论文部分内容阅读
1现状数学不是干巴巴的逻辑链条，不是无意义的单纯演算习题的大运动量训练，而是活生生的科学现实．数学与生活，数学与实践，以及数学思想方法的形成等，都是数学教学应当涉及的，所谓数学的文化内容成了一片盲区．数学教学要把数学作为一种文化传播给学生．数学概念，方法，技巧，技能，数学知识固然重要，但数学的产生，演化，发展的历史进程及文化底蕴，同样不可缺少．