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平时常听到同学说：“数学难学，上课听懂了，但一做就错”，也经常听到老师反映：“这题目课堂上讲了好多遍，但还有很多学生做错．”对这种“一听就懂，一做就错”的现象，究其原因，他们的“懂”只是了解而不理解．如何避免此现象的发生，我认为，应该做到以下几点：
如何走出“一听就懂，一做就错”的怪圈
【摘 要】
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平时常听到同学说：“数学难学，上课听懂了，但一做就错”，也经常听到老师反映：“这题目课堂上讲了好多遍，但还有很多学生做错．”对这种“一听就懂，一做就错”的现象，究其原因，他们的“懂
【机 构】
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江苏省无锡市蠡目中学
【出 处】
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数学教育研究
【发表日期】
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2010年4期
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