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【摘要】 中学阶段的一门重要的基础学科就是我们大家都熟悉的语文，这门学科学习的内容比较多并且比较杂，它是中学教育中一门传统的学科，那么我們初中的语文教学是十分重要的，从上小学到升初中，每天有越来越多的学习任务，学生所接触的科目也越来越多，孩子们的学习时间也越来越紧张，因此，作为一名语文教师，必须帮助自己的学生提高语文水平，找到高效进行语文教学最有效的方法。
【关键词】 初中语文教学 语文能力 教学方法
【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）04-098-01
现在教学上仍有死记硬背的方法存在，我们中学教师应该更加注重学生积极性的探究。应该培养学生收获语文知识的能力，学会收集语文资料和整理语文知识的能力，还包括对语文知识问题的分析解决。更加具体就是教会学生通过合作探讨进行主动地语文知识学习，初中的语文教师在教学时应该怎么达到这些教学程度？以下是我对该问题的一些探讨。
一、改变现状，培养对语文的兴趣
我们最好的老师就是兴趣，当孩子们自己对学习语文产生了浓厚兴趣的时候，他们自己就会非常积极并且主动地去学习。这个时候他们的逻辑记忆会增强，能够敏锐地观察事物，想象力变得丰富，并且用较高的意志力去克服困难。在所有的学生中其实除了有一小部分学生是智力的问题以外，其他大多数学生都是由于缺乏学习兴趣而造成语文能力不强，培养学生的语文乐趣可以让他们更长时间进行语文知识的学习，并且能更加记得牢，会举一反三。让学生能够学好知识和能够更好的发展的前提就是要培养学生对学科的兴趣。因此对于中学生的初中语文教学中，如果要提高初中语文教学的质量，最重要的还是提高学生的乐趣性。
二、努力提高阅读能力
初中语文教学中，阅读理解能力有着十分关键的作用，提高中学生的阅读理解能是是至关重要的，这会直接影响到语文教学的成果。当代仍然存在语文成果不高的情况，是因为学生的语文阅读能力还不够重视。所以教师对增强初中生的语文能力可以有以下策略：教师在进行阅读教学的时候，应该生动形象的，富有感情的，整体呈现整篇文章，让学生能够走进文章，体会文章优美之处，并且耐心的指导学生去体会本篇文章所体现的意境语言结构之美，使学生正确的阅读和理解整篇文章表达的思想感情，只有这样才可以提高学生阅读的正确率。在教学的过程中，教师应该准确有效的挖掘教材的内容，为学生呈现整篇课文的意境语言美结构美，进而提高学生的阅读能力。
三、中学教师应该正确提高学生语言表达能力
培养学生的语言表达能力已经成为了初中语文教师的教学任务。教师应该根据初中学生的特点，找到高效的方法去培养中学生的语言表达能力，初中语文教学需要老师们做到借鉴课本教材进行学生语文教学。因此，教师应该更加重视学生语言表达能力的加强，及时发现存在的问题，采取必要的措施。在初中语文的教学中存在着一些关于培养学生语言表达能力的问题，比如在各种语文考试中，很少会把语言表达能力作为考试的内容，就算有，所占的分值也极小，教学中缺少了对学生语言能力的培养与考核，日常教学也忽视了对学生语言表达能力的训练，导致学生只会注重文字，不注重对表达能力的训练，因此严重阻碍了培养学生表达能力，阻碍了发展。当然了这也不止是教学的问题，学生本身也缺乏对表达能力的重视。学生平时只会死记硬背，不灵活，对表达能力不重视，教师应该对学生这方面进行有效的沟通。在语文教学中我们怎么让自己学生的表达能力的得质的飞跃呢？
1.有个和谐的教学氛围会让学生更加积极
在课堂上，如果教师太过严肃的话，会导致学生们不敢回答问题，处于非常紧张的状态，害怕自己回答错误，受到老师的批评，甚至担心自己回答完问题之后被在座的同学嘲笑，这样会让学生进行表达能力方面的语文训练效率大大降低。因此，初中的语文教学不单单是让学生在台下听讲，老师在讲台上讲课这么简单，老师还需要积极的鼓励学生回答问题，回答错了告诉他们没事继续努力，回答对了给予相应的奖励，因此让中学生们在更加和谐的课堂气氛底下学习语文，积极热情的去表达出自己最真实的想法。比如在课堂中学习《藤野先生》这篇课文时，学生提出了问题：“为什么鲁迅先生会这么的崇敬藤野先生，藤野先生是一位教师，他所做的难道不是他的本分吗？”这时候，教师应该让同学们进行交流和探讨，分成各个小组，并且自身也要参与到同学们的探讨中，引导学生，平等的交流，营造和谐的课堂，这样学生们都会有极大的兴致，同学们因此会踊跃发表自己的意见和自己的想法，最终提高自己的表达能力。
2.教学活动提高学生乐趣
教师们可以通过各种丰富多彩的活动来训练学生，比如可以通过各种文字游戏来帮助学生训练，可以举办各种演讲比赛，举办各种辩论赛，让同学们踊跃参加，让学生潜移默化地提高自身表达能力。语文教学的重点要求就是培养学生的表达能力，语文教师应该认真的选择教学内容，结合教学的实际，将表达能力的训练与日常教学联系起来。
四、总结
总之，在初中阶段的语文教学中，在校语文教师应该着重于提高学生们对学习语文这门学科的热情，提高学生们对学习语文的兴趣，从而让学生们的阅读能力和语言表达能力有所提高，这样，中学生们在这样的学习环境和不断训练中，就能够大幅度地提升自己的语文水平，从而提高语文成绩。
[ 参 考 文 献 ]
[1]史乐乐.如何在初中语文教学中训练学生口语交际能力[J].学周刊，2020（02）：49.
[2]尚玉萍，张培志.如何在初中语文课堂教学中培养学生的审美鉴赏能力和创造能力[J].课程教育研究，2019（49）：58.
[3]吕思佳.如何在初中语文教学中培养学生的创新能力[J].读与写（教育教学刊），2019，16（11）：77.
【关键词】 初中语文教学 语文能力 教学方法
【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）04-098-01
现在教学上仍有死记硬背的方法存在，我们中学教师应该更加注重学生积极性的探究。应该培养学生收获语文知识的能力，学会收集语文资料和整理语文知识的能力，还包括对语文知识问题的分析解决。更加具体就是教会学生通过合作探讨进行主动地语文知识学习，初中的语文教师在教学时应该怎么达到这些教学程度？以下是我对该问题的一些探讨。
一、改变现状，培养对语文的兴趣
我们最好的老师就是兴趣，当孩子们自己对学习语文产生了浓厚兴趣的时候，他们自己就会非常积极并且主动地去学习。这个时候他们的逻辑记忆会增强，能够敏锐地观察事物，想象力变得丰富，并且用较高的意志力去克服困难。在所有的学生中其实除了有一小部分学生是智力的问题以外，其他大多数学生都是由于缺乏学习兴趣而造成语文能力不强，培养学生的语文乐趣可以让他们更长时间进行语文知识的学习，并且能更加记得牢，会举一反三。让学生能够学好知识和能够更好的发展的前提就是要培养学生对学科的兴趣。因此对于中学生的初中语文教学中，如果要提高初中语文教学的质量，最重要的还是提高学生的乐趣性。
二、努力提高阅读能力
初中语文教学中，阅读理解能力有着十分关键的作用，提高中学生的阅读理解能是是至关重要的，这会直接影响到语文教学的成果。当代仍然存在语文成果不高的情况，是因为学生的语文阅读能力还不够重视。所以教师对增强初中生的语文能力可以有以下策略：教师在进行阅读教学的时候，应该生动形象的，富有感情的，整体呈现整篇文章，让学生能够走进文章，体会文章优美之处，并且耐心的指导学生去体会本篇文章所体现的意境语言结构之美，使学生正确的阅读和理解整篇文章表达的思想感情，只有这样才可以提高学生阅读的正确率。在教学的过程中，教师应该准确有效的挖掘教材的内容，为学生呈现整篇课文的意境语言美结构美，进而提高学生的阅读能力。
三、中学教师应该正确提高学生语言表达能力
培养学生的语言表达能力已经成为了初中语文教师的教学任务。教师应该根据初中学生的特点，找到高效的方法去培养中学生的语言表达能力，初中语文教学需要老师们做到借鉴课本教材进行学生语文教学。因此，教师应该更加重视学生语言表达能力的加强，及时发现存在的问题，采取必要的措施。在初中语文的教学中存在着一些关于培养学生语言表达能力的问题，比如在各种语文考试中，很少会把语言表达能力作为考试的内容，就算有，所占的分值也极小，教学中缺少了对学生语言能力的培养与考核，日常教学也忽视了对学生语言表达能力的训练，导致学生只会注重文字，不注重对表达能力的训练，因此严重阻碍了培养学生表达能力，阻碍了发展。当然了这也不止是教学的问题，学生本身也缺乏对表达能力的重视。学生平时只会死记硬背，不灵活，对表达能力不重视，教师应该对学生这方面进行有效的沟通。在语文教学中我们怎么让自己学生的表达能力的得质的飞跃呢？
1.有个和谐的教学氛围会让学生更加积极
在课堂上，如果教师太过严肃的话，会导致学生们不敢回答问题，处于非常紧张的状态，害怕自己回答错误，受到老师的批评，甚至担心自己回答完问题之后被在座的同学嘲笑，这样会让学生进行表达能力方面的语文训练效率大大降低。因此，初中的语文教学不单单是让学生在台下听讲，老师在讲台上讲课这么简单，老师还需要积极的鼓励学生回答问题，回答错了告诉他们没事继续努力，回答对了给予相应的奖励，因此让中学生们在更加和谐的课堂气氛底下学习语文，积极热情的去表达出自己最真实的想法。比如在课堂中学习《藤野先生》这篇课文时，学生提出了问题：“为什么鲁迅先生会这么的崇敬藤野先生，藤野先生是一位教师，他所做的难道不是他的本分吗？”这时候，教师应该让同学们进行交流和探讨，分成各个小组，并且自身也要参与到同学们的探讨中，引导学生，平等的交流，营造和谐的课堂，这样学生们都会有极大的兴致，同学们因此会踊跃发表自己的意见和自己的想法，最终提高自己的表达能力。
2.教学活动提高学生乐趣
教师们可以通过各种丰富多彩的活动来训练学生，比如可以通过各种文字游戏来帮助学生训练，可以举办各种演讲比赛，举办各种辩论赛，让同学们踊跃参加，让学生潜移默化地提高自身表达能力。语文教学的重点要求就是培养学生的表达能力，语文教师应该认真的选择教学内容，结合教学的实际，将表达能力的训练与日常教学联系起来。
四、总结
总之，在初中阶段的语文教学中，在校语文教师应该着重于提高学生们对学习语文这门学科的热情，提高学生们对学习语文的兴趣，从而让学生们的阅读能力和语言表达能力有所提高，这样，中学生们在这样的学习环境和不断训练中，就能够大幅度地提升自己的语文水平，从而提高语文成绩。
[ 参 考 文 献 ]
[1]史乐乐.如何在初中语文教学中训练学生口语交际能力[J].学周刊，2020（02）：49.
[2]尚玉萍，张培志.如何在初中语文课堂教学中培养学生的审美鉴赏能力和创造能力[J].课程教育研究，2019（49）：58.
[3]吕思佳.如何在初中语文教学中培养学生的创新能力[J].读与写（教育教学刊），2019，16（11）：77.