浅谈数字教学法在历史教学中的应用

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“数字教学法”就是教师充分利用数字及数字信号付诸于教学中的方法。运用恰当,能够丰富教学,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,帮助学生理解知识,强化记忆,对提高学生综合分析问题的能力有着重要的作用。
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摘 要:以写字课堂上的过程性评价为突破口,研究如何将写字教学评价的功能与价值完美整合。分别从关注评价主体多元化、关注过程评价的目的性、关注过程评价中激励的全面性、关注过程评价的持久性四个方面讲述写字课堂上的实践做法和效果。阐述了将过程性评价理念实践于写字课堂的现实价值,最终实现运用过程性评价来开启提高学生书写素质的绿色通道。  关键词:写字课堂教学;过程性评价;自主能力  著名教育家陶行知曾说过:
多发性硬化症眼部表现一例报告熊贞燕鲁纯葆殷小龙(第二附属医院小儿眼科南昌330006患者,女性,9岁,因双眼突然视物不清十余天入院。患儿一个月前无明显诱因出现四肢发麻,走路不稳,十余天后
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摘 要:在小学阶段,语文教学中一项最重要的内容就是阅读,对于阅读教学水平的提升直接关乎整体语文教学质量的提高。在教学改革之后,小学阶段的语文阅读教学越来越侧重于学生对知识的理解、评价、赏析等综合能力的提升。围绕目前小学语文教学中存在的不足进行分析,综合多年的教学经验,提出几点建议来弥补这些不足,期望可以提升小学生的语文拓展阅读能力,并且增强小学生的主客观判断意识。  关键词:拓展阅读;阅读对象;阅
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