1 对话中创造美——let’s talk
　　英语作为一种语言，必须融于一定的情境之中。课堂中let’s talk就是要创造一定的语言环境，给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。儿童喜欢用形象、声音、色彩和感觉来思维东西。小学英语的许多对话可以说是引起学生进行审美再创造的刺激物，教师引导学生理解句型结构，从而训练学生创造美。
　　2 歌曲中创造美——let’s sing
　　在英语教学过程中，把音乐和英语融合在一起，有利于巩固所学知识，提高教学质量。小学生好动、活泼，喜欢唱歌、跳舞。针对他们的特点，就尽量多编、多教英语歌曲，并借助音乐的优美旋律和节奏进行英语单词和句型的教学、巩固。如在教句型单词hands up ，hands down ，stand up straight ，sit down，please时，把单词溶入歌曲之中，学生边唱边表演。这种做法，不仅能使学生受到音乐的熏陶，也可以使学生感受到学习的快乐和趣味，从而提高了学习效率。
　　3 画画中创造美——let’s draw
　　学完课文后，教师要求学生对所学内容画一画，更是激励学生创造美的好方法。小学生特别喜爱这种表现美、创造美的活动。学生在充满激情的绘画中创造出可以看得见、摸得着的美的形象。如教学animals时，让学生画出自己喜欢的动物，并涂上颜色，这样使学生的学习兴趣提高了。
　　4 书写中创造美——let’s write
　　在写字教学中可以强化学生的审美修养，提高他们的审美能力。教师鼓励学生写漂亮字，虽说始于幼稚的模仿，但这却是美的创造。因此，教师要在教学中激发学生写字的兴趣，指导学生写好字、练好字，写出比较漂亮的字。教学中学生创造美的方式还有很多，如收集名言、谚语及英语手抄报等。这些都能有效地培养学生的艺术表现能力，启发和引导了学生对艺术的渴望和追求。只要教师有激励学生创造美的意识，就一定能组织好创造美的教学活动，让学生创造出美。
　　5 表演中创造美——let’s play
　　英语课本中好的对话内容，可以让学生进行表演。课堂表演就是要创造一定的语言环境，给孩子一份自由锻炼、自由发挥的天地。只有学生利用形象、声音、色彩和感觉思维在表演中把这种美表现出来，才能引起观众的审美愉悦，这是激励学生创造美的好方式。教学口语交际时，就要放手让学生演一演，使学生通过虚拟情景表演创造出行为美、语言美。