与人的全面发展[J].当代青年研究，2005(12)。
[2]李小霞，大学生职业生涯教育现状及对策思考——以系统论为视角[J].九江职业技术学院学报，2010(2)：7-9
[3]孙国胜，大学生职业生涯教育探析[J].思想教育研究，2010(8)：86-89
[4]蒋嵘涛，大学生职业生涯规划与高等教育人才培养模式改革的思考[J].湘潭大学学报，2004(5)